《2022届湖南省益阳市赫山区市级名校中考语文全真模拟试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022届湖南省益阳市赫山区市级名校中考语文全真模拟试题含解析.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.以下有关文化、文学常识和名著阅读的表述，错误的一项为哪一项（）A. “长河落日圆”“饮于河渭”“山河表里潼关路”这几句诗文中的“河”指的是“黄河”。B.观沧海的作者是曹操
2、，“一门父子三词客，千古文章八大家”中，“三父子”里面的父亲指的就是曹操。C.鲁迅的散文集朝花夕拾中有一篇五猖会，文章描述了儿时父子之间的一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童 心理的无知和父子之间的隔膜。D.傅雷家书凝聚了傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。傅雷现身说法，教导儿子如何做人，如何做事，如何对待生活。1 .依次填入横线上的词语，最恰当的一项为哪一项孔子 了中国语录式的散文体裁，使散文成为一种有可能 厚重责任、端庄思维的文体。孔子的厚重和端庄并不堵眼堵心，仍然保持着一个健康君子的斯文潇洒。更重要的是，他的思想后来成了千年正统， 他的文风也就成了永久的楷模。A.开始 承当 要是 由于B.开发 承载
3、 而是 由于C.开创 承载 而是 由于D.开拓 承载 却是 因此2 .填入下句横线上的语句语序排列恰当的一项为哪一项（）秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。，因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等 方面进行调摄时，应注重一个“和”字。故有“秋老虎”之说。立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。“白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发。由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变。被称为“多事之秋”。A.B.C.D.以下解说有误的一项为哪一项（）A.收紧肌肉万水
4、千山夜幕笼罩竹木青翠（解说：这四个短语结构各不相同）B.我很想清楚地知道这件事是从什么时候开始出现问题的？（解说：这句话中的标点符号使用不正确。）C. 一个搞人口普查的青年问一位不识字的老太太：“您今年贵庚？您的配偶还在吗？ （解说：这句话表述不得体。）三、应用12.综合运用我校开展“走近最美古诗文”语文实践活动，请你完成以下任务。（1）（补全对联）请根据给出的上联，联系已学过的课文醉翁亭记桃花源记小石 潭记中的任意一篇对出下 联。上联：岳阳楼壮美雄奇，范仲淹抒写忧乐下联：，O（2）（设计活动）我班负责“走近最美古诗文”的活动设计工作，班长已设计出“活动一”请你再设计出“活动二” 和“活动三”
5、活动一：举行“最美诗词”朗诵比赛活动二：活动三：（3）（探究材料）写出对下面三那么材料的探究结果。材料一：在中国，诗歌的历史可追溯到3000多年前。中国历史上出现过假设干次诗词盛行的时候，如汉、南北朝、 唐、宋、元、明末等。中国历史上出现了大量优秀的诗词作品，如诗经、楚辞、汉乐府诗集、古、唐诗、宋词、元曲 等。材料二：古代文人墨客都喜欢在自己常用的或者心爱之物上题诗或者对联，郑板桥爱竹石，不仅画中有竹石，而 且还留了一首诗竹石：咬定青山不放松，立根 原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。材料三：网络的兴起给中国诗歌带来运气和机遇，使中国诗歌出现柳暗花明的新境界。网络诗歌的兴起，一是改 变
6、了诗歌的载体，由在纸面上书写，转到在网络上 临屏创作，这是历史的巨大进步；二是使诗歌恢复了平民色彩，催 生了数以万计的诗人；三是网络诗歌改变了诗歌的特质，使诗歌形式与表现手段更加多样化，将逐渐满足群众的多样 化欣赏需求。但是，把握网络诗歌开展的正确方向，引导网络诗歌沿 着正确健康的轨道开展，是当前网络诗歌界需要 认真对待的大问题。探究结果：四、综合性学习与写作13.阅读下面的文字，根据要求作文。“本来我可以选择放弃，却咬牙坚持了下来；木来我可以选择沉默，却选择勇敢地发出了自己的声音”“本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可以面对，却因害怕而逃避”每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成
