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1、孔子拜师课文_关于孔子拜师教学设计范文自学目标1重新认识7个生字，可以写下12个生字，掌控“远近闻名、风尘仆仆、诧异、虽说、尊敬、品行”等12个词语。2恰当、流利、存有感情地朗读课文。介绍孔子拜师念书的经过，体会孔子、老子的品行。3懂为学要刻苦、谦逊，永不满足用户；为人必须真挚、无私，尊敬师长。进一步增强民族自尊心和自豪感。4学会借助课外资料学习语文。课前准备工作1多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。2自造生字词卡片。3自学自读课文，记下疑点。（一）情境引入1谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国存有一位了不起的思想家和教育家，叫做孔子（板书：孔子，并正音：子
2、念zi）使我们随着这段视频一起走进孔子。2播出多媒体课件：看看了这段视频，你想要说道些什么？（学生根据课件内容谈论观后感）3导入：为什么孔子能够沦为一位了不起的思想家和教育家？研习了孔子拜师这篇课文，就能够掀开这个秘密。（二）初读认知1学生民主自由朗读课文。2检查词语掌握情况。王莎莎朗诵：日夜兼程风尘仆仆诧异风餐露宿毫无保留传授钦佩。（特别注意读准加点字的字音）。3检查课文朗诵情况。恳请学生所推荐班内一两名朗诵不好的同学当“老师”，检查同学们课文的朗诵情况。4认知课文大意：课文谈了些什么？（三）钻研体悟1孔子和老子给我们遗留下很深的印象，恳请你用“”标示出文中使你敬佩的句子，并在文中注一注你的
3、体会。2.你图画的语句，把自己的体会说道给小组内的同学听到一听到！3班级交流读书体会。学生融合文中的重点语句并联系生活实际，谈论自己的体会。（1）谈论孔子他总真的自己的科学知识还比较渊博，三十岁的时候，他返回家乡曲阜，回去洛阳拜大思想家老子为师。曲阜和洛阳距离上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于追到了洛阳。孔子想要：这位老人大概就是我必须造访的老师吧！于是上前行礼孔子连忙说道：“学生孔丘，特地来谒见老师，恳请照办我这个学生。”自学就是没有止境的。从此，孔子每天不低老师左右，随时求教。【披文入情，缘情悟文，舍其一，语文的功能就减少了许多。】（2）谈论老子“你就是孔丘啊，听闻你必须去，我
4、就在这儿谒见。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。（3）学生根据交流综合谈论对孔子、老子的印象。3导入：能够通过朗诵把你的体会略去吗？(四)朗诵体悟1生民主自由练读。2生读自己感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。3师引读。（五）演读体悟1分小组演一出演。2所推荐小组演一出演，进一步增进对孔子、老子的印象。读书汇报学生融合收集的资料，班内举行“我心中的孔子”和“我心中的老子”读书汇报会，从多方面了解孔子和老子（引导学生利用教材中的资料袋或提及名话语孔子和老子）（六）开拓活动孔子、老子就是我国的大思想家，他们创办了儒家、道家学说。生活中，我们时时可以感受到丰富多彩的中华传统文化，为了更多地介绍生活中的传统文化，我们准备工作积极开展“闪光的金钥匙”这一活动，用这把金钥匙回去打开中华传统文化的大门。学生根据自己的嗜好、特点挑选伙伴共同组成自学合作小组，来到孔子，老子。