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1、汤亚梅孔子拜师教学实录 佚名转贴自：本站原创点击数：13391汤亚梅孔子拜师教学实录执教：杭州市安吉路实验学校汤亚梅记录：邵美容 陈娟周燕萍课前谈话：师：离上课还有几分钟的时间，咱们来聊一聊：不知道大家暑假有没有看奥运会？ 你印象最深的是什么呢？生：29个大脚印。师：是的，29个大脚印一个接一个。生：活字印刷。师：小朋友们还以记得么？生：（点头）记得。生：国画。师：一副长长的水墨画。生：中国舞。师：还有呢？生：文字、礼乐、太极拳。生：中国武术。生：皮影戏。师：是呀。你们想不想回味那精彩的片段？我们一起来看一看。师：（播放视频）你们看他们高高举着的就是竹简，他们一边举着竹简，一边高 声吟诵。场面
2、非常壮观。集合后演员会一起编成一个“和”字。师：在古代还有许多这样品德高，学问高的人，你们能说出几个来吗？生：我还知道韩非子、墨子、庄子生：我知道的有荀子、文中子、孟子师：大家了解的可真多，今天我们就来学习这两位圣人之间发生的故事。板书课题，学生齐读课题二、初读课文，学习生字词语师：下面请同学们自由朗读课文，读准字音，读通课文。学生自由朗读课文师：同学们，你们读得很认真，老师来考考你们。出示第一组：曲阜洛阳师：这是两个地名，谁来读一读。幻灯片出示地图师：看了地图，你有什么想说的？生：曲阜和洛阳相距两个省，好远啊！师：是啊，曲阜在山东省，而洛阳在河南省，它们之间相距上千里，坐火车 也要7、8个小
3、时。出示第二组：远近闻名知识渊博风餐露宿日夜兼程风尘仆仆师：同学们先自由地读一读。师：谁来展示一下？指名学生读词语师：你把字音读得真准。请你当小老师带着大家读读。师：从这组词语中，你发现了什么？生：都是四个字的词语。生：都是写孔子的。师：你真有一双慧眼。出示第三组：迎候等候毫无保存传授师：指一名学生读词语。师：你读得字正腔圆，真不错。请推荐一个比你读得还要好的同学来读。师：这一组词语中藏着一对近义词，谁发现了？生：我发现迎候和等候是一对近义词。师：这两个词有什么区别呢？生：迎候有欢迎的意思，而等候没有。师：你真会思考，一下子就明白了。真棒！师：从这组词语中你又发现了什么？生：我发现这一组词语都
4、是写老子的。师：你也有一双火眼金睛。出示：同时出示二三组词语（去掉拼音）师：去掉拼音还会读吗？请大家自由朗读一遍。学生齐读师：请女同学读给大家听。女生朗读师；你们的声音真好听！男子汉们，你们敢向女生挑战吗？男生朗读师：你们的声音真响亮！三、再读课文，了解文章内容师：孔子拜师是一个怎样的故事呢？同学们再自由地读读课文。学生再读课文师：谁来简单地说一说。生：这篇课文主要讲了孔子到洛阳拜老子为师的故事。师：很简洁，这是你的想法。谁能够说得更详细一点。生：这篇课文主要讲了孔子从曲阜到洛阳拜大思想家老子为师，他一路上风 餐露宿，日夜兼程，吃了很多苦。师：比拟具体了，同学们，把我们下面的词语填在这段话中，
5、就能知道这是 一个怎样的故事。幻灯片出示：远近闻名风餐露宿日夜兼程毫无保存传授孔子三十岁的时候，已经（）。他总觉得自己的知识还不够渊博，到千 里之外的洛阳拜老子为师。一路上（），（），终于走到了洛阳。老子（） 地把自己的知识（）给了孔子。师：谁来挑战一下自己。指一名学生填空朗读，老师用鼠标填写。师：看，只要认真，什么都难不倒你。我们一起来读一读这段话。学生齐读四、品词析句，感悟孔子品行师：同学们真能干，把这么长的故事读成了短短的几句话。请同学们默读课 文第二自然段，找出孔子拜师途中遇到困难的句子。用横线画出来。我们要养成 不动笔墨不读书的好习惯。学生默读课文，教师巡视指导。学生汇报，教师相机出
6、示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了 洛阳。学生齐读师：从句话中你感受到什么？生：我感受到曲阜和洛阳相距很远。师：你从哪些词语感受到的？生：我从上千里、几个月、终于感受到的。师：请你用自己的朗读来表现曲阜和洛阳的路程遥远。生：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走 到了洛阳。师：你读的有400里了，还有谁能读得更远一点吗？生：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走 到了洛阳。师：有800里了，还有更远的吗？生：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走 到了洛阳。师：上千里的感觉读出来了。我们