7、长过程中的喜悦与烦恼。请以“我本来可以“为题,写一篇不少于600字的文章。要求：把题目补充完整；文体不限；不得抄袭，不得套作；打文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中 学”，人名用“小张、小王”参考答案一、积累1、B【解析】B项“一门父子三词客，千古文章八大家”中“三父子”里面的父亲指的是指北宋的苏洵。“三父子”指父亲苏洵， 儿子苏轼、苏辙。2、C【解析】一空，开创：指创立，开拓创立。开始：从头起；从某一点起。开发：以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象 进行劳动，以到达利用的目的；发现或开掘人才、技术等供利用。开拓：指从小到大地开展，扩大，对象一般是范围 较大的。泛指扩大，扩充；
8、以及采掘矿物前进行的修建巷道等工序的总称。语境指孔子创立了中国语录式的散文体裁, 所以自然选“开创”。二空，承载：指承受装载；担当或蒙受。承当：负担或担当。语境所支配的是“厚重责任、端 庄思维”，所以选“承载”。三空，根据上文“并不” 一词，应选表示并列关系的关联词语“而是”。四空，“他的 思想后来成了千年正统”是原因，“他的文风也就成了永久的楷模”是结果，所以选“由于”。因此选C。3、A【解析】此题考查学生句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学 生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事
9、情开展 顺序、逻辑推理顺序等。本语段是按照时间顺序来说明秋季的天气特点，故句作首句，可排除BD,句中“秋老虎” 承接句中“秋阳肆虐，温度较高”，句中“多事之秋”承接句中“容易伤风感冒，许多旧病也易复发”，句 内容和后面“秋季养生”相联系，应选A。【点睛】做排序题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住表达句子之间联系的词语（如：复指词语，表示句 间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词，前后呼应的词语等）将句子按意义分类，将各种表意相近 的句子归结在一起，形成一个个小组。然后再通过小组间的顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小组组合成一个大组, 最终确定句子的正确语序。这其间要
10、注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性。当 然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然 通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定。4、A【解析】这是一道考查基础知识的试题，包含了短语结构、标点符号、语言表达、句子主干等多个知识点，需要在平时的学习 中注意归纳总结。A项不正确，“收紧肌肉”是动宾关系的短语，“万水千山”是并列关系的短语，“夜幕笼罩”和“竹 木青翠”的结构相同，都是主谓关系的短语。5、（1）山回路转不见君苔痕上阶绿 乱花渐欲迷人眼 何当共剪西窗烛 得之心而寓之酒也自缘身在最高层（2）会当凌绝顶一览
11、众山小了却君王天下事赢得生前身后名【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错 字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准 诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“苔”“缘”“凌”“赢”等字词的书写。6、杜少卿 牧师【解析】此题考查的是名著知识的积累。儒林外史是清代吴敬梓编写的长篇章回体挖苦小说，是古代挖苦文学的典范。书中 人物，交相呼应，有痴迷八股文的马二，有讲究“文行出处”的杜少卿，也有在功名利禄下丧失人性的严贡生等。杜 少卿是儒林外史第一人物，在很大程度上是作者自况
12、，因之也成为书中花费笔墨最多、个性最饱满、给人印象最 深的人物。在杜少卿身上，作者以自己的原型，把个人的切肤之痛置放在理性的体认和历史的嘲讽之下，写出了复杂 而多厄的文化生命现象。杜少卿是真儒名贤，出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，有着豪放狂傲 的性格。简爱中简爱爱上了庄园男主人一一罗切斯特先生。而正当两人举行婚礼之际，得知了男主人居然有一个老 婆，还是疯子，就被关在她每天生活的城堡里。于是，在一个凄风苦雨之夜，简爱悲哀欲绝地离开了桑费尔德庄园。 她仅有的积蓄花光后风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后晕倒在牧师圣约翰家门前，被圣约翰和他的两个妹妹救了。二、阅读7、1. D2. C
