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1、小学数学六年级上册数学好玩教案学 科数学单元数学好玩备课者课 型综合实践课题反弹高度执教者及时间学习要点1、测量球的反弹高度的实践高度，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习实验中的应用。2、对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结论的严谨性，培养实事求是的科学态度，获得活动的实际经验。3、实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识4、会全面合理地评价活动过程和方法等，养成自我反思的习惯。学习目标1、结合测量球的反弹高度的实践高度，合理选择测量方法，进一步了解分数在学习实验中的应用，解决现实生活中的测量问题。2、经历对实验数据进行数学处理的过程，感受实验研究的科学性和数学结
2、论的严性，培养实事求是的科学态度，获得活动的实际经验3、经历实验操作的过程，与他人分工合作，增强合作意识4、在回顾，反思，交流的过程中，进一步学会全面合理地评价活动过程和方法等，养成自我反思的习惯。探究问题从同一高度自由落下，那种球会反弹高一些？各自反弹高度是多少？应用作业课后作业 1.2.3 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 实践应用：实验文化阅读学习重难点自主研究、整体把握。教学过程二次备课学生活动教师活动两名
3、学生分别来拍球， 轮流把两种球都拍一拍，再说说拍两种球的感受。其它学生补充介绍自己观察到的情况小结：各种球从高处落下都会反弹，但是反弹的高度却不相同，这里有什么规律吗？下面我们就来探究这个问题。怎样实验呢？实验前要做哪些准备呢？引导学生共同完成实验方案的设计：（大屏出示）（1）实验方案中应包含哪些内容？（2）小组讨论实验步骤是什么，每一步要做什么。（3）需要收集哪些数据？如何收集和记录？（4）小组如何分工？（1）把球从指定高度下落时，要将球的上沿与高度标记齐平。（2）要细心观察球的反弹高度，并激发兴趣，引入新课。师：平时，同学们都喜欢玩球，这节课我们就用数学知识来玩球，有兴趣吗？今天老师带来了
4、两种球（篮球和兵乓球），你想玩吗？二、方案设计，探索新知。1、请大家先猜猜如果从同一高度落下，哪种球会反弹的高一些？（生自由发表自己的见解）2、提问：同学们的猜测是否正确，不同的球反弹的高度又分别是多少呢？想知道这些，我们需要怎么办？（引导学生认识到实验是检验真理的唯一标准，从而激发学生的实验热情）4、出示教材第81 页的实验报告单，对比说说有没有什么要补充的？三、动手实践，验证猜想。1、 结合报告单项目， 小组讨论实验的步骤、分工等。2、组织汇报，明确要求。大屏幕出示操作的过程，指名说说实验步骤以及注意点。（1）测量时的注意点。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -
5、 - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学 科数学单元数学好玩备课者课 型新授课题看图找关系执教者及时间学习要点1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中找出有关信息，体会图表的直观性。2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。根据反弹的最高点及时坐上标记。（3）测量反弹高度时，可保留整厘米数，及时做好记录（4）为了保证数据的准确，采用同一高度下落时，可以多做几次。实践操作：全体学生分成六人小组，每个小组的人员明确分工， 根据各自小组的方案进行实验
6、。再次实践，充分验证。1、学生再次合作实践。2、计算结果3、讨论4、集体讨论后小结：（2）落球时的注意点。（3）观察球的反弹高度时的注意事项。五、总结收获，拓展延伸。1、自主阅读教材。2、指名说说引起球的反弹高度变化的主要原因。3、算一算比赛用的篮球的反弹高度大约是下落高度的几分之几4、师：在这一节课中，你有什么收获？这个知识你是怎么获得的？你还想知道什么板书设计教学后记名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - 3、了解图
