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1、本科专业评估指标体系（理工科类）一级指标二级指标评分参考备注内容观测点分数优秀合格1.专业规划1. 1专业培养目标专业培养 目标4专业培养目标明确、适当、可行，符 合社会对人才培养的需求；人才培养 目标的知识、能力、素质有可衡量的 明确要求或质量标准；具有明晰的职 业指向性。专业培养目标清楚、适当、可行， 基本符合社会对人才培养的需求， 具有比拟明晰的职业指向性。本科各专业的专业内涵参见教育部 颁发的普通高等学校本科专业目 录和专业介绍（2012年）o1.2专业 特色与发 展前景专业特色 与开展前 景4专业建设优势明显，特色突出，在全 省有较大影响，开展前景好。专业建设优势一般，在省内同类院
2、校有一定影响。2.课程建设2.1课程 体系与教 学内容培养方案2专业培养方案的修订有切实的社会需 求调查作为依据，在执行教育部或教 指委建议的专业基本要求基础上，体 现本校特点；培养方案科学、合理， 符合培养目标的要求，表达德、智、 体、美全面开展，有利于人文素养、 科学素质提高以及实践能力、创新创 业精神的培养；执行严格、规范。专业培养方案的修订有社会需求调 查作为依据，在基本执行教育部或 教指委建议的专业基本要求基础 上，表达本校特点；能反映培养目 标要求；表达德、智、体、美全面 开展，有利于人文素养、科学素质 提高以及实践能力、创新创业精神 的培养；执行情况良好。1 .本指标体系中的课程
3、均指本专业 的专业基础课及专业课，不含公共 基础课。2 .专业课程应有选用教材或者指定 参考书。3 .实践教学包括课内实践教学、集 中实践环节（含单独开设课的实验） 和课外拓展学习。课程体系2课程体系整体优化，结构合理，很好 表达学生知识、能力、素质协调开展 的要求，能根据社会需要做弹性安排： 实践教学占总学分230%,而且课程品 位高，授课质量好，能表达文理渗透； 开出规定的核心课程比例290%,专业 选修课开出率为100%。课程体系结构合理，符合学生知识、 能力、素质协调开展的要求，能根 据社会需要做安排；实践教学占总 学分225%,能表达文理渗透；开出 规定的核心课程比例280%。教学大
4、纲2每门课程有符合培养目标要求的教学 大纲和考核大纲；重视教学内容和考 核方式的改革与更新，改革力度大， 成效显著。有各门课程的教学大纲和考核大 纲，课程教学大纲合理，注意教学 内容的改革与更新,改革有计划、 能落实，执行情况良好。精品（品 牌）课程2课程建设力度大，至少有精品（资源 共享、视频公开或慕课）课程1门或 者校级精品（开放或慕课）课程2门。课程建设力度较大，有校级精品（资 源共享、视频公开或慕课）课程。双语教学1采用双语教学的专业课程22门。有采用双语教学的专业课程。2. 2教材 建设教材选用1.5选用符合教学大纲要求的优秀获奖教 材及国家规划教材；使用近三年出版 新教材的比例25
5、0机必修课程教材配 备率=100%,选修课教材配备率280%。使用近三年出版新教材的比例240%o教材建设1.5有支持特色教材建设的措施和效果； 近五年内主持编写并使用有自己特色 的教材、教学参考书或教学辅助教材 22本，获省部级以上奖励教材21项。有教材建设规划，有一定效果；近 五年内主持编写并使用教学参考书 或教学辅助教材21本。2. 3教学 方法采用现代 化教学手 段（多媒 体、）注 重考核方 式的改革1.570%以上教师能结合专业需要开发、研 制、使用多媒体教学资源；网络课程 数量多，质量好，师生点击率高，教 学效果较好；注重考核方式的改革， 全面评价学生的知识、态度和能力； 有60%
6、的专业基础课程实行了多样化 的考核评价方式，成绩评定注重过程， 科学合理；专业核心课程建立了试题 库或试卷库，考试考核管理严格、规 范，专业课及格率280机教师采用多媒体授课等现代化教学 手段，教学效果较好。注重考核方 式的改革，有40$的专业基础课程实 行了多样化的考核评价方式，考试 考核管理较规范，成绩评定较合理。 专业课及格率275%。1 .多媒体授课是指利用多媒体技术 授课，多媒体技术是指利用计算机 综合处理文字、声音、图像、图形、 动画等信息的新技术。仅将文字投 影到屏幕，不算是多媒体授课。2 .试卷库是指一门课程至少应有10 套试题。3 .查阅近三年学生试卷。方法创新1.5丰富专业
