《2022届贵州省都匀市第六中学市级名校初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届贵州省都匀市第六中学市级名校初中语文毕业考试模拟冲刺卷含解析.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累.对于石同学写给报社编辑的回信，修改不正确的一项为
2、哪一项（）尊敬的编辑老师：您好！我已收到编辑老师仔细修改过的本人大作。感谢老师能在百忙之中认真地批阅，提出了许多有针对性的指导意见。我一定会按老师的建议上好语文课，多读有益课外书，继续努力，争取写出更好的文章，再请老师予以斧正。此致敬礼！2019年3月18日增城某中学学生石同学A. “大作”改为“拙作”。B. “斧正”改为“雅正” oC.祝颂语一般在正文写完之后，转一行空两格写“此致”，再换一行顶格写“敬礼”。D.信末结尾处日期与署名的位置对调，应该先署名，再写日期。1 .以下句子没有语病的一项为哪一项（）（3分） A.读望岳，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山
3、小B.有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。C.当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者高度重视。D.表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。3.以下关于名著的表述，不正确的一项为哪一项（） A.草房子中细马在养父病逝、养母疯后，毅然挑起了家的重任，在校门口摆起小摊。B.老人与海中圣地亚哥不屈服于命运，凭着自己的勇气、毅力和智慧与鲨鱼搏斗。C.简爱这部小说成功塑造了一个敢于对抗、勇于争取自由和平等的妇女形象。D.三国演义中张飞假作贪杯轻敌引张郃来战，夺得了战略要地一一瓦口隘
4、。4.下次依次填入句中横线处的语句，顺序最恰当的一项为哪一项（）网络热词频出，最近又炒火一个一一“积极废人”。“积极废人”专指那些热衷不断给自己树立目标，却很少能 代表体罚。【例如4】选D.勺子掉落代表伙食质量的糟糕。在洛伍德学校做饭菜用的是带咸味的臭水，孩子们长期处在 饥饿状态。 （2）【例如1我不赞同。简爱中最令人感动的并不是其中的爱情故事，而是主人公强烈的自尊 心和对抗精神。简爱童年时曾和骄横、恶毒的表哥、舅妈以及冷酷的学校校长对抗，长大后又曾因为捍卫人格独立 而勇敢地放弃已有的学校教师职业，当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，简爱拒绝了罗切新特要她一同到巴黎生 活的建议，离开了桑菲尔德庄
5、园。简爱为寻求自尊和人格独立面挣扎奋斗的故事，深深地打动了我。【例如2】我赞 同。简爱这部小说以大量的篇解写了简-爱在桑非尔德庄园的经历，她爱上了庄园男主人罗切新特，虽然地位悬 殊，她却敢于追求爱情，因为她坚信每个人在精神和人格上是平等的。当得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，简爱 选择了离开桑菲尔德庄园，因为她要的是一份有尊严的爱。后来，罗切斯特受伤致残，简爱回到他的身边。他们的 爱情故事令人感动。【解析】此题考查学生对课程标准推荐的课外名著阅读的能力。解答此类题目要求学生认真阅读推荐篇目，了解作品的故事情 节、人物名称，把握作品的人物形象、写作手法和艺术特色，这样才能准确解答有关名著考查的主客
6、观题。（1）洛伍 德学校并不是一所学习的殿堂，这里充满着各种心机和苦难。寒冷的冬天，姑娘们没有足以御寒的服装。每天清晨起 床，要忍受刺骨的严寒，六个人共用一个脸盆，轮流用冷水洗漱，因此，她们手脚都长满了冻疮。她们也没有足够的 食物。简第一天到这里时，晚饭只有一个薄薄的燕麦饼，被平均分成几小块。饮用水那么是装在一个公用的大杯子里， 每个人轮流喝一点。然而，即使是这少量的食物，也常常令人难以下咽。简到洛伍德学校的第一顿早餐，就是烧焦的、“发出难闻气味”的粥。另一方面，学生们还要承受着精神上的负担。因为一些小事，就要被老师们责骂、鞭打，或 逐出课堂，在教室里罚站。这些事，在简看来都是耻辱、伤自尊的。
7、简来到学校三个星期后的一个下午，校长回来了。 校长布罗克赫斯特先生先是安排了学校的一些事宜，又以不能让学生“养成娇奢纵欲的习惯”为由，教训了坦普尔小 姐给学生增加点心的行为。当他发现朱莉娅那一头自然卷的头发时，又以“要朴实、简单”为由，强制剪掉她的卷发, 并要求学校里的姑娘都不能留长发、梳辫子、穿贵重的衣服。简一边听着他的训斥，一边担忧自己，毕竟在里德家， 舅妈曾诬陷自己爱说谎。恐惧使她的身子不自觉地往后靠，并拿起写字板尽量挡住自己的脸。没想到弄巧成拙，她手 中的写字板突然滑落在地上，碎成两半，并发出了巨大的响声。顷刻之间，所有人都朝她投来目光，校长也不例外。 他命令简走到队伍中间来，但简已经