7、一起朗读，来感受一下路途的遥远。学生朗读师：从这个句子，你还感受到什么？生:我从风餐露宿和日夜兼程感受到孔子拜师很艰辛。师：你从这两个词能想象孔子遇到了哪些困难吗？生：孔子一路上会遇到狂风暴雨生：会遇到野兽生：会没有东西吃，没有地方住师：是啊，这一路上孔子经历了多少困难，经历了多少艰辛啊，这就是一-生：风餐露宿，日夜兼程幻灯片出示：狂风暴雨中，他依旧一一（风餐露宿日夜兼程）严寒酷暑时，他依旧一一（风餐露宿日夜兼程）一路跋涉，一路艰辛，他依旧一一（风餐露宿日夜兼程）师：上千里路孔子就是这样一步一步走过来的。师：让我们怀着敬佩之情再读读这句话师：读了这句话，你有什么话要问孔子吗？生：孔子啊，你学问
8、那么高，为什么还来拜师？师：老师和你有相同的疑惑。生：孔子啊，你一路那么辛苦，为什么不回去呢？师：孔子啊，你为什么不回去呢？还有什么疑问吗？生：我的疑惑是，孔子几个月不吃饭，不喝水，他是怎么坚持走到洛阳的呢?师：同学们，孔子这一路上吃饭吗？生：吃饭。师：从那个词看出孔子是吃饭的。生：风餐露宿。师：谁能说说风餐露宿的意思？生：就是在风里吃饭，在露天睡觉。师：对呀，从这里看出，孔子是吃饭的，也是睡觉的，只是吃饭和睡觉的地 方和我们有所不同，你们一般在哪里吃饭，在哪里睡觉？生：在屋子里，在餐桌边吃饭。生：在房间里睡觉。师：从这个词语你们看出了什么？生：看出了孔子拜师很辛苦。板书：不怕艰辛五、联系实际
9、，体会学无止境师：刚才两位同学所提出的问题的答案就在书中，请大家默读课文，用笔画 出来。生：学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”幻灯片出示：学习是没有止境的。师：用一个成语来说，就是一一生：学无止境。师：止和境是我们今天要学写的生字。教师范写止和境。师：同学们把学无止境这个成语工工整整地写在书的边上。师：这个成语还可用谚语来说。幻灯片出示：(1)泉水流不尽，知识学不完。(2)活到老，学到老。学生齐读。师：还有哪些地方可以感受到孔子的学无止境？生：课文的第一自然段。幻灯片出示：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够 渊博，三十岁的时候，他离开
10、家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。师：这就是学无止境。我们来了解一下三十岁的孔子已经取得的成就。出示：三十岁的孔子已经博学多才，礼、乐、射、御、书、数等“六艺”，样样精 通。诗经、尚书、周易、乐经都了然于心。他还是当地最有名 气的学者，在乡里收徒授业，拥有了一达批弟子。师：读到这里，你看到了一个怎样的孔子？生：知识渊博师：孔子只是如此的渊博，还要拜老子为师，你又看到了一个怎样的孔子？ 生：虚心好学。板书：虚心好学师：孔子虚心好学，在我们身边也有许多人在这样做呢！比方，我们学校的 老师们他们都很有学问了，可是，他们为了把我们教的更棒。每天还在不停地学 习着，研究着。你们身边有没有这样的人呢？生
11、：我姑姑三十多岁了，还在函授大学。生：我爷爷退休了，每天晚上都还要看报纸。生：我妈妈是医生，已经工作很多年了，但是还在不断学习医学知识。师：对，这些都是学无止境，都值得我们学习。师：孔子不怕艰辛，谦虚好学，那么，拜访的老师是怎样的呢？下节课让我 们走进老子，去感受他的品行。孔子拜师教学设计（2009-10-28 19:39:27）转载标签：板书句子课文生字孔子曲阜教学目标：针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标：1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻 名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”等词的意思。2、正确、流利、有感情地朗
