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1、一年级美术下雨啦公开课教案教材分析:雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情。?教材把下雨啦安排在第7课，对于大部分北方地区来说，这时正是秋季，秋日的小雨清凉缠绵，能够给孩子带来创作的灵感与真实的体验。教材中还提供了一些与下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心观察，丰富联想，引发回忆。这是一节绘画练习课，一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨：用长短、疏密、走向不同的线、点表现出雨的大小，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，主要是表现人、动植物等在雨中的活动，有的可能是真实的回忆，也有的可能是建立
2、于真实基础上的想象。教材中出示的学生作品在这些方面可以给学生带来某些启发。学生在进行本课题的创作时，一般会涉及到描绘下雨时的某种“场景”或“情节”，与前几课的创作相比，画面内容会更加丰富，往往容易把握不好画面的构图，教学时，教师应该在这方面对学生进行初步的引导，可以通过分析优秀作品帮助学生提高认识，使学生在下笔前有意识地区分画面表达的主次，安排画面，以便能更好地借助画面表达自己的情感。教学目标：1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。教具、学具：l.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对
3、比作品。2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。教学方案：一、引导目标，激发兴趣。引入主题。教师：今天，我给大家带来一样物品，谁能说出它叫什么？什么时间用的？（出示雨伞）学生自由发言、拿我再出一个谜语，大家能猜出来吗？(谜语：千条线，万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿。落到水里看不见)二、引入课题，激发兴趣。1.小朋友们可真聪明!你们这么可爱，我就给你们变个魔术，看，乌云密布，电闪雷鸣随着风在空中变成了无数的小水滴，漂漂洒洒，大滴大滴地落如大地的怀抱，这就是雨，雨滴越来越大，渐渐的连成了线，地上有了水的漩涡。今天，就让我们拿起手中的小画笔把下雨的美景描绘出来，愿意吗？ 学生：愿意
4、。(兴趣盎然）教师：下雨啦。(板书：下雨啦）二、充分感知，探究画法(一)创设情景，发散思维引导学生讨论雨中的感受。欣赏雨中的树，花，草，建筑.(二)讨论雨的画法1.教师问：你这么喜欢雨，那你细心观察过雨点像什么吗？2.根椐学生的描述，在黑板上画出雨点的各种样子。(边听边画)3.教师问：学生们的想象真丰富，大雨与小雨有什么不同？4.在黑板上的“小雨”中，添加雨点，放大雨点，画成大雨。(边画边做分析)5.教师问：同学们观察的都很仔细，那你猜猜，雨点都到哪去了？落下来以后是什么样子。6.小结：小朋友们真是细心的好孩子，你们对下雨的情景观察的真仔细，相信你们一定能把这幅画画好。如果你们总做这样细心的孩
5、子，去观察大自然，你会发现更多更美的景物呢!我们随时都可以用我们的巧手去描绘它们。(三)对比分析，讨论构图教师：教师己经把美丽的雨景画了下来。(出示范画一)瞧，这只小青蛙在雨中唱歌呢!教师还有一幅唱歌的小青蛙，(出示范画二)比一比哪一幅更漂亮？为什么？（学生回答）小结：通过这两幅作品，我们可以发现，画画时不要画的太小，要画在画面的中间，而且颜色搭配要漂亮。(四)引导学生用绘画形式表达自己的感受1.教师：教师画的雨景己经让大家欣赏过了，现在我想听听你准备画些什么？2.学生讨论交流。3.小结：同学们描述的雨景真美，教师真想马上就看到你们的作品，快用你们的小画笔把它们画下来吧!三、学生作业，教师指导(教师巡视指导)四、作品赏析，资源共享把学生完成的作品贴在展示台上展示。学生互评。教师在全班学生面前对表现大胆、画面生动有趣的作品进行表扬，以带动全班学生整体表现水平的提高。 2013.10.21第 5 页