8、吓得无力动弹，只能在老师坦普尔小姐的搀扶下，走到校长跟前，并被抱到一把 凳子上站着。校长清了清嗓子，开始百般诋毁简，说她“是一个爱撒谎的孩子”，是被上帝遗弃的孤儿，要每一个学 生都提防她，不要学她的样子，也防止和她进行交谈。还要求每一个老师都看管她，注意她的行踪。校长说完这些恶 毒的话后，惩罚简在凳子上再站半个小时，并要求所有人在那一天剩下的时间里，都不要同她说话。这对简来说，无 疑是巨大的耻辱。剪刀代表严苛的制度；木条、教鞭代表体罚；勺子掉落代表伙食质量的糟糕。（2）考查个性化表达。可赞同也可不赞同，结合作品内容阐述理由即可。如不赞同，从简爱“相貌平平，但她独立自 主、自强不息的，丰富、明确
9、、坚定的个性，追求平等和尊严”方面谈论。如果赞同，那么围绕简与罗切斯特的爱情故 事谈论。二、阅读7、1. B 2.先帝不因为我地位卑微、见识浅薄,降低自己的身份三次（屈尊）来到草屋里访问我,向我征询对当今天下大事的意 见,我因此十分感怀激动，于是容许先帝为他奔波效劳。【解析】. A.的原因/古今异义，所：所有的；以：用来。B.都解释为“全、都”。C.因为/把。D.效果、实现/重任。 应选B。2.此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失
10、是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译布衣：平民；百姓。躬：亲自；耕：耕种。苟：苟且；全：保全。闻达：显达 扬名，扬名显贵。【点睛】译文：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣。这是后汉之所以衰败的原因。先帝在 世时，每次与臣谈论这事，未尝不叹息而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善 良、守节不逾的大臣。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，就会指日可待了。我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我地位、身份卑微, 而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动发奋，而同
11、意为先帝奔波效力。后来遭遇失 败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有 损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北 定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置 日常之事，决定取舍损益，毫无保存地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。8、1.吾方晦迹林壑/且不欲以诗名一时/况后世乎！1 . 幼而丧父；古代帝王的自称 趋向，归向；疾走，小跑善于，
12、擅长； 好的方面，优点。2 . C.例：隐居孤山之趣；写文习书之趣；养鹤之趣；游西湖诸寺之趣。3 .这两句写白鹤久久地立于水中，一动不动，似在享受着一份悠闲；蜜蜂也懒洋洋地停在花间，并不往来穿梭去采蜜。 运用拟人手法，对“鹤闲蜂懒”做了细致入微的描绘，传递出诗人悠游自在、安静闲适的心境，可谓景中有人。4 .他隐居竹树环绕之庐，亲自耕种，闲时养鹤养蜂，饮酒读书，可见他远离尘嚣，悠闲自适；他幼年丧父，家境贫寒, 但是安然自假设地努力读书，可见他安贫乐道；他能书善文，但不想以诗文名扬后世，可见他淡泊名利。【解析】.此题考查的是断句。断句时要结合该句的意思，“吾方晦迹林壑且不欲以诗名一时况后世乎”的意
13、思是“我正在山林 沟壑里隐居，尚且不想以诗闻名一时，何况后世呢！所以断句为：吾方晦迹林壑/且不欲以诗名一时/况后世乎！1 .此题考查的是文言词语的意思。（1）孤：幼年丧父。孤：古代帝王的自称。（2）趋：趋向，归向；趋：疾 走，小跑（3）善：善于，擅长善：好的方面，优点。2 .此题考查的是文言虚词的意义。A：给/因为。B：代词，他的/加强反向语气。C：都是凑足音节，无义。D：作为/ 被。应选C。3 .此题考查的是对文章内容的感知和概括。“清深趣有余”的意思是“清雅幽深情趣十二分地丰富九通读乙丙两文，我 们可以得到林逋的情趣有：“性恬淡好古，弗趋荣利” 一一淡泊名利，“结庐西湖之孤山，二十年足不及
