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1、人教版小学美术三年级上册第2课万花筒教学设计教学导航【教材分析】万花筒是学生生活中的一种比拟熟悉和喜爱的玩具。既具有科学性又兼备审 美性，和美术学习中图案内容关系密切，用这一贴近学生生活的实物入手进行图 案的初步学习和了解，很有趣味性，通过探究，在玩中了解成像奥秘，了解图案 的中心对称特点；在欣赏中感受其形式美感。并让学生通过折、剪、贴、画多种 方法配合的形式完成创作表现，表达自己的设计想法，能增强学习的效果、激发 其创作灵感。【学情分析】本课教学对象是三年级学生，对于三年级学生来说，观察与绘画已经有一定 的基础。但怎样表现还有一定的难点。所以，针对表现方法来说，我选择了学生 平时不太常用的印
2、画方法来让学生表现万花筒图案。是希望在观察的基础上，降 低表现的难度，有利于学生自由想象表达。【教学目标】过程与方法：引导学生观察万花筒中的图案，学生能观察并描述出其图案的特点。知识与技能：学生能掌握中心对称图案的绘制方法，创作出美丽的万花筒图案。情感态度与价值观：了解万花筒呈像原理，并能主动运用自己喜欢的方式表现，培养学生善于观 察生活中美的情感。【教学重点】引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并能用中心对称的方 式创作表现。【教学难点】学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，发现万花筒图案千变万化的奥秘 和美感。【教学准备】教师:教学课件，万花筒，示范用的纸，笔，剪刀，胶棒等。学
3、生:水彩笔、尺子、彩色纸、剪刀、胶棒。【课时安排】1课时教学过程一、导入：1、同学们看这是什么？（万花筒）万花筒的世界很精彩，我们一起来看看 吧！你看到了什么？万花筒里有千变万化的美丽图案，让我们一起走进万花筒的 世界去探索它美丽的微妙吧！2、出示课题：万花筒二、新授知识：1、成像原理：万花筒是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些各色玻璃碎 片，这些碎片经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵 朵盛开的花。2、想一想：万花筒的图案有什么特点？万花筒都是对称图案，对称图案包括左右对称和中心对称。3、讨论：左右对称与中心对称图案的不同？小组观察讨论中心对称图案特点：左右
4、对称（上下对称）只有一条对称线， 中心对称有多条对称线，且对称线两侧图案一样。4、看一看：万花筒图案的色彩怎么搭配？用一个词来形容万花筒图案的色彩：“万花筒图案色彩丰富，任意搭配。” 三、学生作品与绘制方法欣赏：1、欣赏不同形状的中心对称图案。2、微课展示绘制过程与方法。四、课堂实践：用绘画的表现形式完成一幅中心对称的万花筒图案。色彩可任意搭配。（学 生完成实践作业，教师巡视指导。）五、作品展示与评价：1、学生展示创作的图案作品，介绍自己的创作意图，体会创作的成就感。2、学生评价、教师点评。六、知识拓展：学习了万花筒一课让我们了解并掌握了中心对称图案的特点和绘制方法。 在生活中这种艺术形式的作品很常见，（例如：剪纸、年画、广告）就是利用中 心对称美的形式来表现得。希望在今后，同学们能熟练掌握中心对称的表现形式 来装点我们的学习与生活。七、课后反思：万花筒一课的教学目标是引导学生通过观察万花筒图案，认识和掌握中 心对称图案的绘制方法，本课也主要用造型.表现的形式完成课堂实践局部。整 节课围绕中心对称图形的特点重点讲解。在实践过程中方法有些单一，没有把更 全面的绘制方法展示出来，例如剪纸的方法和过程没有充分的展示，而是放在知 识拓展的局部让学生了解。在今后的的课堂教学中我会尽最大的努力，让学生掌 握更多的实践方法，培养学生综合的艺术表现能力。