12、读课文，在读中了解孔子的求学经过。3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行。教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子品行。教学难点：懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、今天，老师要带着大家学习我国古代的一位大思想家一一孔子拜师的故事。（板书：孔 子拜师）2、学生交流、介绍孔子和老子通过预习和搜查资料，小朋友对孔子一定有所了解，谁先来向大家说说你了解到的情况。 这么有名的孔子，他拜谁为老师（板书：孟子）孟子又是怎样的一个人呢？课前了解了吗？ 二、初读课文，学习生字新词。1、自由读课文，要求：边读边做记号；注意读准生字新词。2、检查
13、自学情况。出示新词：日夜兼程风尘仆仆相距止境长进敬重纳闷风餐露宿毫无保存传授佩 服 曲阜（注意读准生字的音，特别是读准：兼、宿）（指名2个读，开火车读，齐读） 3、再认真、仔细地读读课文，了解孔子为什么拜师？是怎样拜师的？ 三、学习课文第一小节1、指名读第一小节，（出示）：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的 时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。2、说说孔子为什么要拜师呢？3、查字典理解“渊博”：什么叫渊博？师提示：通过查字典，渊就是深，博就是广，这里 “知识不够渊博”是什么意思？【预设：他总觉得自己的知识懂得还不够多，不够广。】4、理解
14、：远近闻名孔子认为自己的知识不够渊博，那他的知识是不是真得不够渊博呢？你从哪里看出来的？5、补充资料，体会孔子的好学：是啊，孔子当时已经是远近闻名的老师，已经是一个大学 者，甚至连当时的国君鲁昭公和秦国的国君齐景公都经常向他请教，但是孔子为了获取更多 的知识，更大的成就，还要拜师求学，从中你体会到什么？ 板书：谦虚好学6、指导朗读。你能把他这种如饥似渴的好学的精神读出来吗？7、过渡：为什么知识这么渊博的孔子，总认为自己还不够呀？请同学们默读课文的第二段, 从第二段中找找答案吧！四、学习课文第二段（一）、默读二自然段，划出有关的句子。出示句子：学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有
15、长进的。1、“学习是没有止境的”概括成一个词就是一一板书：学无止境2、联系第一自然段，说说“学无止境”意思。3、联系生活理解学无止境：是啊，孔子当时很有学问了，但是为了获得更多的知识，还要 不断地去学习，去拼搏。在我们的生活中，也有很多这样的人，你能举个例子说说吗？ 4、小结：是啊，学习是没有尽头的。有句俗话说得好“人活到老，学到老”，只有不断地 去学习，去拼搏，才能获得更多更丰富的知识。让我们一起读好这个句子。过渡语：好学的孔子又是怎样拜师的呢？请同学们再轻声读读第二小节，划出有关孔子拜师 的句子。（根据学生的回答，出示相应的句子）（）出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，
16、几个月后，终于走到了洛阳。1、指名读句子。这句话中有几个词很难读，老师请几个小朋友再读一读。为什么把“终于” 或“上千里”读得那么强调？2、理解上千里、几个月：从曲阜到洛阳比瑞安到上海还要远，而且当时又没有先进的交通 工具，因此孔子足足花了一一几个月的时间，除了感受到路途的遥远，你还感受到什么？板 书：不畏艰辛3、想象理解“风餐露宿”：（1）可见孔子拜师的旅途是多么艰辛，特别是哪个词可以看出来一一风餐露宿、日夜兼程 （2）指名读词。风餐露宿、日夜兼程是什么意思？（3）在这么艰难的旅途中，孔子可能会遇到哪些生活上的困难呢？出示句式，学生想象填空：孔子一路走着，有时肚子饿了，就；有时走累了，就；白