14、城市” 一一 隐居孤山，“逋善行书，喜为诗”一一写文习书，“常畜两鹤”一一养鹤，“逋常泛小艇，游西湖诸寺”一一游西湖 诸寺。据此理解作答。4 .此题考查的是对诗句的赏析。“鹤闲临水久，峰懒采花疏”两句为物趣：白鹤久久地立于水中，一动不动，似乎也在 享受着一份悠闲；蜜蜂那么驻足花上，并不穿梭往来，仿佛是有意疏懒。两句虽是写物，却带有诗人明显的主观色彩， 所谓鹤闲蜂懒，其实都是诗人的主观感受。正因为诗人的隐居生活是那样的闲适自在。所以在诗人眼中，一切景物便 都带有悠然自得的特征。据此理解作答。5 .此题考查的是对人物形象的理解。文中写到“少孤，力学”，“家贫衣食缺乏，晏如也”可见他的安贫乐道；“性
15、恬淡 好古，弗趋荣利”，“结庐西湖之孤山，二十年足不及城市”，“既就稿，随辄弃之”可见他远离尘嚣，淡泊名利，悠闲自 在。据此理解作答。译文：（甲）翠竹绿树环绕着我的茅草房屋，清雅幽深情趣十二分地丰富。白鹤水田中觅食久久也不飞走，蜜蜂采花忙了一阵又逐渐稀疏。多喝了酒有些醉意不想开卷阅读，春树形成浓阴正好扛上锄头松土，我非常欣赏古代画家的作品。那里面描绘的多半是樵夫渔夫。（乙）林逋，字君复，是杭州钱糖人，（他）幼年丧父，致力求学，不为甸读训诂之学。（他）性情淡好古，不迫求荣誉利 益，家里贫穷，吃的穿的不够，（但他依然）安然自假设的样子，起初（他）远出游览长江、淮河流域之间，很长时间（才） 返回杭州
16、，在西湖的孤山建屋屠住，二十年足迹不踏及域市。林逋善写行书，喜欢作侍，他的语言澄清通彻、雄健独特；多有奇句。（他）完成一稿就随即丢弃它。有人说：“为 什么不把（这些诗记录下来给后世的人看呢？ ”林逋说：“我正在山林沟壑里隐居，尚且不想以诗闻名一时，何况后 世呢！ ”但是好事的人往往私下记录诗句，现在所流传的还有三百多篇。（丙）林逋隐居在杭州德孤山，经常饲养两只鹤，仙鹤跳跃起来就飞入了运销之中，在空中久久盘旋后，又钻回笼中。林 逋常常驾驶着小舟幽婉于西湖的个个寺庙。有客人到了他的家里，一个小童子出去开门，把客人请进来坐，为他翻开 笼子放出仙鹤观看。过了很久，林逋一定会驾着小舟儿回家。原来是常常把
17、仙鹤飞天作为信号。9、1. 上书陈情言事 诸葛亮. （1）振奋的意思（2）升（3）治（治理）（4）奔波效劳2 .三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。最重要的一条是“亲贤远佞”.说明自己淡泊名利，无意于功名的高远志趣：表达对先帝刘备气度宽宏礼贤下土的高尚品德的赞赏和感恩之情：同 时概括与刘备患难与共的历史，说明创业艰难，表达自己效忠刘氏父子的强烈心愿：也希望刘禅能完全理解自己上表 出师的目的和意义，接受自己的建议，治理好朝政稳定后方。”3 .围绕“对先帝创业未半而中道崩殂无限遗憾；回顾先帝三顾矛庐的知遇之恩而无限感激；忆及与先帝患难与共的奋 斗历程无限伤感；思量刘备白帝城托孤，报先帝而忠陛下
18、而来尤感艰辛；对后主刘禅孱弱能微是否能够接受谏言图治 忧心忡忡：对自己能否北伐成功完成先帝遗愿的惶惴不安”回答。【解析】.此题考查的是文体知识。出师表出自于三国志诸葛亮传卷三十五，是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原 之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片 忠诚之心。表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。据此作答即可。1 .此题考查的是文言实词的意思。这些重点实词的意义都是要识记的，必要时我们也可以结合翻译去理解字词的意义。 要注意的是“陟”的字形和意义“升”。2 .此题考查的是对文章内容的理
19、解和概括。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227年决定北上伐魏, 夺取凉州，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主。文段中“诚宜开张圣听”作者告诉后主要扩大圣明的 听闻，广开言路；段中的“陟罚臧否，不宜异同”诸葛亮要求后主做到赏罚严明；段诸葛亮在向后主推荐了“宫中”和“营中”的贤臣之后，引用汉朝的例子告诫后主要亲贤远佞。在这三点建议中第三点是最重要的。据此理 解作答。3 .此题考查的是文中的情节的作用。诸葛亮在历史上是一位值得尊敬的人，最初生活在南阳，“苟全性命于乱世，不 求闻达于诸侯”表现了他淡泊名利的志趣；为了报答先帝的知遇之恩，他不辞劳苦，鞠躬尽瘁。此次北伐，他对朝中十
