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1、双减政策心得体会1开学季，上好“双减第一课卸下过重负担、逃离题海战术，让孩 子们“返璞归真，这才是童年该有的样子。暑假即将结束，很多同学真切感受到了双减带来的惊喜 校外培训做“减法，业余时间做“加法，孩子们有更多时间去追寻童 年的诗和远方。今年秋季学期是中小学全面落实双减相关部署要 求的第一个学期，“双减大礼包为孩子们送上开学见面礼，家长们 也更加期待全新的翻开模式。开学季，如何让“双减在校园里与暑期 有机衔接，持续推动减负政策在校园里落地，孩子关心，家长注重, 全社会关切。教育部门、学校应把“双减政策贯穿到新学期的教育任 务当中，精心准备好双减第一课。把各项“硬举措落地落实，首先 要深刻把握
2、“双减重点，对标对表，把举措与实践有机衔接起来，严 格把控好书面作业量，探索推出延时托管服务等，让双减政策与教 育改革同频共振，翻开更多新场景，为孩子们快乐学习、健康成长创 造更加良好的条件。“双减落地，关键看行动，更要看力度。各地要 细化措施，从严监管，让好政策见到好效果。当前，很多地方积极采 取行动，纷纷推出“课后服务细那么，让“双减走进校园拥有更具体、更 有针对性的政策工具箱。比方，江苏推出暑期托管服务套餐，规 范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度，协助双职工核心家庭解决 “三点半难题；西安推出三个课堂，通过名校帮带、好课推优、名 师领航等质量提升系列行动，突出课堂教学主阵地，向课堂要质
3、量, 在“提质增效上下功夫；上海严禁组织中小学生参加联考、月考，着 力破除“唯分数”论排名等功利性教育行为。开学季，是推动双减从 文件到实施的重要节点。减轻作业压力，卸下过重学业负担，重点要 提升课堂质量，让校园和课堂真正成为教学的“主阵地。各地应在课 程优化、教学改革、师资配置等方面下功夫，用足用好有限的校园时 间，充分调动广大教师积极性、创造性，提升课堂“含金量，让孩子 们在校内享受优质教育，促动学生健康成长，形成家校减负合力。双 减政策从推出到现在，仅有一个多月时间，当前尚处于探索实践阶 段。教育系统、各地方应把双减作为教育改革的重要抓手来推动, 种好试验田，即时总结经验，推广有效做法。
4、根据安排，双减政策在北京、上海、沈阳、广州、郑州、长治、 威海、南通、成都九个城市试点，其他省份至少选择1个地市展开试 点。试点城市应主动改、大胆试，为全国更广范围推行提供更多的经 验参考。试点城市当好头雁，引领“群雁齐飞，让朗朗书声充盈校园， 让课堂真正成为教育的“乐园。推动“双减落地见效，要预防“一刀切， 要充分使用好“黑白名单制度，坚持好校外培训公益属性，科学用好 优质校外培训资源，在特长挖掘、素质教育补充上留有空间，让孩子 们快乐成长有更多的选择自由。“双减，关键是减负担，重点是升质 量。我们希望看到学生负担减的同时，更希望看到教育成效的“增 新学期新气象，让我们合力为孩子创造更加良好
5、的教育环境。双减政策心得体会2近期比拟热门的话题双减作为老师的我们更关注这些字眼，今 天我们又仔细的学习了有关的文件和学校的文件，进行了一系列的反 思。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，根据国家政策 构建教育的良好生态，把教育归还学校，在此基础上进行的减少促进 学生的健康成长减少家长的焦虑情绪，以学生文本，减轻学生的作业 负担，进行优质的作业练习，在有限的时间内到达高效的学习，同时 开展多样的课程丰富学生的学习，扩宽学生的思维和视野。充分利用 身边的社会资源和自身的资源，同时国家也在第一时间更新了线上的 免费资源，这在无形中也是给与了极大的帮助，同时对校外的机构也 进行严格的审查，扎
6、实的做好每一点，看到有关的政策，我们会发现 在双减的过程中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的负担，把优 质的留下来，把劣质的减下去，这也在无形的减轻着家长的负担。同 时在学校方面不允许给家长布置作业，作业的减少和作业基本在校完 成，同时更针对学生的个体差异去进行。在这次双减的过程中，我们不难发现优质，高效已经成了我们的 重要的组成，所以作为教师的我们要不断的努力学习去完善自己，去 提高自己，让自己变得高效，同时也增加自己的能力，更大限度的去 尽到自己的力量。双减政策心得体会3双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有欢喜的，有发 愁的，对我们教育者而言，我倒是希望，双减，让我们的教育也有幸