17、天，孔子在加紧，天黑了，孔子还；正是这样风餐露宿、日夜兼程，几个月后，。是啊，饿了就随便吃点干粮，渴了就随便取点水喝，找不到旅店就在野外住下，像这么艰难 的旅途生活就叫一一风餐露宿、日夜兼程？ 他为什么日夜兼程不停地赶路？板书：求知假设渴4、面对如此好学的孔子，不想再读读这个句子吗？5、联系上下文理解“风尘仆仆”：（1）经过了几个月的拔山涉水，千难万险，孔子终于来到了洛阳，此时站在我们眼前的孔 子会是怎么样的呢？你能从课文中找一个词来说说吗？（2）风尘仆仆的孔子是怎么样的？过渡语：还有哪些句子也是写拜师的？（三）出示句子：孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，
18、您就是老 聃先生吧？ ”“你是一一”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。 孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼 啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？ ”孔子 听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定 会大有长进的。”1、从这几句话中，你又感受到什么？板书：谦逊有礼2、快速读读这儿句，圈出表现孔子谦逊有礼的词语。3、师生分角色读。（指名读、齐读）五、学习第三小节1、出示句子：从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。（抓住“每天”、“随时”来理解）（1）什么叫
19、随时请教？（什么时候有问题就什么时候向老子请教。）（2）他可能什么时候有问题？（吃饭时、睡觉时、走路时）板书：勤学好问如果用孔子的名言来说，就是“知之为知之，不知为不知，是知也。”六、观看图片，升华主题1、出示图片介绍：正因为孔子如此好学，所以后来成了一位伟大的思想家、教育家。人们 很佩服他，也很敬重他，为了纪念这位圣人，人们为他修建孔庙，塑了孔子的行教像。每到 孔子的诞辰，孔子的故乡山东曲阜都要举办孔子文化节，进行隆重的祭孔活动。孔子的学说 在世界上也有很大的影响。韩国举行祭拜孔子活动，日本为孔子设立孔庙。美国还把孔子的 生日作为教师节。2、看了那么多的图片，你想说点什么？3、带着敬重、佩服
20、我们再来讲讲孔子拜师的故事。*齐读全文。4、总结：小朋友，今天我们学习了孔子拜师这篇课文，孔子的好学精神给我们留下了 深刻的印象，下节课我们谈谈孔子其他方面的品行以及老子的高尚品质。最后，老师想送同 学们一句警言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”板书设计：17孔子拜师I谦虚好学不畏艰辛求知假设渴谦逊有礼学习目标：1、了解孔子拜师的经过，激发学生对大思想家孔子和老子的敬佩之情。2、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活实际或结合上下文等方法理解词句的意 思，有感情的朗读课文。教学重点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行。教学过程：一、导入新课，整体感知1、板书课题。2
21、、通过昨天的学习我们知道：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。（课件出 示）人们敬重孔子和老子的什么品行呢？（板书：孔子、老子）请大家用自己喜欢的方式读 读课文，边读边思考，用“”标出相关的句子，并在文中注一注你的感受。二、研读感悟A、谈孔子。人们敬重孔子的什么品行？（根据学生的汇报随机板书）1、好学谦虚（1）课件出示句子孔子年轻的时候，就已经是远近 闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁 的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。你知道“渊博”的意思吗？你怎么知道的？（查字典）真的是孔子的知识不够渊博么？ 学问很渊博，还要去拜师，如果你就是当时孔子的学生，听说你的
