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1、本科专业评估指标体系（体育类）二级指标评分参考备注内容观测点分数优秀合格1.专 业 规 划1. 1专业 培养目标专业培养目标4专业培养目标明确、适当、可行，符合 社会对人才培养的需求；人才培养目标 的知识、能力、素质有可衡量的明确要 求或质量标准;具有明晰的职业指向性。专业培养目标清楚、适当、可行， 基本符合社会对人才培养的需求， 具有比拟明晰的职业指向性。本科各专业的专业内涵参见 2012年教育部颁发的普通 高等学校本科专业介绍。1.2专业 特色与发 展前景专业特色与发 展前景4专业建设优势明显，特色突出，在全省 有较大影响，开展前景好。专业建设优势一般，在省内同类院 校有一定影响。2.课
2、程 建 设2.1课程 体系与教 学内容培养方案3专业培养方案的修订有切实的社会需求 调查作为依据，在执行教育部或教指委 建议的专业基本要求基础上，表达本校 特点；培养方案科学、合理，符合培养 目标的要求，表达德、智、体、美全面 开展，有利于人文素养、科学素质提高 以及实践能力、创新精神和创业精神的 培养；执行严格、规范。专业培养方案的修订有社会需求调 查作为依据，在基本执行教育部或 教指委建议的专业基本要求基础 上，表达本校特点；能反映培养目 标要求；表达德、智、体、美全面 开展，有利于人文素养、科学素质 提高以及实践能力、创新精神和创 业精神的培养；执行情况良好。1 .本指标体系中的课程均指
3、 本专业的专业基础课及专业 课，不含公共基础课（课程体 系中的选修课指全部的限选 课程与任选课程）。2 .专业课程应有选用教材或 者指定参考书。3 .多媒体授课是指利用多媒 体技术授课，多媒体技术是指课程体系2课程体系整体优化，结构合理，很好体课程体系结构合理，符合学生知识、现学生知识、能力、素质协调开展的要 求，能根据社会需要做弹性安排；实践 教学占总学分225%,而且课程品位高， 授课质量好，能表达文理渗透，开出规 定的核心课程比例290%,专业方向课开 出率为100%o能力、素质协调开展的要求，能根 据社会需要做安排；实践教学占总 学分220乐能表达文理渗透；开出 规定的核心课程比例28
4、0%利用计算机综合处理文字、声 音、图像、图形、动画等信息 的新技术。仅将文字投影到屏 幕，不算是多媒体授课。教学大纲2每门课程有符合培养目标要求的教学大 纲和考核大纲，重视教学内容和考试方 法的改革与更新，改革力度大，成效显 著。有各门课程的教学大纲和考核大 纲，课程教学大纲合理，注意教学 内容的改革与更新，改革有计划、 能落实，执行情况良好。精品（品牌）课 程2课程建设力度大，至少有精品（资源共 享、视频公开或慕课）课程1门或者校 级精品（开放或慕课）课程2门。课程建设力度较大,有校级精品（资 源共享、视频公开或慕课）课程。2. 2教材 建设教材选用2选用符合教学大纲要求、水平较高的教 材
5、及教学参考书，其中使用近三年出版 新教材的比例240%必修课程教材配备 率=100%,选修课教材配备率280%。使用近三年出版新教材的比例230% o教材建设1有支持特色教材建设的措施和效果；近 五年内主持编写并使用有自己特色的教 材、教学参考书或教学辅助教材22本， 获省部级以上奖励教材21项。有教材建设规划，有一定效果，近 五年内主持编写并使用教学参考书 或教学辅助教材力1本。2. 3教学采用现代化教1.5理论课40%以上教师能结合专业需要开理论课有20%的教师采用了多媒体方法学手段（多媒 体、信息平台、 考试改革）发、研制、使用多媒体教学资源；网络 课程数量多，质量好，师生点击率高， 教
6、学效果较好；注重考核方式的改革， 全面评价学生的知识、态度和能力，考 试考核管理规范，成绩评定合理。授课等现代化教学手段，教学效果 较好；专业基础课程实行了多样化 的考核评价方式，考试考核管理较 规范，成绩评定较合理。方法创新1.5丰富专业教学资源，构建信息化平台、 建设网络课程；积极改革教学方法，成 效显著，学生评价高。构建信息化平台、建设网络课程； 重视教学方法改革与创新，效果较 为显著，学生评价较好。3.教师3. 1主讲 教师拥有高水平教 师情况3副教授及以上职称的教师占专业课教师 总数的比例250%,其中教授人数占专业 课教师总数的比例210队有校级以上教 学名师和一批学术水平、教学水
