《2021-2022学年湖南省东安县中考语文模拟预测题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年湖南省东安县中考语文模拟预测题含解析.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.1 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0. 5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.2 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.3 .作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他 答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.4 .如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累与运用.以下关于名著知识及文学文化常识的表述，有
2、误的一项（）A.诗经是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌最早、最重要的一个源头，汉代以后被尊为儒家经典。其作品分为“风” “雅” “颂”三局部，常用赋、比、兴手法。B.祥子是老舍作品骆驼祥子的主人公，他作为人力车夫，最大的梦想是拥有自己的车。他经历了三起三落，其希望一次次破灭，他与命运的抗争以，惨败告终。C.古代有很多运用借代的词语，如：桃李指学生，烽烟指战争，丝竹指音乐，婵娟、嫦娥指月亮，汗青指历史，须眉指男子，手足指兄弟，伉俪指夫妻等。D.维多克雨果是法国浪漫主义作家，被称为“法兰西的莎士比亚”，巴黎母院是他的代表作，这部作品中成功地塑造了安娜卡列尼娜这一人物形象。1 .以下各句中标点符号使
3、用规范的一项为哪一项A.语言文字的学习。就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。B.通过注入历史、文化、艺术、科技等元素，绿道为城市翻开了一个全新的交互界面，人们漫步绿道，便是在阅读这座城市，与它的过去、现在和未来进行对话。C.高铁，中国速度;高铁，中国奇迹。从绿皮车到高铁动车组，出行工具的变迁悄然改变着人们的生活，更见证了改革开放40年来中国经济与科技的变革。D.应急管理，归根到底是专业性和社会性兼具的工作，不能片面强调专业化而忽视基层基础工作；也不能因为现实条件约束，而忽视了专业化建设。2 .以下句子中没有语病的一项为哪一项（）A.中国优秀传统文化有修身养性、完善自我的
4、功能，我们要结合新的时代精神传承和弘扬中华优秀传统文化。B.在今后的学习和生活中，我们尽量防止不再出现类似的错误。C.学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否到达语文课程标准对汉字书写的要求。D.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。3 .以下关于文学常识的表述，不正确的一项为哪一项（） A.智取生辰纲选自水浒，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。作者施耐庵。参考答案一、积累与运用1 D【解析】此题考查文学常识。D项错误，安娜卡列尼娜是复活里的人物，不是巴黎圣母院里的人物。应选D。2、C【解析】A.有误，”语言文字的学习”和后面的内容是一个完整的意
5、思，应该用“逗号”；B.有误，“绿道”是“绿色通道”的特殊的称谓，应该加“引号”；D.有误，“归根到底是专业性和社会性兼具的工作”是一句话的结束，后面应该用“句号”；应选C。3、A【解析】B. “防止”与“不再”矛盾；C. 一面对两面的错误；D. “月光”不能发出沙沙的声响。所以选A。4、C【解析】试题分析：我的叔叔于勒作者是莫泊桑，是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。5、B【解析】A项，否认失当，把“不”去掉；C项，句式杂糅，“原因是”和“由所致”杂糅。把“所致”去掉或把“的 原因”去掉；D项，成分残缺，删掉“通过”或“使”。应选B。6、1. B. （1）图中显示绿道上有众多历史古迹