22、老师还要去拜师，你会 怎么想？带着自己的感受读。多么好学的孔子啊！齐读第一段。（2）课件出示句子曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。句中有哪几个词给你留下了深刻的印象？引导学生抓住“上千里、风餐露宿、日夜兼程、 几个月、终于”等词语重点感悟重点理解：风餐露宿、日夜兼程默默地读读这两个词，联系上下文，你知道它们是什么意思吗？出示练习：（理解“风餐露 宿，日夜兼程”）。孔子这样在风中随便吃些东西，在露天住宿、休息，就叫一一“风餐露宿”；这样不分白天 黑夜地加倍赶路就叫一一“日夜兼程”。展开你丰富的想象，说一说，在几个月的时间里，上千里的路途中，孔子还会遇到哪些困
23、 难？指名读是呀，他可能遭遇到狂风暴雨，严寒酷热，可依旧一一他可能遭遇到山高路陡，悬崖峭壁，可依旧一一他可能遭遇到饥寒交迫，病痛折磨，可依旧一一，他可能遭遇到豺狼虎豹，生命危险，可依旧一一也许，他会寂寞、会孤独、会恐惧可依旧一一孔子后悔了吗？退缩了吗？引出“终于”再次感悟孔子不畏艰辛。 采访学生：孩子，假如你现在就是孔子，我想问问你：孔子，你坚定了信心要去拜师， 是吧？你去就去吧，为什么要日夜兼程，起早贪黑呢？一-孔子，路途遥远，风餐露宿，困难重重，你不如回去吧，好吗？一一孔子，反正你才三十岁，就已经远近闻名、知识渊博了呀，何必还冒那么多的困难和危险去拜师呢？孔子求学有多么艰辛啊！而孔子拜师的
24、决心是多么的大，意志又是多么的坚啊！齐读。（3）孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您 学习，一定会大有长进的。”让学生联系生活实际谈谈对“学习是没有止境的”理解。从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。2、谦虚懂礼貌：根据学生的发言，相机出示句子。（可引导：孔子拜见老子时说了什么、 做了什么？）孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是 老聃先生吧？ ”孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”学生说到哪一句，简短地谈谈感受，再练习朗读哪一句。B、谈老子。那么，面对这样一个谦虚好学、不畏艰辛的学生，老子又
25、是怎么说的，怎么做的呢？你又体 会到了老子的什么品行？咱们还像刚才那样，默读课文2、3自然段，找出相关句子用波浪 线勾一勾。（随机板书）1、“听说你要来，我就在这儿迎候”.自己试着读读老子所说的话，想想老子给你留下了什么样的印象？.理解“迎候”。2、老子也把自己的学问毫无保存地传授给了他。.什么叫“毫无保存”？.想一想老子为什么愿意将知识全部传授给孔子呢？.他就不担忧孔子的学问会超过他吗？、此时，你的眼前出现了一个怎样的老子子呀？板书：诲人不倦小结：正因为孔子和老子谦虚好学、诲人不倦的品行，才赢得了后人对他们的敬重。让我们 再来齐读课文的最后这段话：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
26、C、以“我想对孔子说”或以“我想对老子说”为开头写或说几句话。三、诵读论语中的句子，升华对孔子及论语的认识。1 .孔子拜师的故事流传至今，对人们影响很大。孔子的弟子还把他的言行记录下来， 编成了论语。在北京奥运会开幕式上，扮演孔子“三千门生”的演员们手持竹简，神采 飞扬地诵读着的也正是论语中的句子。他们也正是通过孔子、通过论语向世界人民 传达着中华传统文化的精髓！2 .咱们课后练习中摘录了几句孔子的名言，（课件）你对哪句比拟熟悉？读给大家听一听。“温故而知新。”“学而时习之，不亦（yi）说（yue,高兴）乎？ ”“三人行，必有我师焉（yan）。“知之为知之，不知为不知，是知（zhi,明智）也”
