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1、口语交际我们都来讲笑话教学目标1 .对幽默产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话。2 .能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。3 .能倾听别人的讲述，并能与人交流评价。教学重难点能用普通话大方地讲笑话；鼓励学生敢于发言，大胆交际。教学课时1课时教学过程一、谈话导入同学们，你们喜欢听笑话吗？下面，就请同学们欣赏一个小笑话。（逗你玩）有趣而意味 深长的笑话，我们又叫它“小幽默”，今天这节课我们都来讲笑话。（板书课题，齐读课题）二、阅读“小贴士”，明确交际要求1 .学生自主阅读“小贴士”的内容，了解本次口语交际的要求。2 .同桌之间讨论：（1）笑话从哪里来？（2）讲笑话有什么技巧？3 .全班汇报，教师相机点
2、拨。预设：要想把笑话讲得更加生动、有趣，应该做到以下几点。（1）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方要讲清楚，让别人听懂把别人逗笑。（2）说笑话能配以动作姿势效果会更好。4 .小结：在交际的时候不仅要会说，还要会听，并能积极地回应，这才是真实的交际。三、围绕交际要求展开交流，互相评价，总结方法1 .小组互动，交流笑话故事（1）交代活动内容及评选“十大笑星”和最正确听众的要求。（注意语言激趣）(2)班级学生分小组，每四人一组，分别在小组内讲自己的笑话。2 .小组初选(1)根据讲的情况，每组推选一名学生代表，代表本组参加班级“十大笑星”比赛。(2)(课件出示)推选的原那么：讲的笑话有意思，有意义，让人发
3、笑。3 .全班交流，评选推荐。(1)各组代表上台讲幽默小故事。(2)师引导评价。大家评价和帮助他，建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话质疑。(学生评价：先说优 点，再提一个小小的建议，这样更易于接受，催人奋进。)集体评议，推选出“十大笑星”和“最正确听众”。(在乐声中给“十大笑星”和“最正确 听众”颁奖)4 .自由表达，拓展练习最后留一点时间给学生，让他们自由上台讲幽默小故事，可边说边表演，让他们在欢笑 声中感受别人快乐的同时，自己也得到快乐。四、课堂小结同学们，今天我们一起上了一节生动、有趣的口语交际课，学会了说笑话，懂得了笑话 不仅内容短小精悍、令人捧腹大笑。更重要的是有些笑话让人笑过之后还
4、能领悟深刻的哲理。 教学反思这节口语交际课上得比拟成功。学生的发言积极、大胆，相互“倾诉”，有很强的交流欲 望，讲出了自己的笑话，又从同学那里得到了很多自己不知道的笑话，增长了知识，开拓了 视野，同时也锻炼了自己的语言表达。分组交际缩小了范围，让害羞的学生在小范围交际，他们也敢于发言，有了倾诉的机会。 我想，在屡次的交际后，他们也会大胆起来。美中缺乏的是在分组交际时，我不能及时了解学生的交际内容，总结时不够全面。另外, 学生交流时的肢体语言、表情不能很好得到纠正，有待改善。永远元气满满!教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。