20、 分的担忧，所以想通过自述这些经历来感动后主，让其专心治理朝政。据此作答即可。4 .此题属于半开放试题，考查的是对文中人物感情的把握。在当时的背景下，诸葛亮带着复杂的感情写下了这份奏表, 此时的诸葛亮心中的感情很复杂，有对先帝的感激和怀念，有对过去奋斗历程的感慨，有对后主的担忧，还有对此次 北伐的成功与否的忐忑。据此做答即可。译文：先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时 期啊。不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，大概是他们追念先帝对他们的特别的 知遇之恩（作战的原因），想要报答在陛下您身上。（陛下）你实在应
21、该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的 美德，振奋有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致于堵塞人们忠心地进行规劝的言路。皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情，犯科条法令 和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私 心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良老实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选 拔出来辅佐陛下。我认为（所有的）宫中的事情，无论事情大小，都拿来跟他们商量，这样以后再去实施，一定能够 弥补缺点和疏漏之
22、处，可以获得很多的好处。将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。 我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。先帝在 世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军, 这些人都是忠贞老实、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中知名。先帝不因为
23、我身份卑微，见 识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就容许为先帝奔 走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。先帝知道 我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能 实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经 充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的 基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本
24、分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革， 毫无保存地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的 在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋 划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天（我）将要告别 陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么。10、1. A （3） B （1） C （2）.与第二段形成比照论证。文章第二段列举国内一些反面事例，论述国内一些建筑只是一味的
25、模仿，失去了本国本土 的文化精神，有皮没瓢。这段文字是正面事例，列举了法国的巴塔兰克剧院虽也融合了中国元素，但其并未丧失自己 的文化属性，与前面的反面事例构成鲜明的比照，使“建筑要有本国本土的文化精神”这一观点更有说服力。2 .建筑应具有本国本土的文化精神，而不能生搬硬套。（建筑要立足本国本土文化，呈现出建筑的文化主体意识）（意 思对即可得分）【解析】.首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文哪一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中, 分析与上下文的内容是否连贯。中心内容是否相符。如A处下文的“北京的前门大街，就是一个融合了中西风格，呈 现出独特建筑文化、民俗文化积淀的特色