6、：白云观、天宁寺、先农坛等。（2）图中显示绿道上散布着大观园、陶然亭等 人文景观。（3）链接材料中提到，广安门一带是北京市建城的开始之地，是北京的根。2 .例如：游憩功能生态功能文化功能【解析】.首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文哪一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中, 分析与上下文的内容是否连贯。中心内容是否相符。第一空，从上文“三山五园绿道始于清华大学西门，从学术 气氛浓郁的高校聚集区，延伸到圆明园、颐和园等中国古典皇家园林，最终止于富有自然野趣的香山公园、北京植物 园” 一句，即可断定这是由“城市到自然”。排除A。第二空，从下文“而是”这一关联词考虑，上文应有
7、与之配套 的“不再只是。排除C。所以选B。1 .图文转换，从材料中提取关键性的信息。题干要求具体说明北京营城建都滨水绿道为什么是“一条承载北京人文景 观、历史古迹、寻根北京的历史文化带”。首先要仔细观察“示意图”，“示意图”中的绿道上有白云观、天宁寺、 先农坛等历史古迹；还有大观园、陶然亭等人文景观。然后在认真阅读链接材料，链接材料中提到“北京城起源于蓟, 蓟的中心就在广安门一带”，说明广安门一带是北京的根。2 .提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，从前向后精读材料，抓住其中切题的信息，将它们提取 出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如“沿途打造了两条城市慢行线，
8、一条是步行道，另一条是 自行车道，营造出优美休闲健康的绿色慢性空间”是游憩功能。”改造生态护岸、大量种植植物、建设亲水便民设施” 是生态功能。“绿道建设在历史文化气息浓厚的区域，成为一条承载北京人文景观、历史古迹、寻根北京的历史文化 带”是文化功能。【点睛】信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段 落，综合指答题的区间在文章的某个局部或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部 要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。 答题时注意提取文中的关键词语分
9、析作答。7、 采菊东篱下山光悦鸟性似曾相识燕归来思而不学那么殆力尽不知热，但惜夏日长长风破浪会有时，直挂云帆济沧海生于忧患，死于安乐【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考 背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先 要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“篱”“殆”“沧”等字词的书写。8、例如：施耐庵的水浒滋养了我：从吴用身上我看到了足智多谋，从晁盖身上我看到了义薄云天，从李逵身上我 体悟到了率直的可贵。（作家与作品相符；所写内容与作品内容相符）【解析】此
10、题考查学生对名著的理解能力。写出阅读名著的收获，需要对名著有完整的理解，对其中的人物、情节、思想教育 意义有一定的把握。仿照例如，选择名人传，例如：罗曼罗兰的名人传熏陶了我：从贝多芬身上我看到了命运交响，从托尔斯泰身上我看到了人道主义，从米开朗基罗身上我看到了为自由而斗争。二、阅读9、1.景物有：草、柳、桃花、李花。特点例如：春意盎然（生机勃勃）。2.例如一：“惹”运用了拟人的修辞手法，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年 之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。例如二：“惹”是招引（引起）的意思，诗人抱怨春日把恨引 长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形
11、象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。【解析】此题考查学生对诗歌的综合赏析能力。1 .此题考查诗歌景物的描写。这首诗前两句是在描绘春景。“草色青青柳色黄”中写的景物是草、柳，“桃花历乱李 花香”中写的景物是桃花、李花。这两句展现了春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花烂漫，李花飘香的景象，可见春天的 景象是生机盎然的。2 .此题考查学生对诗歌中重点词语的理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，首先要认真阅读诗歌，整体感 知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。从写作背景来看，诗人贾至在唐肃宗朝曾因事贬 为岳州司马，这首诗大概就是他在贬谪期间所写的。从内容上看，这首诗抒写
