新部编人教版五年级下册语文《牧场之国》教案及反思.docx

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1、19.牧场之国【教学内容】教科书P9798内容。【教学目标】.认识本课生字10个,会写生字15个。1 .正确、流利、有感情地朗读课文,感受异国的田园风光。2 .揣摩课文中优美的语言,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。【教学重点】了解课文的主要内容,理清文章的结构;通过朗读,体会课文所展示的诗情画意,并有 意识地积累优美词句。【教学难点】引导学生理解课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。第1课时【教学过程】一、创设情境,导入新课1 .师板书“牧场”,看到这个词,你眼前出现了什么样的画面?(学生回答)师:今天老师要带大家走进一个美丽的欧洲国家,这个国家领土的三分之一 是牧场,这里的牧场一望

2、无垠,它当之无愧被称为牧场之国,这个国家就是 荷兰。2 .交流的有关荷兰的资料。现在我们就赶紧到牧场之国游览一下,去感受真正的荷兰吧!二、初读课文,整体感知.读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次,要字字入目。出示生词:专注仪态端庄无比威严严肃沉默骏马膘肥体壮奔驰公爵悠然自得 成千上万赞许 成群结队安闲镶嵌丝绒寂静辽阔无垠.说说牧场之国给你留下了怎样的印象?1 .这篇课文是围绕哪句话写的?(荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。)师:这是一 个总起句,紧扣课题,开门见山,以后同学们在写习作的开头时也可以采用这种方法。三、深入阅读,探寻美景.汇报交流第2自然段。为什么荷兰是牧场之国呢?现在请大

3、家默读课文的第2自然段,把能表达荷兰是牧场 之国的语句找出来读一读。(1)语段一:极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。读了这句话, 你有什么感受?(景色迷人,草长得茂盛;草原辽阔,牛多。)(2)语段二:一条条运河之间无比威严。当你读到“仪态端庄”这个词,你想到了什么?(贵妇人高贵、典雅。在我们中国人的眼里,所谓初生牛犊不怕虎,牛犊跑前跑后,活 像顽皮的孩子;老牛仪态端庄,好似牛群的家长。可是在西方人的眼里,牛犊娇贵的模样更 像一个贵妇人,仪态端庄,不可侵犯。)瞧,牛群这个大家庭多么温暖和睦,其乐融融。极目远眺一一牧场多么壮观,色彩多么 明丽,于是作者由衷地发出赞叹一一这就是真

4、正的荷兰!1 .汇报交流第3自然段。(1)思考:真正的荷兰又是什么样的?(2)出示:碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间主人和公爵。“公爵”“镶嵌”是什么意思?(公爵:君主国家贵族最高封号。镶嵌:运河和低地交 错排列着。)(3)说说你对这段话的感受。(成群的骏马在一望无际的草原上无拘无束地驰骋)(男 同学齐读这段).汇报交流第4自然段。(1)思考:家畜们是怎样的?(安闲的。)出示:在绿色的草原上,白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着,像是对什么 表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲 地欣赏着这属于它们自己的王国。(2)说说你对这段话的感受。(自由自在

5、、无拘无束、快乐。)(女同学齐读这段).汇报交流第5自然段。(1)思考:夜晚的牧场是怎么样的?(寂静的。)(2)你从哪些词句感受到寂静?(从严肃沉默的奶牛,默默无言的奶农,舒缓平稳的船 只,沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,光芒微弱的灯塔等词句中感受到了寂静。) 5.“这就是真正的荷兰!”这句话,在课文中出现了四次,作者为什么要这么屡次说这句话呢? 大家再次回顾课文。(其实这不仅是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发 出由衷的赞叹。)四、小结升华,感悟美景同学们,通过这节课的学习,我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是真正的荷兰! 成群的骏马的王国就是真正的荷兰!羊、鸡、猪的天堂

6、就是真正的荷兰!牧场的静谧、 恬美就是真正的荷兰!好一幅优美的、动人的、动物与环境与人的和谐画卷啊!此时,我们和作者一样发出了 由衷的感叹:这就是真正的荷兰,好一个牧场之国!【板书设计】牧场之国牛群吃草比喻骏马奔驰拟人家畜安闲夜晚寂静【教学反思】整个课堂我与学生的配合很好,层层分析荷兰牧场之国的由来,同时让学生边读边想象 画面,引导学生充分理解课文内容,最后深化主题,到达了很好的教学效果。永远元气满满教师寄语同学们,生活让人快乐,学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐,如果你觉得不是,那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话,你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步,只有不断朝 着自己的目标前进,不断前行,做自己所能做的一切。学而时习之,不亦说乎。不要心存侥幸,防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶,不会苦一辈子。但总会苦一阵子,没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲,汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知,攀登的越高,走过的荆棘就越多。学习没有捷径,只有踏踏实实的学习,一步一个脚印,成功才会属 于你。

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