27、“学而不厌，诲（hui,教导）人不倦。”3、你们还知道孔子或老子的哪些名言？四、诵读这些闪烁着先哲圣贤们智慧的名言中结束本课时的学习。板书：17孔子拜师孔子谦虚好学孔子谦虚好学老子诲人不倦（看完后。） 师：真精彩。咱们开始上课吧！-：揭示课题，围绕课题进行质疑。师：你们知道刚才录像上响彻云霄的经典名言是谁说的么？生：孔子。师：是呀，他究竟是一位怎样的呢？今天我们学习一篇关于孔子的课文孔子拜 师。（板书）“拜”虽然不是生字，但是这个字比拟难写，跟老师一起写。生：和老师一起书空。师：“拜”左半边是：撇、两横；右半边是四横。师：看到这个题目你有什么要问的么？生：为什么要拜师？师：为什么要拜师？（板书
28、：为什么？拜）还有谁要问？生：孔子向谁拜师？师：（板书：向谁？）生：拜师有什么用？师：也就是为什么要拜？要倾听别人的发言，不要重复。生：孔子到哪里拜师？师：（板书：去哪里？）师：老师也有一个问题：他是怎样去拜师的？（板书：怎样？）二、引导学生自主解决问题。师：请同学们翻开课文，自由读课文，读准生字，读通句子，读时发现这些问题 的答案，在书上做上记号。（学生自由读课文）师：（巡回指导）老师发现有的同学一边读一边把自然段的序号标上，这个习惯 真好，没有标上的小朋友标一下。师：读了课文，这么几个问题哪一个是你一眼就看出来的。生：向谁。师：孔子是向谁学习呢？生：老聃。师：孔子叫什么名字？在书上找一找。
29、生：孔丘。师：老子还叫孔子什么？生：仲尼。师：古时候的人，不仅有名还有字，往往名是称自己，字是称别人。后来，人们 还把特别有学问的人称为“子”。师：一起读：老子叫？生：老聃。师：孔子叫一一？生：孔丘。师：老子称孔子为一一？生：仲尼。师：有学问的人称“子” 一一？生：孔子、老子。师：请同学们看插图：能看出谁是老子？谁是孔子么？生：老人是老子。生：行礼的是孔子。师：还有哪个问题你是很快发现的？生：孔子去洛阳拜师。师：孔子从哪里去洛阳拜师?生：曲阜。师：曲阜是孔子的家乡，这个地名比拟难读，刚才那个小朋友一下子就读对了， 谁再来读一读？生：曲阜。师：把它送回到句子中读一读。生：读师：有没有什么小问题？
30、生：多家了一个“了”字。师：一起读。生：齐读。三、词语入手，体会孔子的不辞辛苦。师：小朋友们真会读书，读着读着就把两个问题解决了，不仅会提问题，还会解 决问题。那他是怎样拜师的呢？有没有找到，读一读第二自然段，用波浪线划出 来。生：读。出示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于 走到了洛阳。师：一字一顿，很认真，你们找的也是这句么？生：是。师：谁再来读一读，这里有两个字很难读。找一个没有发言的同学。生：读师：小朋友，读着这句话，哪个字最让你感动，拿出笔划一划。生：风餐露宿、日夜兼程。因为“日夜兼程”就说明日夜都在走路。师：“风餐露宿”是什么意思呢？ 生：沉默。师：“露”
31、可以解释为露天。“宿”就是一一?生：睡觉。师：连起来说一说。生：就是在风里吃饭，在露天睡觉。师：是呀，理解了每一个字的意思，也就理解了这个词的意思。你能用这个方法 理解“日夜兼程”么？没人举手。师：日一一？生：早上。师：夜？生：晚上。师：兼程一一？生：都在走路。师：小朋友真能干。你们仿佛看到孔子在什么时候在赶路呢？自己轻声读一读。生：白天和晚上。师：是呀，白天和晚上没有休息。生：中午。师：烈日当头，还在赶路。师：说具体，不要给了老师一个词。生：仿佛看到孔子下雪天在赶路。生：仿佛看到孔子每天都在赶路。生：仿佛看到孔子每天早上、中午、晚上、凌晨都在赶路。师：现在，你再读这两个词，有什么感受。生：读
32、。生：我感受到孔子一路很辛苦。师：是呀。你来读一读。生：我感受到孔子很好学。师：是呀，他就是太好学了，所以才着急赶路，带着你的感受读一读。生：读。师：你们知道曲阜到洛阳有多远么？ 生：摇头。出示地图。师：足足几个月，谁再来读。生：读。师：孔子真不容易，书中用那一个词来形容。生：终于。终于说明了孔子很辛苦。师：一起把感受带到句子中去读一读。生：齐读。师：课文还用了哪个词形容孔子？生：风尘仆仆。师：可惜呀，课文的插图没有划出风尘仆仆的孔子，你能想象他当时的样子么？生：身上全部是沙子、灰尘。生：身上都是泥。师：“风尘仆仆”就是孔子走了很多的路，脸上、身上都是泥。同学们能够练习 上下问理解词语真能干。