12、了诗人当时的流人之愁、逐客之恨。其 次在答题时，分三步完成：一、要先分析“惹”字的本义，即“招惹”。二、从修辞或词语运用的角度分析其表达效 果。从修辞上看，“惹”运用了拟人的手法，将春日人格化；从词语运用上看，是妙用动词，生动形象地写出了诗人 抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感。三、结合诗中的“愁” “恨”等词来分析诗人的思想感情。这句话表达了诗 人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。10、1. （1）通“悦”，高兴；（2）停止；（3）通“拒”，抗拒. （1）我知道你要用来抵御我的方法，我也不说。（2）公输盘的攻城器械用尽了，墨子先生的抵御器械还有富余。3 . C【解析】.此题主要考查点是文言词
13、语的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。“说” “距”是通假字，必须先 点明通哪一个字再解释，这样答案才完整：“然胡不已乎”的意思是“既然这样，那么为什么不停止计划呢”，“已” 的意思是“停止”。1 .文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“所以”“距” “圉”是此题中的关键词语，一定要解释准确。点睛：此题考查的
14、是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考 命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。2 .此题考查的是学生对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和 提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。C项的表述不全面，墨子向楚王分析了利害，将道义与实力相结 合，使楚王理亏。在模拟战中战胜了公输盘，并且已经安排好弟子守城。选自墨子 墨子 年代：战国参考译文：公输
15、盘替楚国造云梯这类攻城的器械，造成后，将要用它来攻打宋国。墨子先生听到这个消息后，从鲁国 出发，行走了十天十夜，才到达郢都，见到了公输盘。公输盘说：“先生有什么见教呢？ ”墨子先生说：“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他。”公输盘很不高兴。墨子先生说：“请让我奉送（给您）十金。”公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。”墨子先生起身，拜了两拜，说：“请（让我）解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。 宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲缺乏的人口而争夺多余的土地，不能说是明智的； 宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的；知道这道理而不对楚王进行劝阻，
16、不能说是忠君的；劝阻却没有成功，这不 能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理。”公输盘被说服了。墨子先生说：“既然这样，那么为什么不停止计划呢？ ”公输盘说：“不行，我已经向楚王说了这件事了。”墨子先生说：“为什么不向楚王引见我呢？ ”公输盘说：“好吧。”墨子先生拜见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破车，却想要去偷；舍弃自 己华美的衣服，邻居有件粗布衣服，却想要去偷；舍弃自己的好饭好菜，邻居只有粗劣饭食，却想要去偷。一一这是 怎么样的一个人呢？”楚土回答说：“这个人一定是患有偷盗的毛病了。”墨子先生说：“
17、楚国的土地，方圆大小足有五千里；宋国的土地，方圆大小不过五百里，这好像装饰华美的车子 同破车相比。楚国有云梦泽，里面有成群的犀牛麋鹿，长江、汉水里的鱼，鳖，量，鳄鱼多得天下无比；宋国却像人 们所说的一样，是一个连野鸡、兔子、小鱼都没有的地方，这好像美食佳肴同糠糟相比。荆国有巨松、梓树、黄根木、 楠、樟等名贵木材；宋国是一个连多余的木材都没有的国家，这就像华丽的衣服与粗布短衣相比。我认为大王派官吏 进攻宋国，是和这个患偷窃病的人的行为是一样的。”楚王说：“好啊！虽然这样，（但是）公输盘给我造了云梯，一定要攻取宋国。”在这种情况下（楚王）召见公输盘，墨子先生解下衣带，用衣带当作城墙，用木片当作守城