13、A3. B（1）船工撑船，篙一半在水里，看它像弯曲的一样。（2）既然这样，那么（真的）月亮受到地球的阻挡，又有什么 可怀疑的呢？【解析】.试题分析：D项对句中加点词的解释不正确。“犹夫水然”：好像是水的样子。“犹”：犹如，好像。1 .试题分析：C句子中，“以”的意义和用法与例句相同。都是“把”之意。A按照。B目的连词“来”。D凭借。2 .试题分析：A句与“何以云见地不见日乎”句式相同。都是宾语前置句。“何以”的“何”，“莫之许”的“之” 前置。B判断句。C省略句，“吾既已言之（于）王己”。D省略句，“必以（之）分人”。3 .试题分析：B项“人见到的才是真月亮”表述不正确。可分析“日将落时，东方
14、苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其 映而升之亦月影也” 一句。4 .试题分析：此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别 是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推 断也不失是一种较好的方法。注意“刺篙” “假设”“然那么” “隔”等字词的翻译。“月之受隔于地”被动句的翻译。 点睛：文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。 这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译 时
15、，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅, 还应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。参考译文：李妒学习西洋学问，他说：“月亮本来是没有光的，是借助太阳光才明亮的.到十五日，与地球、太阳成 一条线，月亮照见地球照不见太阳，不能借到太阳的光，所以没有光.”有人说：“不是这样.曾有一年，月食之时, 当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣.东月初升，西日未没，人两见之，那么地固未尝遮日月也，何以云见地 不见日乎？ ”回答说：“你所见的不是月也，是月之的影子，月亮本来就不曾出地面.用什么来验证呢？心在试着用 一文钱放置在器皿中，前之却之，
16、不见钱形矣，却贮满水而钱看见了，那么知所见者不是钱.是钱的影子.日将落时， 东方苍苍凉凉，海气升腾，好像是水的样子，其映而升之也是月影.如果一定认为东方的月为真月.那么是以水面之钱 为真钱也，是这样吗？不是吗？又如打鱼的人看见鱼浮在水面，而投叉刺它，要稍微在鱼之下，才能得鱼，那浮于在 水面的是鱼的影子.船工撑船，篙一半在水里，看它像弯曲一样.这都是水中的影子啊.既然这样，那么月亮收到地 球的阻挡，又有什么可怀疑的呢？8、1.命名、取名 （2）往东北（3）于是，就（4）离开B2. C如今我在政治清明时却做出与事理相违背的事情，所以再没有像我这么愚蠢的人了。3. 晨兴理荒秽，带月荷锄归。4. 陶渊
17、明的“悠然见南山”可解为悠然地见到南山，也可解为见到悠然的南山。这份悠闲不仅仅是人的，也属于山的, 是诗人物我两忘的境界，是诗人闲逸自在的真情流露；而柳宗元的“闲依农圃邻”之句中的闲，表现诗人的闲散之态, 诗人贬居于此，只好故作山林客，强作闲适，是无人问津是的自娱自乐，更是一种无奈的调侃、自嘲。【解析】.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“名”：命名、取名。所以千万不要以今释古。而“遂” 在作为文言虚词的的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。1 .此题考查学生划分文言
18、句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案为B,即：以愚辞歌愚溪/那么茫然而不违/昏然而同归/超鸿蒙/混希夷/寂寥而莫我知 也。译为：我用愚笨的言辞歌唱愚溪，觉得茫茫然没什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一样的归宿，超越天地尘世， 融入玄虚静寂之中，而寂寞清静之中没有谁能了解我。此题要注意把相关的几个意思划开。2 . C项中作者与宁武子和颜回作比照，得出自己是真正的愚。这只是文字外表的理解，此处是作者自嘲的说法，或者 说是牢骚语。作者想表达的是对被贬的不满，对压抑人才的不合理社会的不满。因此，该项说表达作者的羞愧之情是 不正确
