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1、5.L2垂线（第一课时）东宁县第三中学于霞学习目标：1、理解垂线的定义和垂线的第一性质2、掌握垂线的画法及两条直线互相垂直的表示法学习过程：导入新课、板书课题（1分钟）师：上节课我们了解了两条直线相交所成的角的关系，今天我们继续来学习两条直线相交的特殊情况。板书课题垂线（第一课时）一.出示学习目标（1分钟）（一）请看学习目标（投影显示）1 .理解垂线的定义和垂线的第一性质；2 .掌握垂线的画法及两条直线互相垂直的表示法。（二）过渡语：今天通过大家的努力一定能自学完本钱节内容三.出示自学指导（投影显示）（20分钟）1、认真阅读教材第3-5页，同时认真思考以下问题牢记垂直定义：两条直线相交所成的四
2、个角中，如果有一个角是（直角），那么这 两条直线互相垂直；什么是垂线、垂足，垂直符号怎样表示；垂线的画法及两条直线互相垂直的表示法；结合第4页探究三个问题画图，掌握垂线的性质（一）师：为了解决这些问题请同学们阅读教材，8分钟后，分组活动。2、活动一：互查垂直定义和性质；（同桌互提问，师抽查）活动二：垂直定义的几何语言描述。（小组讨论、交流、总结，展示）注：师对垂线的概念，画法，表示法加以解释，通过习题教师补充“几何语言的应 用”3、检测题：P5练习题l、2, P9习题1 2 （检查学生对本节知识的掌握情况，学生板演，纠错）四.当堂训练（20分钟）第八页 3、4题，练习五.堂清必做题：第八页5题，选做题：第八页6题六.课后小记你这节课的收获是什么？七.课后反思本节课，我主要是采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，通过学生自学，动 手操作，分组讨论等，解决本节课的教学重点、难点。整个过程中教师起到了引导者和 组织者的作用，学生的小组合作起到了很有效的作用。学生的积极性得到了极大地提高, 课堂气氛活跃，学生踊跃发言，提出自己的见解。本节课中也有需加强的地方，如学生 上黑板板演的步骤不够规范，这有待于老师在平时的教课中注意规范。