18、器械。公输盘屡次用 了攻城的巧妙战术，墨子先生屡次抵御他。公输盘的攻城的方法用尽了，墨子先生的抵御器械还绰绰有余。公输盘理屈，却说：“我知道用来抵御你的方法，可我不说。”墨子先生说：“我知道你要用来抵御我的方法，我也不说。”楚王问其中的缘故。墨子先生说：“公输先生的意思，不过是要杀掉我。杀了我，宋国没有人能守城，就可以攻取了。可是我的学生 禽滑厘等三百多人，已经拿着我的守城器械，在宋国城上等待楚国入侵了。即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵御者） 啊。”楚王说：“好，我不攻打宋国了。”11、1.知人是一种智慧，又是一种境界、一种素养。2 .道理论证。引用文中子战国策审交三部书中的名言警句，进一步强
19、调“知人涉及择友，知人方能交友” 的观点。3 .首先，提出观点：知人涉及选贤，知人方能善任。然后，运用刘邦和项羽的例子比照论证最后，知人.每个人都有各人的长处和用处，不必都需要一样的优点，我们仅仅了解透彻了这些人还远远不够，只有知人善用（根 据人的特点善于任用），才真正显示知人的本领。【解析】.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的 方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。 此文论点可提取第段“知人是一种智慧，又是一种境界、一种素养”，作为答案。1 .分析论证方法的作用
20、。语言表述为：举例论证：举出的事例，具体有力地论证了的观点。道理论证: 引用的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了的观点，增强文章的说服力。比照论证：从正反两方 面进行论述，突出地论证了的观点。比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂， 易被接受。有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。2 .论证思路:就是作者为了证明某个观点,先后都做了哪些事。其语言表述形式是:作者先然后接着再 进而又然后最后，总结，得出（结论）（或者提出什么建议等等）。论证的过程越复杂，步骤越多， 这些词运用得越多。3 .考查对重要句子的理解。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论
21、点；二要结合语境，结合上下 文揣摩其具体含义。“伯乐”能识别千里马，只是第一步关键要能让每个千里马的才能发挥出来，就是说对于人才， 不仅要能识别，还要知道人才的长处与短处，以便人尽其才，才真正显示知人的本领。12、 1. C.大多数未成年人在周末及节假日使用手机上网，少局部人在等公交车。/等人时、做作业时、睡觉前使用手机上网, 还有极少局部人在上课时使用手机上网。2 .道理论证（引用论证），引用专家的话，论证了 “智能手机对孩子的健康有不利影响”这一观点，极具说服力。3 .学校应管理学生建立一个正确的“手机观”；积极开展各类校园娱乐活动，培养学生更多的兴趣爱好；家长要强化 监护职责，引导学生树
22、立自辨能力；营造和美家庭，给予学生健康的家庭陪伴。【解析】.考查对文章内容的理解和分析。C.有误，从材料二图表可以看出大约80%的学生在周末才使用手机上网，但禁止在学校使用手机的原因是多方面的， 并不能从一方面进行判断；应选C。4 .考查图文转换。解答图表试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的比照结果与标题内容进行综合分析，采 用“对象+特点（变化趋势）”的方式进行概括作答。此题的图表标题是“未成年人使用手机上网的情境”，然后结合图 表数据表达出所得到的信息。如从图表上可看到，未成年人在周末及节假日使用手机在80%以上，占了大多数，其他 的情况根据图表进行概括即可。语言要简洁、通顺。5
23、.考查论证方法的判定及其作用的分析。文本四中画线句引用北京大学第六医院儿科教授贾美香的话，属于道理论证, 或引用论证。论证方法都是为了论证中心服务的，明确本段的论点，结合道理论证的作用进行分析整合即可。教授说 的是迷恋智能手机和电脑等电子设备及其中的虚拟世界的危害，故引用专家的话，论证了 “智能手机对孩子的健康有 不利影响”这一观点。6 .考查对文本内容的概括筛选能力。结合文本三中“比起禁止学生用手机，引导学生建立正确的手机观更为追 切” “积极开展各类校园娱乐活动，让生动活泼、健康益智的校园活动，主动引导提升孩子们的兴趣爱好，陶冶学生 的情操”“家长要强化监护职责” “要营造和美家庭，增强亲
