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1、少儿编程教学资料，需要可下载并修改后使用！L3-格格画板本文档书写规范：1、字体定义为“仿宋”2、大标题采用“二号”，一级标题采用“四号”，需加粗，颜色为（0, 112, 192）； 二级标题采用“小四”,需加粗,颜色为（0, 112, 192）3、页眉页脚采用固定方式4、编号序号为1、2、3，下层为（1）、（2）、（3），可在编号格式上进行自 定义，第三层为、5、正文段落格式为“首行缩进两格“，行距为“单倍行距”6、采用微软Word进行编辑课前准备：1、演示格格画板的动画2、格格画板素材包，确认背景、角色、声音素材内容无误3、对应课程PPT准备妥当，课后作业打印完毕4、对应学生账号内容检查无
2、误课前引导与答疑：1、师生相互认识，自我介绍（提前设计好的），相互介绍。2、讲解少儿编程课程的起源，现状，课程体系，学习了对自己有哪些帮助。了 解操作基本知识，学习后有哪些意义？课程学习中的考前须知（如建群，我们的 作品可以在群内看到，也可以转发到朋友圈，优秀的为他办工程发布会）。计算机读取代码的原理，bug和debug,循环（不停的判断）。3、介绍网址登陆方法，分别记录自己的账号和密码，现场操作；4、介绍少儿编程scratch3.0网页端操作界面，绿旗，红圆圈分别代表开始和结 束。每个按扭简介，预先说下每个大系列指令有什么不同？颜色不同。还有呢？ 有的有缺口，有的突出一块，这些缺口和凸出就是
3、可以进和出程序，有的是椭圆 形的边，有的是尖尖的菱形的，里面还有下拉框，意味着有多重选择。埋下伏笔， 后面慢慢了解这些区别，然后准备上课特别说明：侧面说下学了编程的孩子厉害的案例，其他同学羡慕佩服等带来 的成就感，引起孩子觉得学这个的欲望。告知学生的精辟语句：普通人玩游戏, 高手做游戏。普通人遵守规那么，高手制定规那么。同时演示几个设计出来的酷炫的游戏（提前准备好）给学生欣赏，激发孩 子学习的积极性。1、本节摘要(2min)：雨过天晴，天空中出现了一道美丽的彩虹，像一座七彩桥挂在天上。小画笔 觉得很漂亮，想画出这美丽的彩虹，今天我们就一起动手来试一试吧！2、学习目标(2min)知识与技能：(1
4、)画笔指令：落笔、抬笔、颜色的设定。(2)掌握“如果那么”语句的使用(3)巩固角色的定位过程与方法：(4)通过小组讨论合作培养解决问题能力情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，培养想象力，逻辑思维能力3、课程导入(lOmin)讲解上次课程的作业(2)展示作品!【课堂问答】师：画笔是怎么取色的？师：点击“清空”按钮，舞台上有什么变化?师：画笔什么时候开始画画？4、角色分析(12min)翻开系统后台的“工程演示设置”查看，并让小朋友仔细观察角色的特征和 要素，并进行提问，作品特征一般分为“角色”、“动作”、“规那么”。是4、编码逻辑(50min)(1)添加角色和背景(2)制作 pencil抬笔、定
5、位当画笔被点击时，画笔跟随鼠标移动。如果按下鼠标，就开始画画，否那么停止 画画 设置相应颜色：当接收到“设为蓝色”消息的时候，设置蓝色（黑、红等）当接收到设为蓝色=将笔的颜色设为当接U姓U设为绿色=当接U姓U设为绿色=当接收到设为黄色，当接收到设为紫色将笔的颜色设为将笔的颜色设为将笔的颜色设为将笔的颜色设为制作“清空”按钮当“清空”按钮被点击时，留下干净的舞台；当小绿旗被点击时，定位“清空” 按钮的位置当角色被点击., 全瞬除(4)制作“红色”按钮(同黑色、紫色、黄色、宝蓝色、绿色、蓝色)当“红色”按钮被点击时，广播“设为红色”的消息；当小绿旗被点击时, 定位“红色”按钮的位置当角色被点击 广
6、播设为红色6、当堂总结(7min)【程序测试单】：点击“清空”按钮，是否清除了上次的画笔痕迹？ 开始画画与停止画画是否通过“落笔、抬笔”指令？ 点击“红色”按钮，画笔的颜色是否变成了 “红色”？ 点击“pencil”角色，画笔是否一直跟随鼠标移动？【课堂问答】师：通过什么指令来定义画笔的大小? 师：“落笔、抬笔”分别是什么意思？ 师：画笔是怎么取色的？7、当堂拓展(7min)编程实现：设计一个满天星的小程序，先清空舞台上之前留下的效果，定义画笔的粗细为 15,用鼠标点击一下屏幕会出现一个随机颜色的五角星，按住鼠标不放就会出现 满天星的效果表出_ . 注意：无评判标准：程序开始前清除舞台效果用鼠标点击一下屏幕会出现一个随机颜色的五角星 按住鼠标不放就会出现满天星的效果8、课后练习编程实现：设计一个画正六边形的小程序，先清空舞台上之前留下的效果，初始位置为（0,0）, 定义画笔的粗细为10注意：无评判标准：程序开始前清除舞台效果初始位置为（0,0）