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1、课型： 新 授 主备人： 马莉萍 审核人： 审核时间： 使用人 课题21. 画家和牧童(第一课时)使用年级二年级时间地点二年级语文办公室流程具 体 内 容方 法 指 导学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不同的语气。2、会认13个字，会写12个字。一自主学习一、 初读课文，扫除生字障碍。（查字典）1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。2、给“我会写”的生字各组2个词。_ ( )( ) _( )( ) _( )( ) _( )( ) _( )( ) _( )( )_( )( ) _( )( ) _( )( )3、找出本课的多音字。二、整体感知，理清思路。1、
2、理解课题，画家是（ ）牧童是（ ）。2、这课主要写：_。3、给自然段标出序号。4、反复读，做到流利、有感情。二合作探究三、细读课文，思考质疑。1、问题：_。2、画家和牧童各是怎样的人？3、学说句子。他的画一挂出来，就有许多人观赏。_一_，就_。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。_一会儿_，一会儿_。三达标测试四、精读课文，理解感悟。1、简要概括段意。2、抓住重点，品词品句。（读、讲）3、赏析本课好在哪里。（议）4、积累美词佳句。美词：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 佳句：_ 四强化梳理五、回顾总结提升。1学了本课你知道了什么？_2体会到了什么？_六、阅读拓展。我查了关于戴
3、嵩的资料，还知道了什么：_课型： 新 授 主备人： 马莉萍 审核人： 审核时间： 使用人 课题21. 画家和牧童(第二课时)使用年级二年级时间地点二年级语文办公室流程具 体 内 容方 法 指 导学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的语言，体会不 同的语气。 2理解课文的内容，从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。 3懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎，获得生活的启示和教育。一自主学习二、 初读课文，扫除生字障碍。（查字典）1、自学掌握生字的音、形、义，会写会用，并积累词语。2、给“我会写”的生字各组2个词。_( )( ) _( )( ) _( )( ) _( )( ) _( )( )
4、 _( )( )_( )( ) _( )( ) _( )( )_( )( ) _( )( ) _( )( )3、找出本课的多音字。二、整体感知，理清思路。1、理解课题，画家是（ ）牧童是（ ）。2、这课主要写：_。3、给自然段标出序号。4、反复读，做到流利、有感情。二合作探究三、细读课文，思考质疑。1、问题：_。2、画家和牧童各是怎样的人？3、学说句子。他的画一挂出来，就有许多人观赏。_一_，就_。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。_一会儿_，一会儿_。三达标测试四、精读课文，理解感悟。1、简要概括段意。2、抓住重点，品词品句。（读、讲）3、赏析本课好在哪里。（议）4、积累美词佳句。美词：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 佳句：_ 四强化梳理五、回顾总结提升。1学了本课你知道了什么？_2体会到了什么？_六、阅读拓展。我查了关于戴嵩的资料，还知道了什么：_