24、子感情等”有关语句提炼概括。13、 1. 2. D3.【小题2】线条柔美优雅、色彩大胆鲜明。【小题31【小题3】通过手艺人和设计师的协作因为手艺人通晓过去的技艺，设计师了解如今的趋势，而漆器等传统 工艺只有在这种条件下，才能真正复活，从而实现创造性转化和创新开展。【解析】1. 2.试题分析：考查对文章内容的理解。依据文章第5段中的“随着生活水平的提高，物质资源的极大丰富，中国 人更加注重日常用品表达生活品位的深层内涵。通过手艺人和设计师的协作，促进古老的漆文化实现创造性转化和创 新性开展”内容可知，D项内容的理解是不正确的。据此，答案为D。3.【小题2】试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。
25、通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的 内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。此题文 章第2段“以柔美优雅的线条、大胆鲜明的色彩，彰显华夏民族风范”这一语句概括作答即可。【小题31【小题3】试题分析：考查对文章内容的梳理和概括能力。此题可结合文章第4、5段的“传统工艺通过简约 设计，重新拥有进入现代生活的可能”；“通晓过去的技艺，了解如今的趋势。确实，传统工艺只有在这种条件下，才 能真正复活。手艺人固然更懂工艺，但设计师更了解如何让产品适用于当今社会”；“随着生活水平的提高，物质 资源的极大丰富，中国人更加注重日常用品表达生
26、活品住的深层内涵。通过手艺人和设计师的协作，促进古老的漆文 化实现创造性转化和创新性开展”等语句概括作答。【点睛】筛选信息有三个原那么：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好 答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。三、语言表述14、例如：张明，不要害怕，你这么多资料，可以先在小组里试试，然后再到班上展示，我们给你加油。大胆一 点，好吗？【解析】试题分析：语言表达题，首先要有称谓；其次写清劝说的原因或理由；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的 身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。此题需围绕“鼓励张明大
27、胆”组织 语言。答案不唯一，符合语境即可。四、写作15、生活，也是很好玩的很喜欢的一本书，是汪曾祺先生的生活是很好玩的。最早接触汪曾祺先生的作品，是初中语文课本上的一篇散文一一端午的鸭蛋。里面印象很深的一句话是：“我对异 乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！ ”读起来颇有几分俏皮可爱。那时起，便觉得 作者是个好玩的人。生活是很好玩的里面收录了篇幅不一的散文随笔，有汪老的美食感叹，有人间草木的细致描绘，还有内容丰富的 游记。全然就是一帧帧生活画面。琐碎的时间，随手翻翻，也觉得满足。汪曾祺先生是我很敬畏的一位作家，在读这本书的过程中，很多时候我都觉得他是个有趣的老头子，不
28、是怀揣崇拜之 情而小心翼翼的阅读，而像是懒懒的坐下来同他喝茶聊天。先不谈他遣词造句的功夫，也不说什么华丽精美的词藻， 就看那些简单又接地气的标题，比方草木虫鱼鸟兽，一题提到所有内容，真印证了书名中的“好玩”二字！ 生活确实好玩。何为生活？我的理解是“生动地活着”。生活难免失意，命运也时常捉弄人，但我们终究还是走过来 了。每每冒出消极念头，宛如陷入一个巨大的深渊，但生活就是那样，它总会在绝望壁上生出新芽，我们得接受它， 然后爱它。我们从小就被教育“不向命运屈服顽强的活着“，学习过不计其数的名人事例，但悲伤一旦涌来，多 数人不可能做到积极面对。于此，我认为善于发现生活中的好玩之处很有必要。也许那些
29、闪闪发光的美好是一首歌， 一本书，一个拥抱，又或者是一碗暖胃的浓汤。我们应该记得这些，在失落孤独的深夜，在记忆中温暖自己。就按照 自己舒服喜爱的姿态，活着，生动地活着，生活的意义本该如此。汪曾祺先生在文中写道：“我们有过各种创伤，但我们今天应该快活。”简单、却有力量的一句话。坦率来讲，曾经 我在不顺意面前一直很悲观，那些消极的情绪会在脑海中不断发酵，最后又逼得自己愈发难过，二话不说就有止不住 的眼泪。甚至是一场普通的数学周考，就足够让我深陷泥潭，那样的我简直可怜又可恨。也许是青春期的锋芒，敏感 脆弱的神经时常在某个瞬间崩溃，接着便泪流不止。如何坚强？我闷闷的想着，觉得生活的恶意真大。犹记得朋友
30、发 来的短信：“扛下来我们就赢了 。总有那么一瞬间，那颗心慢慢成长起来。何不快活的活着呢？咬咬牙，我们就赢 了。我不知道未来会如何，倘假设我真的学会了坦然，我相信那句话有着关键作用。写下这些文字的时候，正是新年。天气变得温和起来，年味正浓。原本打算规规矩矩的写篇读后感，却不知不觉追忆 起了过往，有点儿违和感。感谢你能耐心看完一个不成熟女孩的生活感受，十六七岁的年纪，正慢慢走向社会，走向 未来。我已理不清曾为了多少种理由伤心过了，但我相信，现在的自己，正努力的去接受生活，并且热爱生活。毕竟，生活是很好玩的嘛！这是这本可爱的书带给我最大的成长。【解析】题目中的关键词“也”暗示了行文中所写内容的倾向