33、请同学们把这个字写在孔子的旁边，写完后夸夸他。四、词语入手，体会孔子的好学。师：读到这儿，老师真想跟孔子说，你风餐露宿，日夜兼程，风尘仆仆，为什么 还要去拜师呢？你从那一个自然段知道了。生：第一自然段。【出示：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总是觉得自己的知识 还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。】师：自己读一读，看看你能不能把它读懂。生：读。师：读懂了么？谁来说一说。生：因为孔子觉得他的知识还不够渊博。师：你们知道“渊博”是什么意思么？这是一个新词，平时你会怎么做？生：查字典。师：老师把“渊”在字典中的意思拍下来了。（出示）“渊”是什么意 思？生：
34、深。师：“博”呢？生：奥、深奥。师：“渊博”就是一一？生：知识深而广。师：知识甚而广，知道的很多，就叫渊博。真的是孔子的知识不够渊博么？生：不是的，孔子年轻时，就是远近闻名的老师了。师：“远近闻名”的“闻”是用鼻子去闻么？生：不是的，是用耳朵听。师：知道了 “闻”的意思，谁来说说一 “远近闻名”的意思。生：很远的地方都知道孔子是很有学问的。生：不管是远的，还是近的，都知道。师：要是我们知道了某个词中最关键字的意思，那么词语我们也就读懂了。师：你们了解孔子么？生：他是春秋时期的大思想家，曾经周游列国。师：我们可以从哪里更深的了解孔子呢？生：资料袋。师：请同学们自由地读一读资料袋。相信你对孔子会有
35、更深的了 解。生：自由读。师：读了资料袋，老师相信你们会认为孔子更了不起。我们再来读一读第一自然 段。生：齐读。师：孔子已经很有名了，为什么还要拜师，你还从哪里找到了原因？ 生：不够渊博是一个原因。生：学无止境。师：在生活中，你有没有看到学习是没有止境的人呢？生：我的同桌英语很好，可是他还再学习。师：学习上的伙伴学无止境。生：我的同桌数学很好，但是他还是很努力的在学习。师：我们307班真会看到同学们的闪观点，我们的生活中有没有这样的人，爸爸 妈妈们呢？生：我的爸爸还是在坚持读书学习。师：读什么？生：不知道。（笑）生：我的爸爸还在学习普通话。师：有的爷爷奶奶还在学习呢！用一句成语来说：学无止境！
36、师：孔子认为：“学无止境”，孔子是怎样做的呢，完成练习纸，今天学习的词 语可以选择用一用，也可以用其他词语。出示：孔子，拜老子为师。（一下词语可以选用：渊博、远近闻名、学无止境、风餐露宿、日夜兼程）生：写 （师巡视，表扬字写得端正的同学。）师：仔细听这几个小朋友写得怎么样，用上了那些词，如果写得好，拍拍手。生：孔子觉得自己的知识不够渊博，所以他拜老子为师。师：还有不一样的么？生：孔子觉得自己的知识不够渊博，所以他风餐露宿、日夜兼程赶去洛阳拜老子 为师。师：听清了么？生：点头。师：鼓掌，再热烈一些。他不仅写出了原因还写出了怎样去拜师，用了三个词。师：看黑板，孔子认为学无止境，所以他最后成了伟大的
37、思想家。解决了孔子为 什么要拜师和怎样拜师的问题后，我们发现孔子很了不起。课文中，还有一个人 也很了不起，是谁呢？我们下堂课再来学习。板书设计孔子拜师向谁？去哪里？为什么？拜学无止境怎样？风尘仆仆一、教学引入，初识孔子老子幻灯片出示：孔丘、老聃师：谁能读一读这两个名字？生：孔丘、老聃师：我们平时怎么称呼他们？生：称孔丘为孔子，称老聃为老子。板书：孔子老子师：奇怪了，明明一个叫孔丘，一个叫老聃，为什么称孔子、老子呢？下面 我们先来了解一下这两个伟人。课件播放孔子及老子的配音介绍：老子是我国古代伟大的哲学家、思想家、道学家派的创始人。他的著作道 德经开创了我国古代哲学思想的先河，人们称老子为太上老君。美国纽约时 报列他为世界十大古代作家之首。孔子是我国伟大的思想家和教育家。据说他有三千弟子，其中七十二人名气 最大。他的弟子把他的言行记录下来，编成论语，这本书我们现在都还在学 呢！幻灯片出示：古代称品行高尚、学问高的男子为子。师：这里的“子”读第三声，我们带着崇敬的心情来读读他们的名字。生：孔子、老子