7、 福感。说到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教 育的幸福感就是真正爱自己所任教的专业，爱自己的课堂，爱自己的 学生！双减，让我感受到了教育的幸福感。首先，我们也改变了作业 的布置形式，作业的主体对象没有变，依旧是学生，高光时刻到了, 作业可以是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，无不昭示着幸 福感的来临。由于之前一直任教的都是低段，接触的都是一二年级的 学生，真的很为这个作业形式的改变感到开心。小学生嘛，就应该有 小学生的朝气与活泼，每天快快乐乐，开开心心的，这才是正常的状 态。其次，我们自身业务能力的提升成为了重中之重。如何抓紧一节 课的时间让学生感受到知识的力量，感受到
8、学习的快乐成了我们工作 的一局部。就拿我来说把，我开始更加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不 浪费一分一秒，把每一天所要做的事情尽可能提前规划好，每完成一 个就做一个记号，哪里存在问题，我也能够及时的记下来，防止下次 问题的出现。对于课堂上出现的问题，记在纸上，回去分析研究，和 同组的老师研究解决的方法，感觉工作充实了许多。其次是，在学生 的学习方面，我们特别重视孩子的习惯培养和多种形式的学习，比方, 背诵儿歌，唤起孩子们对母语的热爱，感受母语带来的快乐。下课的 时候，让孩子们尽情的玩耍，感受课间十分钟带来的乐趣。还有和学 生们一起跑步，跳绳，研究植物，感受天气变化等等。其实最终目的 就是让学生
9、重视课堂上所学习的知识，也能够真正的把学习的自律性 转移到自身上来，其实就是把被动学习转化为主动学习，并能够合理 的安排自己的时间和生活。对我们教师也是同样的，我们也要在双减 政策下学会工作，学会生活。双减政策的实施，也是对教师工作的一种激励，鼓励我们从一定 的方面改变自己的教学方式和方法，让教师也能够幸福的工作。愿我 们也能够像先辈李大钊同志那样：铁肩担教育，妙手教学生！双减政策心得体会4从9月开始，减轻作业负担、减轻校外培训负担成为教育系统的 头等大事。各级部门以最强气魄开始行动。大刀阔斧实施改革。学校 教育面临着多重的压力与挑战，如果不懂清晰地看到这场改革的本质, 我们将失去开展的机遇，
10、甚至会被其他同类型学校甩下许多。减下去的作业负担，其预留的时间如何分配才科学呢？如何灵活 地开展有效的课后服务呢？传统的纸质考试、统一的集中考试将废止, 教学质量监测以何种形式开展呢？如何去适应新常态？课外辅导机 构从公开运行到潜行蛰伏，如何让其彻底无所遁形呢？课堂主阵地如 何才能发挥更大的效益呢？这些命题，都无法绕开。倒逼我们开始痛 定思痛，做出调整。说到底，减负的核心无非就是课内增效提速，捍卫教师的职业权 利，保障学生高品质的学习权，营造出健康的教育生态，回归教育的 本真，给孩子们更自由的开展空间、更全面的能力培养、更愉悦的精 神享受。而这一切，从学校层面说，依靠的就是教师的专业化；从社
11、会层面说，依靠的是整个社会集体发力、共同支持；从家庭层面说, 依靠的是所有家长们育人观的彻底转变。双减政策面前，教师们的压力其实最大。无论从理念层面，还是 技术层面，付出的心血和汗水将更多。已有的经验反而无效。无所适 从？ 一脸茫然？以前，还能依靠教师的大量辅导，给学生布置大量的 作业，促使其机械地练习。在反复地讲练、屡次考试、强化记忆的模 式中，把学生成绩提起来。但眼下，这些都行不通呢？这注定是曲折 的开展道路。学生素能测评将由灵活的形式实施，需要老师多动脑筋，多借鉴 欧美国家基础教育的做法。那天，我与一位资深的教师私下交谈，一 到二年级，不能组织纸笔考试。怎么去评价学生的学科素能呢？以语
12、文学科为例，测试形式就能多样化。可采取口头背诵，评估其发音准 确性、流畅性、情感性；可试着创编故事，现场讲授给大家听，评价 其综合素质、语言积累、思维广度、心理素质、调动力，这种方式适 合孩子们；可由家长代其录制音频，存储后进行播放，既是有效的学 习资源，也是学习成果的展示；以数学为例，口头说一说加法的算理。将思维过程说出来。以动 手的拼装活动，测评其实践能力，包括算理的掌握。但是，数学测评 难度有点难。尤其是计算类型，需要纸笔验算。作业负担来自于对学科育人价值、功能等方面认识不到位，存在畸形的教学观。唯分数论并非是完全错的。分数论并不是一个贬义词, 主要是考试方式过于机械化，它以固定、标准的模式，扼杀了学生的 天赋和个性，导致了分数彻底窄化，只考察了浅表的知识与能力，并 未全面地测评，这才是最大的症结所在。