26、历史街区”，正好可以证明题干（3） “事实上，中国的建筑风格从来都是兼 容并蓄的，并不一味拒绝洋建筑 一句。而C处上文为“求木之长者，必固其根本，正好照应了题干（2） “立 足文化本体，深挖地域特色，根深方能叶茂” 一句。利用排除法，答案已经明了。1 .考查对文章比照论证方法的把握。首先读懂题干所给材料，然后通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，按题 干要求找到能与题干材料相比照的内容即可。如与第二段形成比照论证。文章第二段列举国内一些反面事例，而所给 材料是正面事例，这样两者就构成鲜明的比照，有力地论证了语段的观点句，即“失了本国本土的文化精神，有皮没 瓢”的观点，进而论证了 “建筑要立足
27、本国本土文化，呈现出建筑的文化主体意识”这一中心论点。2 .中心论点的概括。首先要通读全文，理解文章的主要内容，再根据题干要求找到关键句分析，然后用简洁的语言把 所论述的观点概括出来。如可分析“失了本国本土的文化精神，有皮没驯” “关键在于如何在借鉴的过程中，呈现出 建筑的文化主体意识”“每个地方的建筑，都植根于自己的历史脉络之中” “只有立足于一方水土养一方人，才 能找到创新式融合的思路”等句，即可整理概括出“建筑要立足本国本土文化，呈现出建筑的文化主体意识”的答案。【点睛】怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？ 一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论 文，题目就直
28、接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中 心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文 章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者 往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证 的结构来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。11、1. A:崇拜B：吃惊.运用了比喻的手法，把老人脸上的一丝笑容比作点了一盏灯，生动形象写出了父亲见到儿子时内心的喜悦，表现
29、出 老人对即将参加高考的儿子的鼓励和希望。3 .例如：老师的话让我好纠结。北方那所美院，是我们梦寐以求的地方，现在放弃真不甘心。可我26岁了，还在麻 烦父母，真对不起他们。唉，如何是好？（符合题目要求即可）.从画中，“我”看到钟霄一直怀念我们一起学习、的日子，这让“我”感动；又想到钟霄为了承当家庭责任而放弃 高考，“我”感到惋惜；画中表达出的钟霄不忘初心，用另一种方式执着着守护理想的精神，让“我”敬佩。此刻真 是百感交集，笑不出来了。4 . （1） “我”作为本文的叙事线索,，贯串全篇，使文章情节集中，脉络清晰。（2）以“我”的口吻来表达故事，便于作者抒发感情，增强文章的真实性，读来亲切自然，
30、真切生动。（3）用“我” 的经历和情感变化，衬托出钟霄内心的矛盾和伤感，以及他对梦想的执着和追求。【解析】.试题分析：此题考查人物情感的梳理。解答此题根据表格中给出的情节提示，找到相对应的段落，从文中即可筛选 出表现我心情的词语即可。文章第段写老师肯定了钟霄的画，在第段首写“全班目光齐刷刷盯着他，我崇拜地看 着他”，可见我当时的“崇拜”；第段写钟霄放弃了高考，“我很吃惊”，可用“吃惊”作答。1 .试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了 XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、
31、 特征）。文章第7段划线句子“老人黯淡的脸上现出一丝笑容，犹如点了一盏灯”，将“老人脸上的一丝笑容”比作“点 了一盏灯”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了父亲见到儿子时的喜悦心情，表现了父亲对儿子的关心和疼 爱。2 .试题分析：考查对文章内容的理解和揣摩人物的心理活动。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言 行表现以及人物之间的关系，来分析揣摩人物的心理活动，展开合理想象，想象要与主旨相符。作答时，首先要用第 一人称“我”；其次要符合文中人物的特点，结合后文钟霄的选择，写出他内心的“矛盾和触动”；最后注意运用成语, 语言流畅。答案不唯一，符合情境即可。3 .试题分析：此题考查内