7、教学资源，构建信息化平台、 建设网络课程；积极改革教学方法， 成效显著，学生评价高。构建信息化平台、建设网络课程； 重视教学方法改革与创新，效果较 为显著，学生评价较好。3.教师3.1主讲 教师拥有高水 平教师情 况3副教授及以上职称的教师占专业课教 师总数的比例250%,其中教授人数占 专业课教师总数的比例210%,有校级 以上教学名师和一批学术水平、教学 水平高的教师。副教授及以上职称的教师占专业课 教师总数的比例240%,其中教授至 少有1位；有一批较高学术水平、 较高教学水平的教师。1 .本指标体系中的教师是指取得高 等学校教师资格，近两年承当本专 业的专业基础课或专业课，且平均 每学
8、年到达60学时的教师。不含公 共基础课教师，查看近两年教学计 划。2 .结构指本学科专业课程教师的年 龄、学历、学位、职称、学缘结构。3 .具有研究生学位是指已取得硕教授、副 教授授课 学时数3教授每年至少为本科生上一门课，教 授、副教授给本科生授课人均2100学 时/学年。教授每两年至少为本科生上一门 课，教授、副教授给本科生授课人 均270学时/学年。3. 2教学 梯队数量3由教授担任专业负责人；有该专业背 景的专任教师数量不少于8人，且能 与学生规模相匹配，其中至少有1人 具有行业经历；每门专业基础课、专 业核心课至少有两位教师能担任主 讲。教师数量满足教学科研需要，具有 讲师及以上职称
9、的每一位教师至少 能上两门课，每门主干课程至少有 两位教师能担任主讲。土、博士学位者。4 .各级各种先进荣誉的教师是指获 得校级及以上表彰的先进工作者、 先进教师、优秀教师。获教学质量 优秀奖和先进荣誉的教师以文件为 准。5 .教学质量参看平时学校对教师的 各种教学评估和专家现场听课评 估，教师授课质量的优良率及毕业 环节等实践教学环节中反映出来的 教师指导水平等。队伍结构3整体结构合理，开展趋势良好，45岁 以下教师中，具有研究生学位的教师 比例290%,其中40岁以下教师中, 博士以上比例240机实践环节教师队 伍配备整齐，聘用具有实践经验的专 业技术人员担任兼职教师，开设讲座、 指导实习
10、、指导毕业论文等，专兼职 实践环节指导教师占教师队伍总数的 比例250%,结构合理，完全满足实践 教学需要。整体结构较为合理，45岁以下教师 中，具有研究生学位的教师比例2 80%,其中40岁以下教师中，博士 以上比例220%；实践环节教师队伍 配备较整齐，专兼职实践环节指导 教师占教师队伍的比例240%,基本 满足实践教学需求。师资培养 情况2有符合专业建设规划、目标明确的师 资建设规划、青年教师培养计划和实 施方案，措施得力，效果明显。近三 年专业教师职称结构、学历学位结构 有明显提升，有3人以上赴高水平大 学研修或攻读博士学位，参加学术会 议等。有师资培养计划和实施方案，效果 较为明显。
11、近三年专业教师职称结 构、学历学位结构有所改善。3. 3教师 风范教师风范2按照教学要求，在教学准备、课堂教 学、实验教学、课外辅导、作业批改 和学业评价等教学环节中，认真完成 教学任务，保证教学质量，教学水平 高；导师制推行效果好；近三年内， 获得校级以上教学、科研、教书育人 奖励及各种先进荣誉的教师占总数比 例 215%。按照教学要求，在教学准备、课堂 教学、实验教学、课外辅导、作业 批改和学业评价等教学环节中，完 成教学任务，能基本保证教学质量， 其教学水平到达任职的要求，没有 教学事故；实行了导师制，教学质 量较高。有获得校级以上教学、科 研、教书育人奖励及各种先进荣誉 的教师。4.教
12、学条件4. 1基础 设施实验室 及设备3专业实验室建设有规划、有投入，场 地和设备能基本满足专业培养计划的 需求并有较高的更新率；仪器设备完 好率295%；有专门的实验管理人员， 保证实验教学到达教学要求。实验室设施到达有关规定的要求， 能满足教学要求并有一定的更新 率，有专门的实验管理人员。1 .设计性实验是指给定实验目的要 求和实验条件，由学生自行设计实 验方案并加以实现的实验；综合性 实验是指实验内容涉及本课程的综 合知识或与本课程相关课程知识的 实验。2 .实验开出率是指开出的实验数与 按教学大纲应开出的实验数的比 例。3 .实验室开放程度是指正常实验教 学之外，开放的实验室占总实验室
