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1、三年级上册第2课万花筒丹棱县城区小学李华秀 教学目标：1、引导学生观察万花筒中的图案，能观察并描述出其图案的特点。2 .学生们用绘画，剪纸等方法画出或做出类似万花筒里的美丽图案。3 .引导学生在探究活动中体验三棱镜的反射现象，了解万花筒的成像原因，并能主动地 运用自己喜欢的方式进行表现。教学重难点：重点：引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，能用中心对称的方法进行创作 表现。难点：学生充分体会三棱镜反射产生的奇妙现象，发现万花筒图案千变万化的奥秘和美感。 教学准备：教师：万花筒、教学课件，示范用的材料。学生：水彩笔，彩色纸，剪刀，胶棒等美术工具。教学课时：一课时第1课时一、引导阶段1
2、 .教师与学生一起玩万花筒，激发学生的学习热情。2 .教师引导学生观察，说说透过万花筒你看到了什么。了解万花筒的平面镜成像原理。3 .出示课题：万花筒。二发展阶段1 .探讨万花筒中美丽图案的特点。同学们观看万花筒，你觉得那些图案美吗？这些图案给你什么样的感受？美在哪里呢？（图 案对称）2 .研究万花筒图案的对称性（中心对称）万花筒里的图案有什么特点呢？万花筒里的图案为什么是中心对称的呢？学生通过观察发现中心对称的成像特点，师生一起 总结出中心对称。3 .总结万花筒的特点图案对称只有一个图案是真实的，其他图案是镜子反射出来的总体的图像是一个花样的再复制4 .欣赏生活中的万花筒5 .教师示范万花筒
3、图案的制作方法： .找中心点 .画图案（可以从内往外画，也可以从外往内画图案，可以用点线面组合的方法表现）滁色完成。6 .欣赏学生作品 三学生创作1 .通过采用绘画的方式，创作出各种万花筒的图案作品2 .教师巡视指导四展示评价1 .学生展示创作的图案作品介绍，自己的创意图，体会创作的成就感，2 .学生评价，教师点评。五课后拓展。在生活中找一找中心对称的美术作品，提问并启发学生的思维，还可以用哪些方法表现和创作出漂亮的万花筒呢？提出更多的创作方法，带动思维的拓展。用剪纸，拼贴印制等方法表现类似万花筒的图案。剪纸先对折找到中心点，剪出图案的外形，打开后成形，再在上面进行创作。拼贴用六个三角形图案拼贴。