32、容的理解与分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去分析。 从钟霄画的内容来看，画的是我们高考前在天台上看月亮的情景，可见他对我们一起学习日子的怀念；画中的钟霄依 旧拿着画笔，旁边还有一个大大的阿凡达，这表现出他对理想的坚守不忘，这些让我感动，也让我敬佩。面对此情情 景，“我”百感交集。这是“我”笑不出来的原因。4 .试题分析：此题考查人物在文中作用的分析。在小说中，往往有一个人物贯穿整个故事始终，由他（她）引出故事 或者主要人物，并起到推动情节开展的作用，这样的人物在小说中称为“线索人物”。从本文的内容来看，“我”就 起到贯穿全文的线索作用，是个线索人物；文章以“我”的
33、口吻来表达故事，这样还会让读者感觉真实，更能调动读 者的情感；从人物塑造来看，本文的主人公是钟霄，以他的经历表现他对梦想的执著追求，而文中的“我”比起他要 幸运的多，又起到了衬托的作用。据此理解分析作答。【点睛】筛选信息有三个原那么：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好 答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。三、应用12、【活动一：知时节，写诗句】清明时节雨纷纷【活动二：传国学，诵经典】例如一：晓明同学，阅读古诗文，你会感受到中华优秀传统文化的魅力，同时还可以从中获取自强上进的力量、提升个人文化素养。学习古诗文是一个从难 到易、循序渐进
34、的过程，“书读百遍，其义自见”只要坚持会有收获。例如二:小明同学，刚开始学习古诗文的时候， 是有一些难度，不要急，要坚持学，正所谓“书读百遍，其义自见”。当你走进古诗文中，领略了它的风采时，你就 会发现中华民族优秀传统文化的魅力，同时还能够提高个人文化素养，丰富个人内涵。 【活动三邀名师，播经典】 例如：邀请函尊敬的康老师：您好！我校准备开展“经典诗文咏流传”赛事活动，特邀请您于4月26日上午9 ： 00来我校担任大赛评委，敬请您莅临 指导！此致敬礼三秦中学2019年4月15日【解析】（1）要求学生在平时养成认真书写的习惯，抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正， 即要
35、写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。（2）语言表达题，根 据说话对象“初三某班学生晓明。首先注意称呼语。然后注意结合材料“中华优秀传统文化的改革创新理念，说明 自强不息、与时俱进、勇于改革创新是中华民族的历史文化传统。可见继承国学对于中学生的必要性”劝说，委婉的 指出其不当之处，然后给他指出合理的方法学习。（3）要求学生掌握邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款 组成。称谓：邀请函的称谓使用“统称”，并在统称前加敬语。正文:邀请函的正文是指活动主办方正式告知被邀请方 举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求，写明礼仪活动的日程安排、时间、地点，并对被
36、邀请方发出得体、诚挚的 邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。如“敬请光临”、“欢迎光临”。落款：落款要写明礼仪活动主办单位 的全称和成文日期。四、综合性学习与写作13、范文:走过，才明白愿重回汉唐，再奏角徵宫商，着我汉家衣裳，兴我礼仪之邦。题记依旧清晰地记得，初次见到汉服时，动人心魄的惊艳。走过千年风雨的汉服，穿过历史的尘埃，带着古朴的气息, 诉说着华夏的盛衰兴亡。与汉服的遇见，是那样的自然。就像冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒。那 飘逸的羽纱只轻轻一拽，我便跌进了锦绣繁华的古老华夏。那是外网上挂着的宣传汉服的视频。穿上了汉服，一个个便都成了诗画中走出的人。或