31、性，即一般认识上认为“不好玩”的事物或现象，从另一个角度 去理解、认识，可以发现其“好玩”的价值。说明之前自己不认为“好玩”，而经历过这件事后，才发现生活中也有 好玩的。“也”有前后比拟的过程，认识上有了升华和提高，发现了之前不曾发现的。“生活”范围比拟宽，可以写 学生里的生活，可以写家里的生活，还可以在社会上遇到的某件事。重在突出这里生活带给自己的“好玩”的感受。【点睛】当你在做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行。（1）认真审 题，明确题意：仔细地弄清题目的要求、重点和范围，这是做好命题作文最关键的第一步。（2）确定中心，选好材料： 在弄清题
32、目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的, 准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就 是环绕中心，选择材料。（3）列好提纲，确定详略：确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什 么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次, 这步要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。B.范进中举选自儒林外史第三回，儒林外史是清代一部长篇挖苦小说。C.我的叔叔于勒作者是俄国作家
33、莫泊桑，其代表作有项链俊友等。D.傅雷家书是一部苦心孤诣的教子篇。这些家书凝聚着傅雷对国家、对儿子深厚的爱。5.请选出以下句子中没有语病的一项（） A.手机卡上贴层膜，可有效防止互联网传输和存储中的用户身份信息不被泄露。B.港珠澳大桥的正式开通，不仅让国人自豪和欢呼，也使外国人惊叹不已。C.记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的原因主要是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高而相应改善 所致。D.通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了 “一方有难八方支援”的场景。6.阅读下面材料，完成以下小题。（材料一）绿道是城市绿色空间的重要组成局部。作为线状景观，一方面对土地资源合理规划利用起到了重
34、要作用；另一方 面，绿道体系可以将其周边的绿色空间进行有效串联，具有、及美学功能。我国2012年“两会” 中首次提出“健康绿道”的概念；2013年，正式公布了北京市级绿道建设总体方案（年）。提出在五年内，建设市 级绿道1240公里，由28条主要绿道线路、44个绿道节点和多条支线组成。覆盖全市16区，贯通11个新城，在空间 上形成“三环、三翼、多廊”的总体布局。这样全市的200多处公园、风景名胜区、历史文化遗迹，将被上千公里的 “绿道”连接起来。功能多样的绿道网络，可以有效推动城区绿色出行，并提供百万人休闲健身空间。（材料二）“三山五园”绿道始于清华大学西门，从学术气氛浓郁的高校聚集区，延伸到圆
35、明园、颐和园等中国古典皇家园 林，最终止于富有自然野趣的香山公园、北京植物园，形成一条从的景观绿廊。褐红色沥青铺就的绿道隐 藏在乔木、灌木及地被植物等组成的景观带中，将自然山水、人文历史、名胜古迹、公园绿地等多种不同类型的景观 串联起来，实现分散景点在空间和功能上的有机整合，充分展示北京山水园林与人文历史特色。绿道提供了方便舒适 的慢行交通系统，具有很好的灵活性和可进入性，使人可以沉着地融入自然、回归历史，充分体验与领略自然与人文 之美。同时绿道又串联了沿线的生态环境，沟通分散的自然板块，以其丰富的植被形成具有涵养水源、净化空气、减 少噪音、缓解热岛效应的生态廊道，是景观集成与生态构建的有机统
36、一。（材料三）营城建都滨水绿道历史文化古迹分布图营城建都滨水绿道历史文化古迹分布图北京市规划的十条城市滨水西、南护城河及一段永定河引水渠，两岸绿地约30km2。该绿道在景观结构上以护城 河水系为骨，将周边区域的景点串联起来。沿途打造了两条城市慢行线，一条是步行道，另一条是自行车道，营造出 优美休闲健康的绿色慢性空间。绿道建设在历史文化气息浓厚的区域，成为一条承载北京人文景观、历史古迹、寻根 北京的历史文化带；而且通过改造生态护岸、大量种植植物、建设亲水便民设施，,而是展现西藏城市新 面貌、重现“碧水绕城，轻舟帆动”的绿色生态滨水景观带。L依据上下文，在（材料二）和（材料三）横线处依次填写的语句