19、的。3 .比拟阅读。首先要读懂溪居中“晓耕翻露草，夜榜响溪石”的意思：早晨耕田，翻锄带着露水的野草，晚上撑 船游玩回来，船触到溪石发出声响。与之有异曲同工之妙的可提取陶渊明的归园田居其三“晨兴理荒秽，带月 荷锄归”一句。“晨兴理荒秽，带月荷锄归早晨起来到田里清除野草，星月下我扛着锄头回家歇息。4 .题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“予”：我。“有道”：政治清明。“悖”：违背。还有“莫我假设也
20、”宾语 前置句的翻译。5 .比拟阅读。要答好此题，首先要阅读好两首诗歌，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意直抒胸臆的诗句，充分把握诗歌内容，然后归纳出诗歌的中心与思想感情。“闲依农圃邻，偶似山林客”：闲静无事，与农人的菜圃为邻，有的 时候就像个山林中的隐士。是在表现诗人强作闲适，因为诗人是被贬居于此，是一种自娱自乐与无奈的自嘲。而“采 菊东篱下，悠然见南山”时的“悠闲”是诗人物我两忘的境界，是诗人闲逸自在的真情流露。因为是作者主动放弃官 场过隐居生活。答此题要结合知人论世的方法解读。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就
21、 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：灌水的北面有一条小溪，往东流入潇水。有人说，过去有个姓冉的住在这里，所以把这条溪水叫做冉溪。还有人 说，溪水可以用来染色，用它的功能命名为染溪。我因愚犯罪，被贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里， 发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人能定下 来，当地的居民还在争论不休，看来不
22、能不改名了，所以把它定名为愚溪。我在愚溪上面买了个小丘，叫做愚丘。从愚丘往东北走六十步，发现一处泉水，又买下来作为积蓄，称它为愚泉。愚泉共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水合流后弯弯曲曲向南流去，经过的地方就称作愚沟。于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通道，筑成了愚池。愚池的东面是愚堂，南面是愚亭。池子中央是愚岛。美好的树木 和奇异的岩石参过失落。这些都是山水中瑰丽的景色，因为我的缘故都用愚字玷污了它们。水是聪明人所喜爱的。可现在这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢?因为它水道很低，不能用来灌溉。又险峻 湍急，有很多浅滩和石头，大船进不去；幽深浅狭，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对
23、世人没有什么好处，正像 我。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。宁武子“在国家动乱时就显得很愚蠢”，是聪明人故意装糊涂。颜子“从来不提与老师不同的见解,像是很愚笨”， 也是明智的人而故意表现得很愚笨。他们都不是真正的愚笨。如今我在政治清明时却做出与事理相悖的事情，所以再 没有像我这么愚蠢的人了。因此，天下人谁也不能和我争这条溪水，我有给它命名的专利。溪水虽然对世人没有什么好处，可它却能够映照万物，清秀明澈，能发出金石般的响声，能使愚蠢的人喜笑颜开，对 它眷恋爱慕不忍离去。我虽然不合世俗，也还能稍用文章来抚慰自己，用文笔自由驱使万物，创造出一个满意满意的 审美境界，世间万象没有
24、什么能逃得出我的笔墨形容。我用愚笨的言辞歌唱愚溪，觉得茫茫然没什么悖于事理的，昏 昏然似乎都是一样的归宿，超越天地尘世，融入玄虚静寂之中，而寂寞清静之中没有谁能了解我。于是作八愚诗, 记在溪石上。9、1. C. D2 .A. D3 .假如让你在高祖时代，封个万户侯怎么值得说呢！宦官带着几十名骑兵，看见三个匈奴人，和他们交战。【解析】.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。C.数与虏敌战。数：屡次, 数次。1 . “以梁王授广将军印”的“以解释为：因为；
25、A项的“以解释为：用，拿；B项的“以解释为：凭借；C项 的“以”解释为：使、令；D项的“以解释为：因为。应选D。2 . “是必射雕者也”是判断句式。A项，判断句式；B项，陈述句式；C项，被动句式；D项，定语后置句式。应选Ao3 .要求学生在理解文本的基础上分析选项。ABC三项正确，D项错误。与“而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一 人，果匈奴射雕者也。”不相符。4 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删” “调” “换” “补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点
26、字词：“如”假如；“道”，说；“将”，带着；“战”，交战。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：将军李广，是陇西郡成纪县人。他的先祖叫李信，秦朝时任将军，就是追获了燕太子丹的那位将军。他的 家原来在槐里县，后来迁到成纪。李广家世代传习射箭之术。文帝十四年，匈奴人大肆举兵侵入萧关，李广以良家子 弟的身份参军抗击匈奴，
27、因为他善于骑术和射箭，斩杀敌人首级众多，所以被任为汉朝廷的中郎。李广的堂弟李蔡， 也被任为中郎。二人又都任武骑常侍，年俸八百石（ddn）粮食。李广曾随从皇帝出行，常有冲锋陷阵、抵御敌人，以及 格杀猛兽的事，文帝说：可惜啊！你没遇到好时机，如果让你正赶上高祖的时代，封个万户侯那还在话下吗！” 到景帝即位后，李广任陇西都尉，又改任骑郎将。吴、楚七国叛乱时，李广任骁骑都尉，随从太尉周亚夫还击吴、楚 叛军，在昌邑城下夺取了敌人的军旗，立功扬名。可是由于梁孝王私自把将军印授给李广，回朝后，朝廷没有对他进 行封赏。调他任上谷太守，匈奴每天都来交战。典属国公孙昆邪对皇上哭着说：李广的才气，天下无双，他自己仗
28、恃 有本领，屡次和敌人正面作战，恐怕会失去这员良将。于是又调他任上郡太守。以后李广转任边境各郡太守，又调任 上郡太守。他曾任陇西、北地、雁门、代郡、云中等太守，都以奋力作战而知名。匈奴大举入侵上郡，天子派来一名宦官跟随李广学习军事，抗击匈奴。这位宦官带着几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三 个匈奴人，就与他们交战，三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里，李 广说：“这一定是匈奴的射雕能手。”李广于是就带上一百名骑兵前去追赶那三个匈奴人。那三个人没有马，徒步前 行。走了几十里，李广命令他的骑兵左右散开，两路包抄。他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个，果然 是匈
29、奴的射雕手。10、L【甲】佛系的本质是聚焦、抓大放小和一层分寸感。【乙】“佛系”是90后面对压力时的一种宣泄。2 .举例论证，以“佛系动物”老鹰、老虎为例，具体论证了 “佛系”的本质是抓大放小。3 .例如：亲，风轻云淡是好事，但我们是学生，学习是我们的首要任务，纪律是生活的准绳，该有的坚持，该有的分 寸，一定要坚守。4 . B【解析】.考查对议论文论点的理解。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找 准论点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。仔细阅读文章，甲文找到“有所坚持之后 的“佛系生活”，本质是断舍离，是极简主义，是聚焦。”“除
30、了坚持与随意的辩证法，还有一层分寸感的道理。” 概括出“佛系”的本质是是聚焦、抓大放小和一层分寸感。乙文在文章最后总结出论点”所谓”佛系，也只是他们的一 种宣泄而己。”1 .考查论证方法及作用。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证。划线句子比方老鹰和 老虎，鹰立如睡，虎行似病”可知是举例论证，通过举这些事例，具体有力地论证了佛系的本质上也是抓大放小的观点。 3.开放性试题，拟写答案根据文章内容考虑，根据我着急催他不要迟到了，同伴因为是佛系青年，倒是不急不慌的语 境。拟写为：善意的提醒他，作为学生要把纪律放在心头，不能什么时候都用佛系的心态来对待。4. B错，“唯一选择”与原
31、文“选择之一”不符。11、2.文章题目运用了反复的修辞手法和感叹号。这样既强调了人物身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感 情，起到吸引、震撼读者的作用。3 .”扶，一个简单的动作，写出了我对老师站起、过门槛、走不平整路时寸步不离生怕他摔倒的心态，可见老师已经 年迈、身体虚弱，表达我对老师的关心和爱。4 . C.这句话以树喻人，人树合一，写出老师那平凡而伟大、年迈而充满生命力的形象及对自己一生的呵护荫庇.5 .从老师得到的启示例如：要善良宽容地对待人和事，要热爱生活，乐于奉献，做人做事要认真负责.从“我”的角 度得到的启示例如：对老师、对父辈尊者应心怀感激，做事要勤奋努力，要敢于善于自我反
32、省.【解析】.此题是对题目作用的考查。题目的作用有：作为文章的线索；运用比喻或双关，象征人物的形象或精神；设置悬念, 吸引读者兴趣；含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）；概括文章内容；感情的触发点；用修辞，新 颖独特，吸引读者。此文题目“老师！老师！”文章题目既运用了反复的修辞方法，又是感叹句，这样既强调了 “老 师”身份，将对老师崇敬和赞美之情，表达地更强烈。6 .考查对文中重点词语的理解。加点的三个“扶”字，写出“我”对老师的照顾找到，小心翼翼，既写出“我”对老 师的关心，又写出老师年龄大了身体虚弱的特点。7 . C 至今想起依然觉得自己很聪明，做的很有理。”错误，应是：内疚
33、。8 此题是对重点句子的赏析。题目要求从修辞角度赏析，运用比喻，将老师比作大地上移动的一棵年迈的树，虽然张 老师老了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，表达了我对张老师的平凡而伟大、年迈而充满生命力的形象及对 自己一生的呵护荫庇的敬爱之情。9 此题是对内容概括的考查，从老师和“我”的角度谈启示即可。老师角度，”他全部人生的金贵岁月，43个春秋 的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染”；“张老师到了我家里，说我的学习，我的作 业，我的逃课”，“张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活”，从关爱、理解、宽容、乐于 奉献来谈。从“我”的角度，“给我一生养育呵护
34、的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩 汩地冒了出来。老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛：送至门口远去时，是我扶 他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲。”从老师、对父 辈尊者应心怀感激，要敢于善于自我反省来谈。三、应用12、(1)醉翁亭风景秀丽，欧阳修情系山水(2)举行“最美诗词”征文比赛举行“最美诗词”主题讲座(3)具有悠久历史，善于借物抒情的诗歌，随着网络的兴起而出现柳暗花明的新境界。【解析】(1)此题考查对对联。做此题首先要对文章内容及作者感情熟悉，其次要注意对联结构要一致，上联为三字地名+四
35、 字短语，下联为三字人名+四字短语。(2)此题考查活动的设计。适合中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演 讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。参照活动一名称及活动的主要内容来拟写出活动的名称 即可。(3)此题考查材料的探究。材料一，主要表现诗歌历史的悠久；材料二，以具体的实例表现古人常写诗借物抒情；材 料三，介绍网络的兴起给中国诗歌带来运气和机遇，使中国诗歌出现柳暗花明的新境界。然后用一句话将三那么材料表 现的主要内容表述出来即可。四、综合性学习与写作13、我本来可以更好在大海中航行的船只，有时难免会触礁；在沙漠中奔跑的骆驼，有时难免会跌倒
36、；在天空中飞翔的鸟儿，有时难 免会坠落。何况在漫漫人生路长行的人？成功者可以说一句，我可以做得更好。难道失败者就没有理由说一句吗？刘翔在110m竞赛中跑出了 12秒88的好成绩，他在接受记者采访时说：“师傅告诉我冲过终点的那一刻我又回 头了，大概是习惯性动作吧，原本我可以跑得更快。”是啊！世界冠军刘翔都可以跑得更快，我就为什么不可以考得更好呢？在这次刚结束不久的小测验中，语文拿了 89分，当时我很是不解，为什么会考这么低？虽然我上90分只有1分之差，但是89分是b而90分是a,两个完全不 同的阶梯，你叫我怎么跨啊，竟然错了一个查笔画，真是马虎忧真倒霉，明明知道是怨天尤人，但写成了怨人忧人， 最
37、可气的是明明老师讲了作文要补充题目，可我偏不这么干，因此减了 2分，总结这几点错误之后，分数就成了 92.5 分，我重新找回了自信，我也可以说一句，我可以做得更好！在漫漫人生的旅途上，跌到了再爬起来，梦碎了再做一个，失败了再试一次，这样坚持不懈，谁说我们不可以得 到辉煌，其实我们可以做得更好，只是在于没有好好把握，在梦想中拾得你那颗珍珠，在幻境中拾得你那颗钻石，在 人生中赢得你的那份成功，其实我可以做的更好。怎样才可以做得更好呢？是坚持不懈吗？是弄清航向吗？是努力加油吗？这些综合在一起我们就可以做得更好。 坚持不懈遇到挫折勇敢的走下去，弄清航向选择一个切实的人生目标，努力加油不断的为自己打气，
38、这样才有可能做 得更棒更好！【解析】作文标题“我本来可以。补充标题前，要读懂所给材料中的关键句，如“本来我可以选择放弃，却咬牙坚持了 下来；木来我可以选择沉默，却选择勇敢地发出了自己的声音” “本来我可以争取，却因犹豫而错过；本来我可 以面对，却因害怕而逃避”等句，由此可以联想到很多的这种情况。比方：面对困难原本可以放弃，却选择了坚 持不懈；面对不公原本可以保持沉默，却以正义的态度去指出；面对问题原本可以视而不见，却勇敢地质疑；面对错 误原本可以逃避，却勇敢地成认和改正所以标题可补充“更好”“坚强” “快乐”“勤奋” “执着”“自 信”“勇敢” “豁达”“微笑”“谦虚” “善良”“宽容”等。当
39、然，也可从另一面填“逃避”“止步”“依赖父 母” “选择平坦”等。【点睛】半命题作文。想要写好此类作文，关键是要拟一个恰当、新颖的题目。一般地说，半命题作文要求补填的内容往往是 写作的中心内容。在完成补题的同时实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。在拟题时，首先必须进行 选材上的思考，然后根据所选材料再去拟定一个合适的题目。此后的构思写作同命题作文就没有什么两样了。D.许知远的“偏见”或许是一种与当下快餐文化极不合拍的深入思考。（解说：“偏见是思考”是这个句子的主干。）5 .默写古诗文中的名句名篇。请在以下横线上填写出古诗文名句。,雪上空留马行处。（岑参白雪歌送武判官归京）,草色入帘
40、青。（刘禹锡陋室铭）,浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）,却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）山水之乐，O （欧阳修醉翁亭记）不畏浮云遮望眼，O （王安石登飞来峰）根据提示写出相应的名句。杜甫望岳中“,”两句诗，不仅写出了泰山的雄伟， 也表现出诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气魄。辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中用“,” 来表达自己想要建功立业的雄心壮志。6 .阅读以下语段，在横线上填入恰当内容。经典名著的内容往往丰富多彩，引人入胜。清代小说家吴敬梓在儒林外史中塑造了一大批不学无术、道德败 坏却自命风雅、装腔作势的所谓名士，如娄家公子、杨执中之流。与之相比照，吴敬梓着力塑造了 “自古及今
41、难得的 一个奇人（）（填人名），作为真名士的典型，他尊重个性，轻财好义，追求恣情任性、自由不羁的生活。 而在英国女作家夏洛蒂勃朗特的笔下，一个不屈于世俗压力、独立自主、积极进取的坚强女性以她敢爱敢恨的爱情 追求感人至深，她就是简爱。她幼年父母双亡，寄居在舅妈家，后经过自己的努力，应聘到桑菲尔德做家庭教师， 后与罗切斯特相爱，得知其有妻子后毅然离开，在泽地房被圣约翰收留，这位好心人的职业是（）o 二、阅读.文言文阅读李妒习西洋之学，述其言曰：“月本无光，借日之照以为光曜。至望日，与地，日为一线，月见地不见日，不得 借光，以是以无光也。”或曰：“不然。曾有一年，月食之时，当在日没后，乃日尚未沉，而
42、出地之月已食矣。东月 初升，西日未没，人两见之，那么地固未尝遮日月也，何以云见地不见日乎？ ”答曰：“于所见者非月也，月之影也， 月固未尝出地也。何以验之？今试以一文钱置虚器中，前之却之，不见钱形矣，却贮水令满而钱见，那么知所见者 非钱也。乃钱之影也。日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也。如必以东方之月为真 月。那么是以水面之钱为真钱也，然乎？否乎？又如渔者见鱼浮水面，而投叉刺之，心稍下于鱼，乃能得鱼，其浮于水 面者。鱼之影也。舟人刺篙，其半在水，视之假设曲焉，此皆水之能影物也。然那么月之受隔于地，又何疑哉。虚器：空的器皿。前之却之：前前后后的看。对以下句中加点词的解
