《新人教部编版五年级下册语文第四单元《青山处处埋忠骨第一课时》精品教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教部编版五年级下册语文第四单元《青山处处埋忠骨第一课时》精品教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、、口青山处处埋忠骨Jl学设计f【教学目标】知识与能力：1 .会认9个生字，会写14个生字，会写13个词语。2 .学习描写人物的方法。过程与方法：自学课文内容，有感情地朗读课文，进一步学习描写人物的方法。情感态度与价值观：体会到毛主席丧子之后极度悲伤的心情以及常人难有的情怀。【教学重点】理解课文内容，体会文章的情感。【教学难点】学习描写人物的方法。【教学准备】1 .有关毛主席的资料。2 .查阅有关抗美援朝的资料。3 .多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】学习本课的生字词，了解课文的主要内容;初步感悟文章通过人物的语言、动作、神态描 写表达感情的方法。【教学过程】一导入新课。1 .同
2、学们，你们知道毛主席吗?你对毛主席了解多少呢？2 .是啊，毛主席在我们心中是一代伟人，但他也是普通的人。这节课就让我们一起走近 课文青山处处埋忠骨，走近毛主席普通人的情感世界。3 .板书课题：青山处处埋忠骨。齐读课题4 .“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这是两句古诗，出自清代龚自珍的己亥杂 诗之一。忠骨：忠臣的遗骨。马革裹尸：用战马的皮把尸体包裹起来。谁能说说这两句诗的意思？5 .文中“青山处处埋忠骨”指的是谁?（毛岸英）6 .课件出示毛岸英简介。7 .课件出示，简介抗美援朝的背景。设计意图：及时补充资料为学生学习语文拓宽了学习的平台。二、整体感知。1 .请同学们自由朗读课文，注意读准字音
3、，读通句子。想想课文写了一件什么事。2 .教师检查学生的自学情况。教师出示词语：拟定奔赴踌躇黯然词语理解：踌躇：犹豫。黯然：心里不舒服、情绪低落的样子。3 .文章主要讲了一件什么事？毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝中光荣牺牲，毛主席内心极度痛苦和其对毛岸英是否归 葬的抉择过程。设计意图：课前预习的交流为学生搭建了展示的平台，培养学生的自学能力。三、感悟“悲哀”，领略慈父情怀。出示自学提示（一）：毛主席在得知毛岸英牺牲后是什么心情?从哪里可以看出来?（学生自 学、批注、交流）1 .学生汇报，教师相机点评引导。预设一：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经
4、热了几次。（动作描写）预设二：当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来 岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的别离，岸英不都平 平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会（心理描写）（1）课件出示补充资料，请学生读资料，说说从资料中读懂了什么。（补充资料：毛岸英生平）幼年丧母，毛岸英的童年历经磨难，与父亲聚少离多;想起毛岸英曲折的童年，想起 父子聚少离多的日子，作为一个父亲，毛主席心中有愧2 2） “这次怎么会”请学生尝试补充省略号省略的内容。（体会毛主席痛失爱子、悲哀 欲绝的心情）预设三：“岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地
5、喃喃着。（语言、动 作描写）3 .学法小结：刚才，我们通过人物的语言、动作、心理描写，深切地体会到了毛主席失 去爱子时悲哀欲绝的心情。读到这儿，你对毛主席有了什么新的认识呢?（毛主席也和普通人 一样，也有丧子之痛，他是一个慈祥的父亲。他让我们感受到一个慈父的情怀。下节课我们 继续深入地学习。）永远元气满满教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦， 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。