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1、新圩中心小学“快乐课堂”导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题乘法的初步认识学 习目标初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质学习重点理解乘法的含义学习难点能把加法算式改写成乘法算式学习过程二次备课前置性作业一、创设情境：、出示口算题，学生与教师比赛，引出乘法简便。 、揭示课题：乘法的初步认识。问：你在哪见过乘法？、中间是什么？怎样读？问：这节课你还想学什么？自主探究、观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。（口算题）小组讨论：什么样的加法能
2、用乘法计算？判断下面的算式能否用乘法计算： 、自己尝试把加法算式改写成乘法算式。学生汇报，学情预测： 求几个相同加数的和，怎样改写成乘法算式。例如：（）看，相同加数是几。 （）数，有几个相同加数。 个（）乘，把相同加数和它的个数相乘。（关键）或合作交流、问：相同加数是几？有几个？（板书：或） 问：相同加数是几？有几个？（板书：或）学生独立改写： 问：相同加数是几，有几个？ 个仿照老师的写一个加法算式。问：几个几？改写成乘法算式。、出示一幅图。每行朵花，共三行，一共有几朵花？用乘法算式表示：或达标检测 、判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。 个相加 课堂小结今天你有什么收获？板书设计 乘法的认
3、识课后反思新圩中心小学“快乐课堂”导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题乘法的初步认识（二）学 习目标使学生知道乘法算式的各部分名称，进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义培养学生分析、比较、综合、概括等初步的逻辑思维能力学习重点知道乘法算式的各部分名称学习难点看图列乘法算式，体会乘法的意义学习过程二次备课前置性作业一、创设情境：游戏：、用花摆出个或个，说出相同加数是什么，有几个相同加数；列出一个加法算式和两个乘法算式。自主探究、自由摆，摆成几个几，列算式。汇报：摆成几个几，相同加数是什么，有几个相同加数，乘法算式是。、
4、出示一幅由个气球的图，说明是个，再陆续摆出两幅同样的图，并且先后问现在是几个？一共有几个气球？该怎样计算？学生尝试做。合作交流 或 因数 因数 积、说出下面乘法算式的名称 、出示例图，让学生看明白图意，列式计算。比较哪一种方法简便。达标检测 、做“做一做”，先看图再写算式。 、列算式。个相加，和是多少。 一个因数是，另一个因数是，积是多少？ 、做第题。让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？一共有几个几只？再按要求填数。课堂小结今天你有什么收获？板书设计 乘法的初步认识课后反思新圩中心小学“快乐课堂”导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间
5、课题乘法的初步认识（三）学 习目标使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义。能看图写出乘法算式学习重点使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义学习难点能看图写出乘法算式学习过程二次备课前置性作业一、创设情境：师：小朋友们，你们去过游乐场吗？（出示主题图）这是什么地方？你最爱玩什么项目？自主探究、摩天轮上每个吊箱有几个人？有几个吊箱？一共有几个人？学生小组讨论：如何列式？为什么？、你还能提出什么问题？小组合作，边提问题边解决，组长记录。、小组汇报：合作交流、自己用小棒摆你想摆的图案。再照课本页的图摆，算一算你用了几根小棒？汇报：我摆的是
6、什么？用了几根小棒？、你发现了什么达标检测 、出示个花瓶，每个花瓶有朵花。 每束有（ ）朵花，共有（ ）束，一共有（）朵花。 用加法算： 用乘法算： 、摆小棒：每堆摆根，摆堆。 用加法算： 用乘法算：课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？板书设计 乘法的初步认识（三） 课后反思新圩中心小学“快乐课堂”导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题的乘法口诀学 习目标、熟记的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。、经历归纳的乘法口诀的过程，知道的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。学习重点熟记的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算学习
7、难点熟记的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算学习过程二次备课前置性作业一、创设情境：师：我们每天做几次眼保健操？（次）。那一个星期一共要做多少次眼保健操呢？学生回答，并说明理由。自主探究、请学生用小棒根摆一把小伞。、数一数本组同学摆小伞一共用了多少根小棒。请数的快的学生说说，怎样数的？强调：一把小伞用根小棒。熟的时候可以个个数。、填写连续加，每次加得的结果。 （ ） （ ） （ ） （ ）、编的乘法口诀。（）摆一把小伞用根小棒，就是个，个可以用乘法算式表示，写作 （）摆两把小伞用几根小棒？问：个相加得，谁能写出乘法算式？根据学生回答，板书： 合作交流（）摆把小伞用多少根小棒？用乘法算式怎样写
8、？试编出口诀。（）小组写出个相加和个相加的乘法算式，并编出口诀。交流，完成板书。、的乘法口诀有什么规律？熟记的乘法口诀。达标检测、游戏：由“一五”开始，按顺序伸手说口诀。同学合作。 一边说：一五得五，一边伸出一只手； 一边说：二五一十，一边伸出两只手； 一边说：三五十五，一边伸出三只手：、做“做一做”课堂小结你能编出口诀吗？板书设计 的乘法口诀课后反思新圩中心小学“快乐课堂”导学案年级二年级主备人雷艳平课型练习班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题的乘法口诀学 习目标使学生熟记的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。 能力点：培养学生的计算能力和应用能力学习重点
9、使学生熟记的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。学习难点用乘法口诀熟练地进行计算学习过程二次备课前置性作业 、背出的乘法口诀。、对口令：一五（）（） （）（）一十 四五（）（） 三五（）（） （）（）二十五 二五（）（）自主探究、听口诀写算式。、计算并说口诀。 合作交流、比一比。填上“”、“”。 达标检测 、连一连。 课堂小结你有什么收获？板书设计 的乘法口诀课后反思新圩中心小学“快乐课堂”导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题、的乘法口诀学 习目标使学生知道、的乘法口诀的来源，初步认识、的乘法口诀。初步学会计算以内的两个数
10、相乘学习重点算以内的两个数相乘学习难点算以内的两个数相乘学习过程二次备课前置性作业一、创设情境： 春天来了，各种植物都发出了新芽，同学们种的向日葵在同学们的精心照料下发芽了，我们现在就去看看好吗？自主探究、学习的乘法口诀。出示主题图，观察：你发现了什么？一棵幼苗上有两片叶子，表示几个？用乘法怎样计算？你能编出口诀吗？两棵幼苗有几个子叶？用乘法算式怎样表示？你能编出口诀吗？齐读口诀，记忆口诀。、学习的乘法口诀。过了一段时间，同学们又去看向日葵，他们长高了。看一看一行有几棵向日葵，应该用几个几表示？怎样列乘法算式？怎样编口诀？合作交流、用四根小棒依次摆成几个正方形，自己对照图形写出乘法算式，编写出
11、的乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。、引导学生根据“一二得二，一三得三，一四得四”来推理：个是，个是，个是，那么个还是，也就是，由此推出“一一得一”。达标检测 、对口令，记口诀。 、一一（）（） （）（）得四 一（）得三 （）（）得六 三三（）（） 二四（）（） 四四（）（） （）（）十二 一一（）（）课堂小结今天你有什么收获？板书设计 、的乘法口诀课后反思新圩中心小学“快乐课堂”导学案年级二年级主备人雷艳平课型练习班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题、的乘法口诀学 习目标使学生使学生熟记乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算。培养学生的计算能力和应用能力学
12、习重点培养学生的计算能力和应用能力学习难点培养学生的计算能力和应用能力学习过程二次备课前置性作业一、创设情境：秋天到了，小熊的实验田丰收了，从画面上你看到了什么？自主探究根据画面，你能想出哪些与数学有关的问题？学情预测：、一共有几株玉米？问：怎样列式？、三只青蛙共有几只眼睛？问：怎样列式？、还剩几个玉米棒子？问题和学生口答，问题，小组合作交流。学情预测：、 、合作交流、 、让学生说一说自己是怎么想的。观察算式，说说自己的算法。先算什么？在图中求得是什么？师：你们能为这样的算式起个名字吗？达标检测 、做“做一做”第题。 森林里的动物们开联欢会时，小猴子带来一些礼物，请大家仔细观察图，这些桃子一共
13、有多少个呢？你能列出算式吗？ 、 课堂小结今天你有什么收获？板书设计 、的乘法口诀 课后反思新圩中心小学“快乐课堂”导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题乘加乘减学 习目标通过练习使学生进一步掌握乘加乘减的计算方法能运用数学知识解决实际问题学习重点进一步掌握乘加乘减的计算方法学习难点能运用数学知识解决实际问题学习过程二次备课前置性作业一、基本练习：、背口诀，对口令。三三（）（） 二四（）（） 二三（）（）四四（）（） 三五（）（） 二二（）（）一四（）（） 三四（）（） 四五（）（）自主探究、算一算，说口诀。 合作交流、列式。（
14、）乘得多少？ （）个连加的和是多少？（）两个因数都是，积是多少？（）乘再加上得多少？达标检测 、每人跳三次，个人一共跳几次？ 、开放题：小车元，娃娃元，魔方元，手枪元。 （）辆小汽车多少元？ （）个娃娃多少元？ （）你还能提出用乘法计算的问题吗？课堂小结今天你有什么收获？板书设计乘加乘减课后反思新圩中心小学“快乐课堂”导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题的乘法口诀学 习目标使学生知道乘法应用题的结构，初步学会根据乘法的含义解答求相同加数和的乘法应用题学习重点初步学会根据乘法的含义解答求相同加数和的乘法应用题学习难点理解数量关系