7、表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。学习目标1、能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中找出有关信息，体会图表的直观性。2、结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。3、了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。探究问题应用作业实践应用：文化阅读学习重难点认识图表，并从中获取信息，学会根据图表分析量与量之间的关系。教学过程二次备课学生活动教师活动汽车行驶速度、尝试用语言初步描述事件过程1、学生看图找信息，自由发表，。(1)比较完整地对
8、着这张图来说一说时间和速度间的变化关系? (2)、用语言来叙述这张图所表示的事件。(3)、体会图表的特点。观察图表和文字叙述表达的是同事件，但图表更直观、简明。图表叙述则显得抽象、繁杂。从中感受到用图表来描述的好处一直观、简明。、利用了解到的信息，完成书本61 面的的填空。(1)公共汽车从解放路站到商场站之间共行驶了分。活动一：汽车行驶速度1、课件出示：公交车行驶动画(配上汽车行驶时声音和时间) 师：谁来介绍一下公交车的行驶情况观察这张图，速度是怎样随着时间的变化而变化的 ?(板书：看图找关系) 2、教师适时插问，如“ 你从哪里看出汽车的速度在上升、在下降或汽车速度不变? 线往上画往下画分别表
9、示什么?”“纵轴上的 400 表示什么意思?”“横轴上的3 表示什么意思 ?”“速度最快达到多少?”“为什么图的上面是平的?”“第 4 分钟时，速度降为0 表示什么意思 ?” 等。3、深化理解：一般情况下，公共汽车从解放路站到商场站只要4 分钟的时间，但事实上，并不是每天的交通都这么顺畅，比名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - (2)在第 1 分钟内，汽车行驶速度从 0 提高到米 /分。(3)从分到分，汽车行驶速度在增
10、加。(4)从分到分，汽车行驶速度在减少。活动二：足球场内的声音从观众开始进场到全部退场共经过多长时间?整体直观看一看声音是如何变化的，分析随着时间的变匕，声音变化的情况。、根据纵轴中安静，比较安静细致描述音量的变化情况。3、小组交流问题，并汇报问题。说一说学习了今天的内容有什么感如今天早上 (出示幻灯片：我来说)，哪位小司机来介绍一下这次公共汽车的运行情况呢 ? 活动二：足球场内的声音1、特别关注一下对一些“ 特殊时间 ” 如声音变得很大的讨论。2、强调横轴是时间轴，纵轴是音量轴。3、针对有疑问的地方教师进行讲解活动三：学习了今天的内容，你有什么感受? 板书设计教学后记学 科数学单元数学好玩备
11、课者课 型新授课题比赛场次执教者及时间学习要点1、探索比赛中的搭配问题，会用列表，画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律，体会图表的简洁性和有效性。2、 解决问题的过程性中，了解“ 从简单的情形开始寻找规律” 的解决问题的策略。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 学习目标1、结合体育中的实例，探索比赛中的搭配问题，会用列表，画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律，体会图表的简洁性和有效性。在解决问题的过程性中，了解“
12、 从简单的情形开始寻找规律” 的解决问题的策略，提高解决问题的能力。3、感受数学与现实生活中的密切联系，培养综合应用意识。探究问题1. 一共要进行多少场比赛2. 有什么规律应用作业文化阅读学习重难点1、理解用圆的特点解决的问题。2、掌握画出指定的圆。教学过程二次备课学生活动教师活动名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 1.活动一：从简单的情形开始，找一找有什么规律引导规律：参赛人数每增加1 人，比赛场次所增加的数目等于
13、原来参赛的人数。画图的方案，引导学生认识到两种方法都是用电表示学生，用两点之间的连线表示两名学生之间的一场比赛，通过数连线的条数的方法来寻找比赛场数的规律。引导发现2 名学生，只有一条线 ,3 名学生增加2 条线 ,4 名学生增加 3 条线以此类推 ,10 名学生时，比赛场次从1 加到 9 活动二：联络方式引导 “ 依此类推，每人同时通知两个人”是什么意思 ? 根据学生的实际情况引导发现：n 分通知到的同学数比前一次通知的人数2 倍还多 2 人，那么6 分可以通知62 2+2=126 名学生。有学生可能会提出在通知两名学生后，先接到通知的学生会比后接到通知的学生提前通知其他学生。引导学生暂不考虑这种时间差。强调 “ 同时 ” 的意思。板书设计教学后记名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -