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1、课 题13、激光的话教学目标学问及技能相识17个生字，会写8个字。相识“斤字旁”。过程及方法通过正确、流畅地朗读课文,相识激光的特点和用处，感受激光带给人们的生活乐趣。情感、看法及价值观感受激光的奇妙，激发酷爱科学、探究科学的爱好和热忱。教学重点相识生字、书写生字.教学难点通过课文的学习，理解激光的用处，能结合实际说说激光给生活带来的好处或乐趣。课 时第一课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、导入新课。1、猜谜语，导入新课：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。2、生猜对后，师板书课题，生读题目相识“激”。二、初读课文，整体感知，学习生字。1、生自由读文，读准字音。边读边画出
2、不相识的字，不相识的字用自己喜爱的方式解决（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问教师等。）2、小组学习，大家相互读，留意听字音是否读精确，相互评价。个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。4、集体沟通，学习生字。（1）抽读生字卡片：（2）学生领读生词。（3）开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。（4）不相识的字再进展重点学习，学生沟通识记方法。（5）再读读易错字，组词或造句。（6）小嬉戏：猜一猜：木中间有个口念什么？隹下面是个木念什么？5、再读课文。学生自由读文，要求读正确、通顺。三、指导
3、写字。1、学生整体视察字形，指出易错字。2、重点指导：且：独体字，留意笔画间的间架构造，位置支配。可及“目”比拟。断：先写“米”，再写“竖折”，右边”“斤”的撇应过竖中线。集：上面是“隹”，比“住”多一横；下面的“木”横要长，托住上半部。3、学生读读、写写。四、作业。1、抄写生字、词。2、朗读课文。板书设计教学反思课 题13、激光的话教学目标学问及技能相识17个生字，会写8个字。相识“斤字旁”。过程及方法通过正确、流畅地朗读课文,相识激光的特点和用处，感受激光带给人们的生活乐趣。情感、看法及价值观感受激光的奇妙，激发酷爱科学、探究科学的爱好和热忱。教学重点相识生字、书写生字.教学难点通过课文的
4、学习，理解激光的用处，能结合实际说说激光给生活带来的好处或乐趣。课 时第二课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、导入新课。问：上节课，我们初读了13课，同学们相识了“激光”这种奇妙的光。这节课，让我们更加深化地理解它，和它交挚友。二、出示字卡，复习检查。1、会认字（组词）。2、会写字（说记字方法）。三、细读课文，理解体会。要求：1、细致读课文，你都知道了什么？边读边画出有关语句。2、读了课文想：你有什么不懂的问题？（分组沟通解决）3、组内解决不了的问题全班沟通，你还有哪些不明白的地方？标注出来。生谈收获，师随机出示有关句子。1、第一自然段。师板书：特别，并让生说对这个词的理解。2、第二自然段
5、。（1）、体会“散开”和“集中”两词。（2）、朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最终一句应读出骄傲的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。3、第三自然段。（1）、学生读有关内容，教师出示句子：我把很多的力气聚集到一点上，就成了削铁如泥的利剑。理解“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。视察53页插图。要求：朗读出自己的感受。练读，指名读。（2）、最快的刀，又细又光滑。学生说体会后，练习朗读。指名读。（3）、志向的手术刀，削减流血，减轻苦痛。（4）、强大的武器，精确无误（5）、指名学生朗读本段写的内容的，其他学生边听边看。把对词的理解放在语境中，结合上下文理解文中词语的意思。