15、，明白为什么用乘法计算学习过程二次备课前置性作业一、创设情境：师：森林中住着三只小象，他们三个是好朋友，经常在一起玩，小象决定盖一座大房子三个好朋友一起住，这样可以天天见面。于是他们去森林中运木头，准备盖房子。看他们干得多起劲。（出示主题图）自主探究、观察图说说你看到了什么？你能提出用乘法解决的问题吗？、解决这个问题需要哪些信息？板书：每个小象运两根木头，三只小象一共运几根木头？合作交流、问：“每个小象运两根”是什么意思？独立解答，小组合作说一说：你是怎样想的？ 求一共运几根木头，也就是求个是多少，所以用乘法计算。 算式是（根）达标检测 、练习十二第题。 先教育学生“植树造林保护环境”。然后认
16、真观察画面，找出解决“一共浇多少棵树？”所需的信息数据，列式解答，说一说你是怎样想的？课堂小结今天你有什么收获？板书设计 的乘法口诀课后反思新圩中心小学“快乐课堂”导学案年级二年级主备人雷艳平课型练习班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题的乘法口诀学 习目标使学生自主探究的乘法口诀，并能运用乘法口诀进行计算培养学生的计算能力和应用能力学习重点学生自主探究的乘法口诀学习难点熟练运用乘法口诀学习过程二次备课前置性作业一、创设情境：出示题目，要求：分钟内完成。 自主探究、出示鱼图，表格。鱼（条）（个）师：比赛分三部分：（）看图填表。（）根据表写乘法算式。（）根据算式编口
17、诀。小组合作，比赛开始。合作交流、小组汇报所编的口诀，问：口诀是编出来了，但怎样才能又对又快得记住它们呢？交流各自的记忆方法。学了的口诀你最喜欢哪一句呢？看到口诀你想到什么乘法算式？达标检测、摘苹果。 、填空。 （ ） （ ） （ ） 、开放题：（ ）（ ）（ ）（ ）课堂小结今天你有什么收获？板书设计 的乘法口诀课后反思新圩中心小学“快乐课堂”导学案年级二年级主备人雷艳平课型练习班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题的乘法口诀学 习目标使学生熟记的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算培养学生的计算能力和应用能力学习重点使学生熟记的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地
18、进行计算学习难点用乘法口诀熟练地进行计算学习过程二次备课前置性作业、读口诀，写算式。一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四五六三十 六六三十六自主探究、看谁算得又对又快。 合作交流、每枝彩笔装一盒，盒装几枝？盒装几枝？盒装几枝？、只蜜蜂条腿，只蜜蜂几条腿？只蜜蜂几条腿？学生列式，说出用的什么口诀。达标检测 、页第题。先理解图意，说一说图的意思，独立列式解答。、第题。师出示卡片，问：几和几相乘得？只要说出等于就可以。小组由组长出题，分组练习。课堂小结今天你有什么收获？板书设计的乘法口诀课后反思新圩中心小学“快乐课堂”导学案年级二年级主备人雷艳平课型练习班级班审核人周雪冰课时安排第 时科目 数学
19、授课人雷艳平使用时间课题的乘法口诀学 习目标使学生熟记的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算培养学生的计算能力和应用能力学习重点使学生熟记的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算学习难点用乘法口诀熟练地进行计算学习过程二次备课前置性作业 、计算： 自主探究、找朋友。 四六二十四 三四十二 二三得六 四五二十 三六十八 六六三十六 合作交流、页第题。小组比赛，看哪一组算得又对又快。、页第题。找出题中的信息，问题是什么？解决问题需要哪些信息？独立完成，说说解决的方法和结果。想一想的问题让学生进行估算，并说一说方法，自己是怎样想的。达标检测 、在（）里填上合适的数。 （） （） （）（） （） （
20、） （） （） （）课堂小结今天你有什么收获？板书设计 课后反思新圩中心小学“快乐课堂”导学案年级二年级主备人雷艳平课型新授班级班审核人周雪冰课时安排第 课时科目 数学授课人雷艳平使用时间课题整理和复习学 习目标使学生熟记的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算培养学生的计算能力和应用能力学习重点使学生熟记的乘法口诀，并能用乘法口诀熟练地进行计算学习难点用乘法口诀熟练地进行计算学习过程二次备课前置性作业一、整理乘法的初步认识、的乘法口诀：、乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。自主探究、整理的乘法口诀和计算。出示的乘法口诀表，学生仔细观察。问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？合作交流竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）拐弯看，乘法口诀表又有什么规律？读口诀，背口诀，打乱顺序对口令。完成页第题。说出你用的口诀达标检测、教材页第题。、教材页第题。、把可以改写成乘法算式的写出来。 课堂小结今天你有什么收获？板书设计 课后反思