13、 的比例及开放的时间所占的比例。4 .校外实习基地是指已签订协议书 并以学校名义挂牌的基地。5 .统计10门以上专业核心课程参考 书的复本数及借阅人次数，电子资 料使用方便。4. 2实验 教学体系实验 开出率1.5实验教学大纲、实验指导书等基本教 学文件及学生实验报告等教学文档资 料齐全，规范；必修课程实验开出率 为100%,而且所开实验能满足本专业 人才培养的需要。实验教学大纲、实验指导书等基本 教学文件及学生实验报告等教学文 档资料基本齐全，规范；必修课程 实验开出率290%,所开实验基本满 足本专业人才培养的需要。综合性、 设计性实 验1.5有综合性、设计性实验的课程占有实 验的课程总数
14、的比例280%,效果好。有综合性、设计性实验的课程占有 实验的课程总数的比例260%,有较 好的效果。实验室开 放程度1.5有实验室，实验室开放时间长，开放 范围及覆盖面广。实验室对学生开放 率280乐参与开放实验的学生人次数 230%。有实验室，开放时间长。4. 3实习 基地产学研 合作2实习有明确的目标和内容，配备实习 指导教师，学生有实习报告，指导教 师有实习总结；开展了产学研相结合 的教学活动，效果显著。实习有目标和内容，配备实习指导 教师，学生有实习报告，指导教师 有实习总结；开展了产学研相结合 的教学活动，效果较为明显。6.提供近三年专业建设专项经费明 细表，说明其在专业建设和开展
15、中 发挥的作用。校内外 实习基地2.5校内外实习基地完善，建立有稳定的 校外实习基地工科210个、理科28 个，为学生的实习提供主要实习岗位 并能满足实习教学需要。校内实习基地完善，至少有5个稳 定的校外实习基地，并能基本满足 实习教学需要。4.4图书 资料图书资料1有稳定的图书资料经费支持；管理规 范；专业图书和期刊（包括电子资料） 数量能满足专业教学要求；向本科生 全面开放，使用效果好。专业图书资料种类和数量基本满足 教学需要，向本科生开放。4. 5教学 经费教学经费2科学合理地用好学校下拨的经费，教 学专项经费使用效益高。学院（系） 自筹经费对本科教学投入较多，且逐 年增长。能利用好学校
16、的经费，学院（系） 自筹经费对本科教学有投入，但年 度增长有增有减。5.教学管理5. 1专业 管理管理文件 （档案管理）2.5各类教学档案资料收集齐全、完整， 整理规范、管理严格，有专用教学档 案柜，分类存档，方便查阅，手段先 进。各类教学档案资料收集齐全，整理 较为规范，管理较为严格，有专用 教学档案柜，方便查阅。1 .各类教学档案指教学文件（包括 教学计戈IJ、教学大纲、教学日历等）、 教学管理制度、试卷、毕业设计（论 文）、教改材料等检查三年内档案。2 .主要教学环节是指教学质量保障 体系建设涉及到的教学工作定期检 查制度、教学督导制度、课程教学 评价体系、实验教学评价体系、实 习教学评
17、价体系、毕业设计（论文） 评价体系和学生评教制度等。管理制度（制度建 设）2.5专业各主要教学环节有质量标准且执 行情况良好；管理制度健全，执行严 格，效果显著。各主要教学环节有质量标准，管理 制度基本健全，执行较为严格，效 果明显。5. 2质量 监控教学管理 制度执行 情况2严格执行学校规章制度，学校部署的 各项工作按时完成，学院（系）教学 激励力度大。认真执行学校规章制度，学校部署 的各项工作多数能按时完成。教学检查2院（系）对专业教学实施经常性检查、 评价和反应，对反应结果有及时分析 和改进措施并严格执行。领导干部听 课、校院二级督导听课优良率到达所 有被听课程的90%o对教学主要环节定
18、期进行检查或抽 查。领导干部听课、校院二级督导 听课优良率到达所有被听课程的60% o3.学院执行情况是指每学期有领导 干部听课、教学秩序抽查、学生出 勤抽查、试卷抽查、试卷质量分析、 作业规范要求、毕业设计（论文） 抽查、考试管理、学生评教、教师 评教、教师评学等活动的记录和材 料等。6.教学成果6.1教学 研究教学研究 工程2.5近三年至少有80%的教师参与教学改 革研究，效果明显。主持省（部）级 及以上教学研究工程21项，并取得明 显成效。开展了专业教学改革研究，主持校 级或参加省部级教学研究工程，取 得了较好的成效。1 .公开发表是指以第一作者名义发 表在公开刊号的刊物上。2 .教学研