6、4、第五自然段。学生汇报自学成果不同颜色，彩色飘舞，不断变化图案，装饰学生谈体会后，感情朗读。要求：读出漂亮及兴趣。练读，指名读。6、总结归纳。看板书，生归纳：激光有哪些用处？自由谈感受。四、拓展延长。1、生活中，你还知道激光有哪些好处？2、你盼望激光还能为人类做哪些事情？学生绽开想象，畅所欲言。激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得特别简洁，令我们的生活更加便利快捷、丰富多彩。五、作业。朗读课文。板书设计教学反思课 题14、鲁班造伞教学目标学问及技能相识12个生字，会写8个生字及“创建、西湖”等词语。相识偏旁三框儿。过程及方法默读课文。
7、理解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样视察，乐于动脑动手的。情感、看法及价值观教化学生要做生活的有心人，勤于视察，乐于思索，勇于理论，获得胜利。教学重点相识生字、书写生字.教学难点教化学生要做生活的有心人，勤于视察，乐于思索，勇于理论，获得胜利。课 时第一课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、导入新课1、示一把雨伞，指名学生说说伞的作用。2、学们知道伞是谁独创的吗？（鲁班）大家相识鲁班吗？教师介绍鲁班。3、今日我们学习一个鲁班的小故事，板书课题：鲁班造伞。学生据题质疑。二、读课文，整体感知1、 学生自由朗读课文，留意把生字读精确了。2、 同桌一起再读课文，边读边标出有几个自然段，并想想这篇课文主
8、要讲了一件什么事？三、组合作，学习生字1、同桌合作，讨论识字方法2、组内沟通，进一步优化识字方法，稳固识字3 全班反应4、检查识字状况（1）生开火车认读（2）不相识的字再进展重点学习，学生沟通识记方法。（3）再读读易错字，组词或造句。四、读课文，要求把课文读通，读顺。五、学习生字1、出示要写的9个生字，学生认读，要求读准字音。2、用这些字组词说话。3、重点指导以下几个生字的写法创：左右构造，左边示个仓字，要留意仓字的捺要改为点，要写得左宽右窄。湖：左中右构造，三局部要靠拢，右边是月字。匠：半包围构造，它的偏旁是“三框儿”。晒：左右构造，左边是日字旁，右边是个西字，要写得左窄右宽。珠：左右构造，
9、左边是王字旁，右边是朱字，撇和捺要写得伸绽开来。1、 教师在田字格中书写生字，学生视察生字在田字格中的位置。2、 学生描红并书写。3、 教师讲评学生的书写。六、作业1、朗读课文。2、书写生字。板书设计教学反思课 题14、鲁班造伞教学目标学问及技能相识12个生字，会写8个生字及“创建、西湖”等词语。相识偏旁三框儿。过程及方法默读课文。理解鲁班造伞的经过，体会鲁班是怎样视察，乐于动脑动手的。情感、看法及价值观教化学生要做生活的有心人，勤于视察，乐于思索，勇于理论，获得胜利。教学重点相识生字、书写生字.教学难点教化学生要做生活的有心人，勤于视察，乐于思索，勇于理论，获得胜利。课 时第二课时课型新授课
10、教 学 过 程 设 计一、复习 1、出示生字卡片抽读。 2、读课文（要读得正确）。 二、学习课文 1、指名读第1自然段。 （1）你们对鲁班知道多少？（2）“他有很多独创创建” “很多”说明除了伞以外还独创了其他东西。（如锯子） 2、默读2、3自然段。 （1）下雨了，游人被淋得四处躲藏，妹妹说什么？鲁班想干什么？ （要是多好哇！盖亭子）用自己的话说说欣赏意思？（观看、欣赏） （2）盖亭子好吗？妹妹怎么说的？ （3）鲁班怎么想的？（要是能） 小结：通过在西湖玩耍，下大雨，鲁班萌发了造伞的念头。 3、鲁班最终是怎么造出伞的？请读4、5自然段。 （1）鲁班在静默地想方法时，听到了什么？看到了什么？又想