37、浓妆恣情饮酒，张扬而热 烈，或淡抹执卷而读，素雅而明秀。有佳人明眸善睐顾盼生姿，亦有才子广袖翩飞玉树临风。交领，右衽，束腰，一 丝不苟。再在腰带上用绳线松松挽个结，压一块精雕细琢的玉佩，散发着温润的光泽，真真是绝世无双。古老的汉服 就这样走向世界，在偌大的舞台上熠熠生辉。想想唐明皇的时代，大明宫里灯烛高悬，处处皆是皇家华贵与威仪。丝竹齐喧，有倾国之颜踏歌而入缓扭纤腰， 一个盛世的繁荣便在翻转舞动的袖中流转。如此，便有了闻名天下的霓裳羽衣舞。我总想着，纵使贵妃天人之姿， 假设是没有了羽衣的增色，终归是少了几分灵动。汉服就这样，走过了盛唐。忆及几年前，如果有人穿着汉服走街过巷，那必是引得一路的侧目
38、议论，更有甚者，觉得那是韩服或者和服，皆 是止不住的鄙夷。实在可悲！为什么我穿起最美丽的衣裳，你却说我行为异常？我倍加珍惜的汉服，你却说它属于扶 桑？思及现在，内心止不住的庆幸，且不说满街的汉元素，便是穿上汉服，路人也大多报以微笑和赞赏。失落的汉服, 终于走出尘埃，散发出更加耀眼绚烂的光华。去年的时候，曾经去安徽宏村旅游。粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照。微风拂过，轻轻撩起她月白的裙角, 发髻上插着一根玉簪，坠着流苏，根根纠缠。树影斑驳，她倚着树，低眉浅笑，熙来攘往的人群无意识间为她留出一 块空地。尘世浮华，手执折扇的她淡雅得如同裙角绣着的杏。后来，我也买了这样的两把扇子，竹骨纱面，隐藏着一
39、 折一折的流光，春来暑去，秋收冬藏，每每翻开，便依稀嗅见淡淡的杏香，清幽而绵长。正是因为走过才明白，汉服不仅仅是衣服，它因先人的匠心而独特，因历史而沉重，因风骨而意蕴深长。岂曰无衣，与子同袍。【解析】试题分析：这是一篇命题作文，题目是“走过，才明白”。【审题立意】人的一生就是不断行走的过程，行走不仅是双 腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。学生选材的角度非常丰富，此题充分地尊重了学生的思考和选择空间， 给学生一个更广阔的发挥平台。不过，考生需要注意的是，面对一个自由开放的题目，在写作时最好聚焦在一个点上, 从而使主题更加的突出，使立意开出一朵绚丽之花。【思路点拨】此题学生可回味自己的生活，
40、感悟成长的同时，更注 重对自我的内化思考，从而提高学生思考、评价的能力，到达提升自我的目标，实现立德树人的价值追求。“走”提 醒学生要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”平淡的词语背后蓄积深沉的情 感。“才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟，催我们奋进，促进我们成长。选择符合题意的素材完成作文。【文 体选择】文章可叙可议，选择最能驾驭的体裁。点睛：命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理 解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精 当。要围绕着中
41、心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据 题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波 澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与 感染力。圆满完成的人。北京日报评论说O其实，成功永远不可能自己从屋顶上掉下来，撬动它的支点只能是专注。虽然现在的年轻人，手中握有大量的资源和机会，家庭、学校以及社会都倾力打造“绿色通道”，帮助他们成长。“积极废人”映照出的是现代人在海量信息冲击下的被动与彷徨，浮华喧嚣的环境、越来越快的生活节奏让专注
42、成 了稀缺的品质。结果就是每一条外部飘来的信息，每一点外部环境的干扰都会让手中的事情停止，让心中的梦想永远停留在“做梦”阶段。但问题恰恰在于选择太多、可依赖的东西太多，反而破坏了人的主体性，使人丧失了全神贯注的能力。A.B.C.D.经典诗文默写。,芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颖黄鹤楼）沉舟侧畔千帆过，O （刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠），人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹渔家做秋思）,西北望，射天狼。（苏苏轼江城子密州出猎）沿河求之，O （纪的河中石兽）以中有足乐者，o （宋濂送东阳马生序），不舍昼夜。（论语）心中的雨点来了，除了你,O（冰心荷叶母亲），我的眼泪很快流了下来。（朱自清背影）后来啊，O （