19、究工程是指本专业教师主 持的本专业教学研究工程。3 .教学成果奖是指最近两届获得的 本专业教学成果奖。4 .教材包括纸质材料、电子材料、 多媒体课件。教学研究 论文2.5近三年平均每位教师在核心期刊公开 发表教学研究论文21篇。近三年平均每位教师在核心期刊公 开发表教学研究论文0.6篇。教研活动1定期组织教研活动（每月不少于2次）； 积极参加专业建设研讨、培训和调研， 效果好。有组织教研活动，参加专业建设研 讨、培训和调研，效果一般。6. 2教学 改革成果教学成果 及获奖 情况3本专业近二届获省部级及以上教学成 果奖21项,省部级及以上教材奖1项。本专业近二届获校级教学成果奖 1项，校级教材奖
20、1项。7.科研水平7.1科研 工程科研工程3专业学科方向清晰；近三年，至少有 80%的教师参与专业相关的科学研究 并正式发表科研论文；有专业教师主 持及以上科研课题或横向科研课题2 3项。专业学科方向基本清晰；近三年， 至少有60%的教师参与专业相关的 科学研究并正式发表科研论文；有 专业教师主持及以上科研课题或横 向科研课题。1 .科研工程是指由本专业教师主持 的本学科专业的科研工程。2 .科研工程结题以批文为准。3 .著作每5万字计1篇论文。7. 2科研 成果成果鉴定 与专利2近三年有获厅级以上科研成果奖，并 且有通过厅级以上科研管理部门组织 鉴定结题的科研课题或者专利。近三年有通过厅级以
21、上科研管理部 门组织鉴定结题的科研课题或者专 利。学术论文3近三年教师以第一、二作者名义发表 或出版论文（专著）：工科25篇，理 科26篇。或者近三年本专业论文被 EI、SCI、ISTP收录的论文：工科27 篇,理科210篇。近三年教师以第一、二作者名义发 表或出版论文（专著）：工科23篇， 理科24篇。或者近三年本专业有被 EK SCI、ISTP收录的论文工科24 篇，理科26篇。8.学生8. 1学风 建设学生出勤 与考试情 况2学生遵守校纪校规、考风良好；有激 励学生学习措施，主要教学活动的出 勤率90%、迟到率10%,都控制在正 常状态；学生各类课程考试成绩分布 正常。学生遵守校纪校规；
22、主要教学活动 的出勤率70%、迟到率20蛤学生 各类课程考试成绩不及格率偏高。统计考试违纪率及10门以上基础 课、核心课程的补考率和重修率。8. 2招生情况生源数量2生源数量充足，近三年第一志愿录取 率不低于70%。生源数量较充足，近三年第一志愿 录取率不低于50%o1 .公开发表文章指在校学生以第一 作者名义发表，不含在校报发表文 章，其中在公开出版的论文集或者 增刊中发表的文章不超过一半。2 .学生参加课外科技文化活动的人 数，应以较长时间、系统地参加文 化科技活动的人数计入，这一人数 约占学生总数一半左右，可视为“人 数多”。生源质量2近三年本专业考生录取平均分高于省 控制线30分以上。
23、近三年本专业考生录取平均分高于 省控制线10分以上。8. 3学生 创新能力参加技能 和科技竞 赛活动 情况2近三年积极参加各种技能和科技竞赛 活动，获省部级及以上竞赛奖励工科 23项，理科22项。近三年积极参加各种技能和科技竞 赛活动，获省部级及以上竞赛奖励 21项。毕业设计 （论文）2选题科学、合理，结合社会经济实际， 能够做到一人一题，且各不相同；结 合社会、生产实际的题目占70$以上； 毕业设计（论文）管理制度健全、指 导认真、要求严格，管理规范严格； 单个老师指导学生数W6人，指导教师 均具有中级以上职称或硕士学位，且 高职比例250机选题科学、合理，结合社会、生产 实际的题目占50%
24、以上，辩论规范， 评分合理，单个老师指导学生数W8 人，指导教师均具有中级以上职称 或硕士学位，且高职比例230机毕业设计（论文）考察近两届毕业 生。8.4毕业 生授位率2近三年应届毕业生授位率不低于95%O近三年应届毕业生授位率不低于 90% o考察近三年的就业情况。就业率3近三年应届毕业生的初次就业率不低 于90%,并且就业结构合理。近三年应届毕业生的初次就业率为 70%,并且就业结构比拟合理。9.社会声誉9.1社会 评价用人单位 对毕业生 质量的综 合评价5用人单位对毕业生思想品德、敬业精 神、工作态度、专业知识、工作能力、 创新能力的综合评价反映满意或比拟 满意率290%,省内专业具有比拟优 势。用人单位对毕业生思想品德、敬业 精神、工作态度、专业知识、工作 能力、创新能力的综合评价反映满 意或比拟满意率270机社会评价中应重视人才的联合培养 和联合使用以及媒体的宣传报道。