7、平高的 教师。副教授及以上职称的教师占专业课 教师总数的比例240即其中教授至 少有1位；有一批较高学术水平、 较高教学水平的教师。1 .本指标体系中的教师是指 取得高等学校教师资格，近两 年承当本专业的专业基础课 或专业课，且平均每学年到达 60学时的教师。不含公共基 础课教师，查看近两年教学计 划。2 .结构指本学科专业课程教 师的年龄、学历、学位、职称、 学缘结构。3 .具有研究生学位是指已取 得硕士、博士学位者。4 .各级各种先进荣誉的教师 是指获得校级及以上表彰的 先进工作者、先进教师、优秀 教师。获教学质量优秀奖和先教授、副教授授 课学时数3教授每年至少为本科生上一门课,教授、 副
8、教授给本科生授课人均2100学时/ 学年。教授每两年至少为本科生上一门 课，教授、副教授给本科生授课人 均270学时/学年。3. 2教学 梯队数量3由教授担任专业负责人；有该专业背景 的专任教师数量不少于8人，且能与学 生规模相匹配；每门专业基础课、专业 核心课至少有两位教师能担任主讲。教师数量满足教学科研需要，具有 讲师及以上职称的每一位教师至少 能上两门课，每门主干课程至少有 两位教师能担任主讲。队伍结构3整体结构合理，开展趋势良好，专任教 师中具有硕士学位、博士学位的比例2 50% o整体结构较为合理，专任教师中具 有硕士学位、博士学位的比例2 25%o师资培养情况2有符合专业建设规划、
9、目标明确的师资有师资培养计划和实施方案，效果建设规划、青年教师培养计划和实施方 案，措施得力，效果明显。近三年专业 教师职称结构、学位结构重心有明显提 升，有3人以上赴高水平大学研修或攻 读博士学位，参加学术会议等。较为明显。近三年专业教师职称结 构、学位结构重心有所提升。进荣誉的教师以文件为准。5.教学质量参看平时学校对 教师的各种教学评估和专家 现场听课评估，教师授课质量 的优良率及毕业环节等实践 教学环节中反映出来的教师 指导水平等。3. 3教师 风范教师风范2按照教学要求，在教学准备、课堂教学、 实验教学、课外辅导、作业批改和学业 评价等教学环节中，认真完成教学任务， 保证教学质量，教
10、学水平高；导师制推 行效果好；近三年内，获得校级以上教 学、科研、教书育人奖励及各种先进荣 誉的教师占总数比例215虬按照教学要求，在教学准备、课堂 教学、实验教学、课外辅导、作业 批改和学业评价等教学环节中，完 成教学任务，能基本保证教学质量， 其教学水平到达任职的要求。实行 了导师制，教学质量较高。有获得 校级以上教学、科研、教书育人奖 励及各种先进荣誉的教师。4.教 学 条 件4. 1实践 实训场馆设施3场馆建设完善，人均面积应到达5. 5平 方米。场馆面积小于4. 7平方米。1 .校外实习基地是指已签订 协议书并以学校名义挂牌的 基地。2 .统计10门专业核心课程参 考书的复本数及借阅
11、人次数， 电子资料使用方便。3 .提供近3年专业建设专项 经费明细表，说明其在专业建 设和开展中发挥的作用。实习基地2校内外实习基地完善，至少有10个稳定 的校外实习基地，并能满足教学需要。校内实习基地完善，至少有5个稳 定的校外实习基地，并能基本满足 实习教学需要。器材设备3拥有先进的用于体育类专业本科教学的 器材设备，能完全满足教学需要。有体育类本科教学的基本器材设 备，能基本满足教学需要。4.2图书 资料图书文献2突出专业特色，专业图书资料（包括电 子资料）种类丰富，面向本科生开放， 使用效果好。专业图书资料种类和数量基本满足 教学需要，面向本科生开放。视听资料2丰富的视听资源，充分满足
12、教学需要。有一定的视听资料; 基本满足学生需求。4. 3教学 经费教学经费3科学合理地用好学校下拨的经费，教学 专项经费使用效益高；学院（系）自筹 经费对本科教学投入较多，且逐年增长。能利用好学校的经费，学院（系） 自筹经费对本科教学有投入，但年 度增长有增有减。5.教 学 管理5. 1专业 管理管理文件（档案 管理）2.5各类教学档案资料收集齐全、完整，整 理规范、管理严格，有专用教学档案柜， 分类存档，方便查阅，手段先进。各类教学档案资料收集齐全，整理 较为规范，管理较为严格，有专用 教学档案柜，方便查阅。1 .各类教学档案指教学文件 （包括教学计划、教学大纲、 教学日历等）、教学管理制度
13、、 试卷、毕业设计（论文）、教 改材料等。2 .主要教学环节是指教学质 量保障体系涉及到的教学工 作定期检查制度、教学督导制 度、课程教学评价体系、实验 教学评价体系、实习教学评价 体系、毕业设计（论文）评价 体系和学生评教制度等。3 .学院执行情况是指每学期 有领导干部听课记录、试卷抽 查、试卷质量分析、作业规范 要求、毕业设计（论文）抽查、 考试管理、学生评教、教师评 教、教师评学等活动形成的记 录和材料等。管理制度（制度 建设）2.5专业各主要教学环节有质量标准且执行 情况良好；管理制度健全，执行严格， 效果显著。各主要教学环节有质量标准，管理 制度基本健全，执行较为严格，效 果明显。5
