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1、、口语交际：我是小小讲解员 Ji学设计/【教学目标】知识与能力：1 .了解讲解的技巧，学会讲解。2 .列提纲，按照一定的顺序讲述。3 .根据听众的反响，对讲解的内容做调整。过程与方法：讲解练习。情感态度与价值观：培养学生的讲解能力，激发学生的讲解兴趣。【教学重点】根据情境，进行讲解练习。【教学难点】能抓住特点把某一个地方讲解清楚。【教学准备】多媒体课件【学生准备】课前学生确定好讲解的主题，并资料和图片，把资料整理成一篇讲解稿。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课。这次口语交际的课题内容是：我是小小讲解员。讲解就是针对某一个地方进行介绍、解 释、说明。设计意图：了解这次口语交际的内容。二、
2、明确口语交际的要求。1 .读读课本第103页，了解这次口语交际的内容及讲解的要求。2 .口语交际的内容：讲解学校有代表性的地方;讲解家里周边的环境讲解的要求：条理要清楚，语速要恰当;可以把要讲解的内容做成小展板，附上注解;可以 配上图片、影像、音乐等;还可以根据听众的反响，对讲解的内容做调整。设计意图：通过读文，明白讲解的要求。三、教师指导。1 .有备而讲。讲解事先准备好的讲解的资料，包括文字、图片等，要把材料记得滚瓜烂熟。还要有备 用知识。2 .语言通俗易懂。开场白：同学们，大家上午好，欢迎大家参观我是你们的讲解员，很荣幸能为大家 做讲解。结束语：同学们，我们今天的讲解到这里就结束了，感谢大
3、家的细心听讲。3 .理清思路，内容详略得当。确定讲解内容的详略，对听众熟悉和容易理解的内容，讲解得简略一些;对听众感兴趣的 内容，讲解得详细些，发现听众对某个局部不感兴趣时，可以适当删减内容。设计意图：教师指导讲解的考前须知，让学生心中有数。四、小组交流讲解。1 .学生先在小组里根据组内的资料列提纲，然后按照一定的顺序整理成讲解稿。2 .小组交流，讲解，评出最正确讲解员。3 .小组推选代表在班上讲一讲，评出“优秀讲解员”。【板书设计】我是小小讲解员L口语交际的内容：讲解学校有代表性的地方;讲解家里周边的环境4 .讲解的要求：条理要清楚，语速要恰当;可以把要讲的内容做成小展板，附上注解;可以 配
4、上图片、影像、音乐等;还可以根据听众的反响，对讲解的内容做调整。永远元气满满!;教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平 时没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝 着自己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，防止贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦， 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须 知，攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属 于你。