43、余光中乡愁）5 .根据要求，完成题目。阅读插画有助于加深对名著内容的理解。右图是阿根廷插画家圣地亚哥卡鲁索根据简爱 的相关情节创作的一幅插画，主要描述的是洛伍德慈善学校的情况。请从以下四个问题中任选一个，结合名著内容， 说说你的理解。A.简爱为什么会站在高高的凳子上?B.简爱头上的剪刀表示什么含义？C.简爱左右两边的木条、教鞭表示什么含义？D.简爱左手处勺子掉落表示什么含义？我选（）, 小艾同学认为简-爱最令人感动的是其中的爱情故 事。你赞同她的说法吗？请结合作品内容，阐述理由。二、阅读7. 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事, 未尝不叹
44、息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日 而待也O臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不 毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝 而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，那么攸之、祎、允之任也。1.以下句中加点词语意
45、义和用法完全相同的一项为哪一项（）A.此后汉所以倾颓也此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 B.此悉贞良死节之臣悉以咨之C.先帝不以臣卑劣咨臣以当世之事 D.恐托付不效愿陛下托臣以讨贼兴复之效 2.翻译下面的句子。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。8.阅读下面古诗文，完成各题。竹树绕吾庐，清深趣有余。鹤闲临水久，蜂懒采花疏。酒病妨开卷，春阴入荷锄。尝怜古图画，多半写樵渔。林逋，字君复，杭州钱塘人。少孤，力学，不为章句。性恬淡好古，弗趋荣利，家贫衣食缺乏，晏如也。初放游 江、淮间，久之归杭州，结庐西湖之孤山，二十年足不及城市。逋善行书，喜为诗，其词澄泱峭特，多奇句。既就稿，随辄弃之
46、。或谓：“何不录以示后世？ ”逋日：“吾方晦迹林 壑且不欲以诗名一时况后世乎！ ”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之那么飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至逋所 居，那么一童子出应门，延客坐，为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖尝以鹤飞为验也。1 .用给（乙）文中画线的句子断句。（限断两处）吾方晦迹林壑且不欲以诗名一时况后世乎！2 .解释以下各组加点的词语。（孤）少孤（）卿言多务，孰假设孤（孙权劝学）（）（趋）弟 趋荣利（）尝趋百里外（送东阳马生序）（）（善）逋善行书（）择其善者而从 之（论语）（）3.以下句中加点词的意义和用法相同的
47、一项为哪一项（） A.何不录以示后世.先帝不以臣卑劣（出师表） B.其词澄狭峭特 其真无马邪（马说） C.盘旋久之公将鼓之（曹刿论战） D.盖尝以鹤飞为验也 岂能为暴涨携之去（河中石兽） 4 .（甲）诗中林逋说自己“清深趣有余”，（乙）（丙）两文中哪些地方表现他的这种“趣” ？请用简洁的语言概括。5 .（乙）文中说“逋善行书，喜为诗，其词澄浜峭特，多奇句”。你认为（甲）文中的“鹤闲临水久，蜂懒采花疏” 这句诗“奇”在何处？请结合诗歌内容具体说说。6 .明代沈周评价林逋的诗文是“宛然风节溢其间”，从相关选文中你读出了他具有怎样的“风节”？请简要分析。9 .阅读下文，回答以下问题。出师表先帝创业未
48、半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志 之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄, 引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理, 不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小, 悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之, 必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不 叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