14、. 2质量 监控教学管理制度 执行情况2严格执行学校规章制度，学校部署的各 项工作按时完成，学院（系）教学激励 力度大。认真执行学校规章制度，学校部署 的各项工作多数能按时完成。教学检查2院（系）对专业教学实施经常性检查、 评价和反应，对反应结果有及时分析和 改进措施并严格执行。领导干部听课、 校院二级督导听课优良率到达所有被听 课程的90%o对教学主要环节定期进行检查或抽 查。领导干部听课、校院二级督导 听课优良率到达所有被听课程的60% o6.6. 1教学教学研究工程2.5近3年至少有80%的教师参与教学改革开展了专业教学改革研究，主持校1.公开发表是指以第一作者教 学 成 果研究研究，效
15、果明显。主持省（部）级及以 上教学研究工程21项，并取得明显成 效。级或参加省部级教学研究工程，取 得了较好的成效。名义发表在公开刊号的刊物 一上O2 .教学研究工程是指本专业 教师主持的本专业教学研究 工程。3 .教学成果奖是指最近两届 获得的本专业教学成果奖。4 .教材包括纸质材料、电子材 料、多媒体课件。教学研究论文2.5近三年平均每位教师在核心期刊公开发 表教学研究论文21篇。近三年平均每位教师在核心期刊公 开发表教学研究论文20. 6篇。教研活动1定期组织教研活动（每月不少于2次）， 积极参加专业建设研讨、培训和调研， 效果好。有组织教研活动，参加了专业建设 研讨、培训和调研，效果一
16、般。6. 2教学 改革成果教学成果及获 奖情况3本专业近二届获省部级及以上教学成果 奖21项，省部级及以.上教材奖1项。本专业近二届获校级教学成果奖2 1项，校级教材奖1项。7.科 研 水 平7. 1体育 研究科研工程2专业学科方向清晰；近3年，至少有80% 的教师参与专业相关的科学研究并正式 发表科研论文；有专业教师获得省部级 以上科研工程21项。专业学科方向基本清晰；近3年， 至少有60%的教师参与专业相关的 科学研究并正式发表科研论文，获 得厅级以上科研工程1项。1 .科研工程是指由本专业教 师主持的本学科专业的科研 工程。2 .科研工程结题以批文为准。 3.著作每5万字计1篇论文。学术
17、论文2近三年教师以第一、二作者名义发表或 出版论文（专著）23篇，或者近三年 核心期刊发表文章24篇。近三年教师以第一、二作者名义发 表或出版论文（专著）21篇，近 三年核心期刊发表文章力1篇。7. 2体育 实践体育实践2近三年参加省部级比赛获奖25项，其 中国家级奖项至少1项。近三年参加市级以上比赛获奖24 项。承办体育活动2近三年承办体育活动，或体育研讨会至 少2项。近三年承办校外体育活动2项。8.8. 1学风学生出勤与考2学生遵守校纪校规、考风良好；有激励学生遵守校纪校规；主要教学活动统计考试违纪率及10门基础学 生建设试情况学生学习措施，主要教学活动的出勤 率90%、迟到率10%,都控
18、制在正常状 态；学生各类课程考试成绩分布正常。的出勤率70%、迟到率20%,学生 各类课程考试成绩不及格率偏高。课、核心课程的补考率和重修 率。8. 2招生 情况生源数量2生源数量充足，近三年第一志愿录取率 不低于70%o生源数量较充足，近三年第一志愿 录取率不低于50%o1 .体育竞赛成绩取前八名2 .学生参加课外科技文化活 动的人数，应以较长时间、系 统地参加文化科技活动的人 数计入，约占学生总数一半左 右，可视为“人数多”。生源质量2近三年本专业考生录取平均分高于省控 制线10分以上。近三年本专业考生录取平均分高于 省控制线5分以上。8. 3学生 创新能力校外体育竞赛2以上比赛有5项以上
19、。以上比赛有3项以上。毕业论文2选题的性质及难度等结合本专业实际， 科学合理，全面反映培养目标要求。论 文指导过程管理严格、科学，论文（设 计）质量好。选题的性质及难度等结合本专业实 际，科学合理，基本符合培养目标 要求。论文（设计）规范，质量合 格。毕业设计（论文）考察近两届 毕业生。8.4毕业 生授位率2近三年应届毕业生授位率不低于95%0近三年应届毕业生授位率不低于 90% o考察近三年的就业情况。就业率3近三年应届毕业生的初次就业率不低于 90%,并且就业结构合理。近三年应届毕业生的初次就业率为 70%,并且就业结构比拟合理。9.社 会 声 誉9.1社会 评价用人单位对毕 业生质量的综 合评价5用人单位对毕业生思想品德、敬业精神、 工作态度、专业知识、工作能力、创新 能力的综合评价反映满意或比拟满意率 290%,省内专业具有比拟优势。用人单位对毕业生思想品德、敬业 精神、工作态度、专业知识、工作 能力、创新能力的综合评价反映满 意或比拟满意率270机社会评价中应重视人才的联 合培养和联合使用以及媒体 的宣传报道。