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1、、14刷子李学琮计【教学目标】知识与能力：1 .会认7个生字，会写15个生字，会写17个词语。2 .有感情地朗读课文，体会一位普通的手艺人高超的技艺。过程与方法：领悟并学习作者刻画人物的方法。情感态度与价值观：体会普通手艺人的高超技艺。【教学重点】感受人物形象，体会作者抓住细节和侧面描写人物的方法。【教学难点】领悟并学习作者刻画人物形象的方法。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】整体感知课文;抓住正面描写的句子体会艺人技艺的高超。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣。1 .有一句话，相信大家都知道：大千世界，无奇不有。著名作家冯骥才在俗世奇人 中就记载了民间许许多多身怀绝
2、技的奇人。今天我们就来认识一位。2 .板书课题：刷子李。这是一个人名，读课题（“子”读轻声），看看这个人名是如何组成 的?（行业+姓氏）。为什么会这样呢?那是因为清朝的时候，在天津，人们习惯用行业和姓氏的 组合来称呼某一行有绝活的人。那么刷子李的绝活到底有多“绝”呢?今天我们一起来看看。 二、自学课文，初识“刷子李”。1 .预习检查，出示词语，学生自读。2 .交流：说一说刷子李给你留下了什么印象。（技艺高超的俗世奇人）三、刷墙的描写。（正面描写）1 .刷子李有什么绝活？学生：刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着就如同神仙一般快活;黑衣黑裤没有白 点。2 .默读课文，用“”画出直接描写刷子李技
3、艺高超的句子，写下简单批注。（先自学, 然后交流）3 .相关句子。4 1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透 亮，白得清爽。（蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙）5 2）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长 的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（这句话不仅从人物的动作入手，有着音乐的韵律美，还写出了刷子李刷墙时动作熟练优 美）6 3）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整翻开一面雪 白的屏障。（“天衣无缝”这个词语言简意赅，比喻的修辞手法同样写出了刷子李粉刷的墙面十分平 整，质量很
4、高）7 .再读句子，用你的朗读来表达刷子李的技艺高超。四、教师小结。刷子李刷墙的动作优美娴熟，已经到达一种出神入化的境界。让人感觉他不是在干一件 又脏又累的活儿，而是在进行一项超凡脱俗的艺术创作。下节课我们继续来感悟刷子李的高 超技艺。【板书设计】14刷子李技艺高超永远元气满满!;教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦， 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。