37、，都正确的一项为哪一项（）A.自然到城市A.自然到城市北京二环附近不再只是车流不息、钢筋水泥B.城市到自然北京二环附近不再只是车流不息、钢筋水泥C.城市到自然北京二环附近的车流不息、钢筋水泥不复存在D.自然到城市北京二环附近的车流不息、钢筋水泥不复存在.结合下面（链接材料）和“示意图”，具体说明北京营城建都滨水绿道为什么是“一条承载北京人文景观、历史古 迹、寻根北京的历史文化带”？（链接材料）据北京建城记记载：“北京建城之始，其名曰蓟。“北京城起源于蓟，蓟的中心就在广安门一带。由于历史 遗存全无，为此原宣武区政府在广安门一带先后建立了“蓟城纪念柱” “北京建都纪念阙”等历史地标。2 .结合上面
38、三那么材料，你认为绿道都有哪些功能。请填写在（材料一）的横线处。（每空四字）.在以下各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。,悠然见南山。（陶渊明饮 酒），潭影空人心。（常建题破山寺后禅院）无可奈何花落去，小园香径独徘徊。（晏殊浣溪沙）学而不思那么罔，o （论语 为政）白居易的观刈麦中通过“, ”来把农民在特定环境下的矛盾心理刻画 得细致入微，深入底蕴。 古诗文中常有许多励志的名句：当人生困厄坎坷时，你可以用刘禹锡酬乐天扬州初逢席 上见赠中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的坚定自信或李白行路难中“， ”的乐观 豪迈来自勉；人生一帆风顺时，你可以用课文孟子二章中“，的远见卓识来自省。7
39、 .名著阅读。从下面四部名著中任选一部，仿照例如另写一段话，写出你阅读该名著的收获。水浒骆驼祥子安徒生童话名人传参考例如：吴承恩的西游记滋养了我：从孙悟空身上我看到了爱憎清楚，从沙和尚身上我看到了吃苦耐劳，从猪 八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。二、阅读.阅读下面的古诗，完成以下小题。春思二首（其一）贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。历乱：烂漫1 .本诗前两句描写的景物有哪些？通过对它们的描写，表达出春天什么特点？2 .赏析“春日偏能惹恨长中“惹”字的妙处。10.公输公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之
40、，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘日：“夫子何命焉为？ ”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘目：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而缺乏于民，杀所 缺乏而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀 众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然胡不已乎？ ”公输盘日：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？ ”公输盘日：“诺。”子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃
41、之；舍其粱肉，邻 有糠糟而欲窃之此为何假设人？ ”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兜糜鹿满之，江汉之鱼鳖 建松为天下富，宋所谓无雉兔射鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓横楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短 褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子 之守圉有余。公输盘讪，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过
