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匆匆教学反思日出日落就是一日，花开花谢又是一年，我们不禁感叹光明似箭, 日月如梭。匆匆是现代著名作家朱自清先生的一篇脸炙人口的散 文，文章紧紧围着“匆匆”二字，细地刻画了时间流逝的踪迹，表 达了作者对虚度时光到无奈和之情.下面提供一些我在教学中的心得 反思：语文的学习离不开读，读是学习语文的金钥匙。读书百遍，其义 自见，本节课，我给学生大量的读书时间，通过各种形式的读，从听 读录音读准字音，到朗读课文，从静心读到个性品读:学生读得有情, 读得有趣，读中有思考,不仅感受到文章的语言美，使学生在读中体 味文章的语言美，更在读中品味字里行间流露的感情，在诚中学习作 者的语言表达方式。语文课程标准指出“阅读教学是学生、教师、文木之同对话 的过程”.因此在阅读教学中，重视指导学生用心灵诵读，融入角色, 进行主动积极的思准和情感活动，会加深对课文的理解和体验，会受 到情感.会享受到申美的乐趣。各种形式的读让学生真正走进文本， 实理了学生。符合“让学于学生，还学于学生”的理念。学生主体地 位得以彰显，直教师的引领作用也得以展现。教学落到了实处。