11、到了什么？他是怎么做的。 嬉闹：嬉戏、玩耍 用自己的话连起来说一说。 （2）鲁班是怎么造伞的？用“先再最终”将造伞经过说一说。 小组说，派代表全班说。 指名补充，订正。 最终师小结。 4、齐读课文。 三、总结全文 读了这个故事，你有什么感受？ 小结：这个故事告知我们凡事要细致视察，细致思索，多动脑筋。 四、作业 1、读课文。 2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计教学反思课 题15、听诊器的由来教学目标学问及技能相识17个生字，会写8个生字。过程及方法朗读课文，理解雷奈克独创听诊器的经过。情感、看法及价值观激发学生酷爱科学的思想，培育发觉问题，主动思索，勇于探究的习惯。教学重点相识生字、书写生
12、字.教学难点让学生在有感情朗读课文，理解课文的根底上，激发学生酷爱科学的思想。课 时第一课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、出示听诊器的挂图，引发爱好。1、观看听诊器的图片，让学说说在哪见过这个东西，它是做什么的，相机板书“听诊器”。2、教师：听诊器的独创，还有一段故事呢。在家想知道吗？板书“由来”，理解其意思。二、尝试读文，感知课文。1、 听教师范读课文，想想本课文主要讲了什么？2、 沟通，说说课文的主要内容。3、 学生用自己喜爱的方式再读全文，要求尽量把每个字音都读精确。三、集中识字，沟通识字方法1、抽读生字卡片2、不相识的字再进展重点学习，学生沟通识记方法。3、 再读读易错字，组词或
13、造句。四、再读课文1、 生找挚友互读课文，留意把每个生字都读对了。2、 请个别同学分段读课文，并订正其读音。五、书写指导1、生整体视察字形，指出易错字。2、重点指导：（1）“病”字主要写好“丙”字，不是“两”，最终一笔是个点。（2）“内”第二笔是横折钩，里边是撇，点，不是撇、奈。3、让生读读，写写。板书设计教学反思课 题15、听诊器的由来教学目标学问及技能相识17个生字，会写8个生字。过程及方法朗读课文，理解雷奈克独创听诊器的经过。情感、看法及价值观激发学生酷爱科学的思想，培育发觉问题，主动思索，勇于探究的习惯。教学重点相识生字、书写生字.教学难点让学生在有感情朗读课文，理解课文的根底上，激发
14、学生酷爱科学的思想。课 时第二课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、复习1、出示生字卡片，学生开火车认读。2、有“吸、难、紧、医、近、病”练习扩词。二、学习课文1、学习第一自然段(1)指名读第一自然段。（2）第一自然段告知我们什么呢？学生自由汇报（3）指导朗读。读出心里特别难受的语气。（4）学生齐读第一自然段。（5）你觉得雷奈克示位怎样的医生?2、学习第二至第四自然段。（1）雷奈克是怎样独创听诊器的呢？自由朗读第二至第四自然段。（2）雷奈克独创听诊器受到什么事情的启发？指名朗读第二自然段。（3）雷奈克来到了什么地方？看到了什么？说了些什么？孩子们又告知他什么呢？（4）分角色朗读雷奈克和孩子们
15、的对话。（5）木板真的能传声吗？请同学们做个小试验，出示一块木板，一个学生在木板的一头划着，另一个学生蹲在木板紧贴着木板听声，然后请做试验的同学汇报。（6）课文中哪句话也说明雷奈克听到了声音呢？找出来读一读，果真说明了什么？你能用“果真”说一句话吗？（7）当雷奈克发觉木板能传声的时候，他是怎样表现的呢？读一读，读出兴奋的感情，抓紧是什么意思，你能换个词语说吗？从抓紧中你体会到什么？（8）看图，用课文中的句子说说画面，想象他会听到些什么？当他听到病人的呼吸声、心跳声，他又会怎样表现呢？用惊喜的语气朗读“啊！呼吸声、心跳声，都听到了。”（9）齐读第二自然段。（10）雷奈克从今都用小木棍细致听病人内
16、脏的声音，然后分析讨论，作出诊断，在运用过程中，雷奈克又发觉了什么？做了怎样的改良？请同学们自由朗读最终一个自然段。（11）说说雷奈克发觉的第一听诊器的样子，并动手把它画下来，展示学生的作品。（12）齐读第四自然段。三、拓展延长1、齐读课文。2、在小组内沟通“雷奈克发觉听诊器的经过”，然后小组内派代表说，班级内相互点评。3、你喜爱雷奈克吗？为什么？你觉得他是一个怎样的人？4、雷奈克独创的听诊器对医学界产生了宏大的影响，这个故事发生在一百多年前。一百多年后的今日，我们仍旧要感谢这位心中装着病人，擅长视察、擅长思索、擅长创建的医生雷奈克。四、作业1、有感情地朗读课文。2、 选择自己喜爱的词语，摘抄