43、释，不正确的一项为哪一项（）为：成为得：能是：这（此）犹：尤其为：成为得：能是：这（此）犹：尤其A.与地，日为一线.不得借光C.以是以无光也D.犹夫水然2.以下句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项为哪一项（） 例句：如必以东方之月为真月A.策之不以其道（马说）B.河曲智叟亡以应（愚公移山）C.全石以为底（小石潭记）D.而安陵君以五十里之地存者（唐雎不辱使命）.以下句子中，与“何以云见地不见日乎”句式相同的一项为哪一项（）A.时人莫之许也。（隆中对）B,水落而石出者，山间之四时也。（醉翁亭记）C.吾既已言之王已（公输）D.必以分人（曹刿论战）3 .对选文内容的理解和分析，以下表述不正确的一
44、项为哪一项（）A.月亮本不发光，是借助太阳光才明亮的。B.李妒认为月食时东月初升，西日未没，人见到的才是真月亮。C.李妒用打鱼人叉鱼来说理，化抽象为具体，说服力强。D.文章采用问答的方式，既可以增强趣味性，引起读者的注意与思考，又可以使说明事理的思路更清晰。5.将以下句子译成现代汉语。舟人刺篙，其半在水，视之假设曲焉。然那么月之受隔于地，又何疑哉。8.阅读柳宗元的愚溪诗序和溪居，完成小题。愚溪诗序灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之 染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士
45、之 居者，犹断断然，不可以不更也，故更之为愚溪。愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地， 盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。 嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。.夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多堆石，大舟不可入也。幽邃浅 狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然那么虽辱而愚之，可也。宁武子“邦无道那么愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而 违于理，悖于事，故凡为愚
46、者，莫我假设也。夫然，那么天下莫能争是溪，予得专而名焉。溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以 文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪那么茫然而不违昏然而同归超鸿蒙混希夷寂寥而莫我知也。 于是作八愚诗，纪于溪石上。溪居久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧愚溪：现在湖南永州零陵区西南近郊的一条小溪。作者曾 作有八愚诗，本文是八愚诗的序，诗已亡佚。断（ym）断然：争辩的样子。溪居：指在冉溪居住的生活。 簪（zan）组：古代官吏的饰物。簪，冠上的装饰。组，系印的绶带。
47、此以簪组指做官。榜（晡ng）：船桨。这里 用如动词，划船。1 .解释以下句子中加点字的意思。A.名之以其能B.自愚丘东北行六十步 C.遂负土累石，塞其隘 *D.乐而不能去也2.以下文句中，判断正确的一项为哪一项（）A.以愚辞歌愚溪/那么茫然而不违昏/然而同归/超鸿蒙/混希夷寂寥/而莫我知也B.以愚辞歌愚溪/那么茫然而不违/昏然而同归/超鸿蒙/混希夷/寂寥而莫我知也C.以愚辞歌愚溪/那么茫然而不违/昏然而同归/超鸿蒙混/希夷寂寥/而莫我知也D.以愚辞歌愚溪/那么茫然而不违/昏然而同归超鸿/蒙混希夷/寂寥而莫/我知也3.以下各句是对愚溪诗序的分析，不正确的一项为哪一项（） A.全文用一 “愚”字钩
48、引贯穿，点次成章。第一段和第二段是写表达冉溪改为愚溪的原因。第三段是写以愚名溪的 理由。第四段是写愚的种类和性质。第五段是写愚者的乐趣。最后一段是归结作八愚诗的缘由。B.明明是风景极佳的地方，作者却把“愚”字强加在溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛的头上，仿佛这些景物都是 作者苦难的知己。C.文章第四段，写到宁武子和颜回，说他们都是聪明人装糊涂，不是真正的“愚”，而自己就不一样了，是真正的 愚，表达了作者的羞愧之情。D.文章托物兴辞，寓意深远。欣赏愚溪美景的只有痛苦的柳宗元，同情柳宗元的也只有这落寞的愚溪，他慨叹这样 美好的风景被遗弃在僻远的荒野中无人赏识、受人轻蔑，借此倾吐自己的抱负和才能被埋没、遭打击的不平之鸣。 4.将以下句子翻译成现代汉语。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我假设也。5