42、欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之 器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”.解释以下加点词语在句中的意思。公输盘不说：然胡不己乎：子墨子九距之： 1 .用现代汉语翻译下面的句子。吾知子之所以距我，吾不言。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。2 .以下对文章内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.第1段交代了事情的起因，从“行十日十夜”中可以看出时间非常紧迫，也表现了墨子不辞劳苦的精神。B.墨子见到公输盘，就提出“愿借子杀之”，而且进一步说“请献十金”，其真正的意图是激怒公输盘，诱使他进 入自己设计的圈套。C.墨子能说服楚
43、王放弃攻打宋国主要是靠他锋利而巧妙的言辞。D.墨子用五个“不可谓”的目的是步步深入地揭示公输盘的行为是不义的，使公输盘陷入矛盾之中。11.阅读下面的文章，完成以下小题。略说“知人”中国有句俗话，叫“知人知面不知心”，这句话的意思是说，了解人难，难的是了解人内在的品德。伪劣商品 难辨，因为它有迷惑人的包装；伪善小人难识，因为它有欺骗人的假言。而知人之难，并不只在于识别伪善小人，还 在于人性之复杂说假话有时是为了怕伤人，回避真相有时是为了保全真情，岂能一概否认？所以，中国古代把“知 人”当成最高的智慧，书经说“知人那么哲”，老子说“知人者智” O知人涉及择友，知人方能交友。文中子说：“君子先择而后
44、交，故寡尤；小人先交而后择，故多怨。”战 国策江乙说：“以财交者，财尽那么交绝；以色交者，华落而爱渝。”择友，当择其德，唐孟郊审交诗：“种树 须择地，恶土变木根。结交假设失人，中道生谤言。惟当金石交，可与贤达论”这些都是择友的经验之谈，经过、 见过、受过，才总结出来的。知人涉及育人，知人方能发现人才、培养人才。孔子是最了解自己学生的。子夏三年丧毕，去见孔子，孔子给 他琴，让他奏乐。子夏拂弦，侃侃而乐作，然后说：“先王制礼乐，我不敢情绪低落，弹奏得过于压抑。”孔子说： “子夏够得上是君子。”闵子骞三年丧毕，也去见孔子，孔子也给他琴，让他奏乐，闵子骞拂弦，切切而悲作，然后 说：“先王制礼乐，我不敢
45、忘记悲伤，弹奏得过于欢乐。孔子也称赞他是君子。同样三年丧毕，孔子从音乐中知道 他们一个哀未尽，一个哀已尽。孔子知道他们既能用真实的情感来弹奏，又能把这种情感加以理性的解释。像孔子这 样细腻的老师，怎能不培养出优秀的七十二弟子？可是，社会越来越复杂，老师了解学生的一时一事，又怎能了解学 生的一世？知人涉及选贤，知人方能善任。刘邦称帝后，在洛阳南宫置酒，宴席之上，他问群臣：“我所以能得天下，是 因为什么？项羽所以失天下，又是因为什么？ ”臣子们的答复，他都不满意。最后他说：“运筹帷幄之中，决胜千里 之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信
46、， 此三者皆人杰，吾能用之，此吾所以有天下也。项羽唯有一范增不能用，此其所以为我擒也。”这个故事首先说的是 用人，嫉贤妒能，唯愚是举，当然是胜利之大忌；可是，用人首先在知人，刘邦假设不能把张良、萧何、韩信的德才了 解得那么透彻，把他们从芸芸众生中挑出来，焉能任用他们建功立业？知人确实很难。人们常说多数人“心里有杆秤”，又说“日久见人心” O陆游有两句名言：“万事不如公论久， 诸贤莫与众心违。”然而欲知真相，公论尚需长久；欲晓一心，还要先见众心，这都是不容易的。有时候，急于结交 和用人，等不得那么久，一旦交友不慎或任人不淑，吃亏、误事、受气、遭罪，哭都来不及。所以就有创造“测谎器”、 动用“特异
47、功能”来分辨人好坏的梦想。只是高科技虽已有可能“克隆”人，要从人的心里掏出真伪、优劣来，恐怕 一两代人还等不到。唯一能依靠的，是修养出衡量人的自身境界，把握好判断人的正确标准，历练出观察人的犀利眼 光。知人是一种智慧，又是一种境界、一种素养。如何知人是难以定出一套范式的，但古人有些知人的经验倒可以 参照。先秦诸子中，庄子是大家公认看问题很透彻的，他提出以“九征”观察人的经验。所谓“九征”，就是把人放 在最容易显出真面目的环境下，多方面去考察他的各种品德。这可给贤能者以表现的机会，也可给不肖者以暴露的机 会，最终能将贤与不肖分清。“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”其实，马各有其用，何须都日行千里？仅仅识得 千里马，也还不够；懂得各马各用，更显“伯乐”本色。选自人民日报（2018年01月15日24版有删减）.本文的主要观点是什么？请用文中的语句回答1 .第段划线句在文中有什么作用？2 .请写出文中第段的论证思路。首先，;然后，;最后，再结合故事分析阐述了 的重要性。3 .结合文章，请说说你对下面句子的理解“其实，马各有其用，何须都日行千里？仅仅识得千里马，也还不够；懂得各马各用，更显“伯乐”本色。” 12.阅读下面的实用类文本，完成以下小题。（文本一）手机正成为教育关注的焦点话题。近日，湖南湘潭市教育局发布“禁机令”，禁止全市中小学生在