17、在课后词语花篮的空花朵上。板书设计教学反思课 题16、能干的钟点工教学目标学问及技能相识18个生字，会写8个字。过程及方法朗读课文，理解机器人外形和能干的特点。情感、看法及价值观感受科学的奇妙和科学及人们日常生活的亲密联络，激发学生学科学、爱科学、用科学的热忱。教学重点相识生字、书写生字.教学难点在读通、读顺、理解课文，并从中培育学生学科学、爱科学、用科学的热忱。课 时第一课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、谈话导入（出示插图：机器人）你们知道它是谁吗？对了，机器人。机器人当钟点工的事听说了吗？今日，我们就来学习课文，看机器人是怎样当钟点工的。二、初读课文，学习生字。1、读课文，画出不相识
18、的字。2、出示生字卡片认读。（1）借助生字表读准字音，同桌相互正音。翘舌音：超 拙 染 招后鼻音：铃 汤l、r区分：铃 临 染多音字：模 m怪模怪样（2）沟通记字方法（熟字加偏旁，换偏旁等）（3）认清字形。上下构造：禁 笨 臂 染独体字：士半包围构造：序（4）组词、抽读，开火车读。（5）读带生字的句子（投影出示句子）测读。3、出示会写字卡片。（1）读准字音（方法同上）（2）找挚友，扩词。（3）抽读，开火车读。4、指导写字。（1）分类指导：左右构造的字：“块、扫、活、钟”右宽左窄“士”当部首最一笔提。上下构造的字：“务、显、最”上短下长。独体字：“士”上横长，下横短。（2）学生书写，师巡察指导。
19、三、齐读课文（要读正确）四、作业抄写生字词。板书设计教学反思课 题16、能干的钟点工教学目标学问及技能相识18个生字，会写8个字。过程及方法朗读课文，理解机器人外形和能干的特点。情感、看法及价值观感受科学的奇妙和科学及人们日常生活的亲密联络，激发学生学科学、爱科学、用科学的热忱。教学重点相识生字、书写生字.教学难点在读通、读顺、理解课文，并从中培育学生学科学、爱科学、用科学的热忱。课 时第二课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、复习1、出示生字卡片抽读。2、读课文。二、学习课文1、汤姆家来了机器人钟点工，默读课文，说一说。课文写了哪些内容？（钟点工的样子，它做了哪些事。）2、再读课文，画出写
20、钟点工样子的段落，写它工作的段落。3、齐读第5自然段，说说机器人的样子。（1）指名说。（2）你认为它怪吗？哪些地方怪？（3）你见过了机器人是这个样子吗？（4）汤姆吓了一跳，为什么？（机器人会说话）小结：汤姆家来了怪模怪样的机器人钟点工，它会说话。4、齐读机器人工作的段落（7、8段）（1）理解“举动、稳稳当当，井然有序”的意思。（举动：动作行为 稳稳当当：平稳，稳重，妥当。井然有序：整齐的样子。）（2）“钟点工”干了哪些活？（擦窗户，整理房间，清扫地毯，疏通下水道，修剪草坪）（3）说说课文怎样细写了他干活的情景。边说边看挂图指名说。再指名补充。（4）为什么不称他机器人，而叫它“钟点工”呢？（他干
21、的活跟钟点工一样好）小结：“钟点工”干了人们所干的活，并且干得很好，“我”便佩服极了。5、“钟点工”除了干活，还能做什么呢？读最终一段。（1）谁能说说。（很有礼貌地说“再见”。）三、齐读课文四、总结全文1、机器人会说话，会干各种人干的活，你知道为什么吗？（人们安装程序）2、你还知道有哪些机器人，它们能干什么？3、今后，你还想让机器人干什么？五、作业1读课文。2、搜集有关机器人的材料，相互沟通。板书设计教学反思课 题识字二 相识汉字多动脑教学目标学问及技能相识7个生字，会写8个字。过程及方法熟读顺口溜，驾驭同音字的分辨方法。情感、看法及价值观感受识字的欢乐，激发学生主动学习汉字的热忱。教学重点识
22、字、写字教学难点驾驭同音字的分辨方法，激发学生主动学习汉字的热忱课 时第一课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、猜谜引入，激发爱好1、师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，劳碌花丛里，献给你蜜糖。2、学生猜谜语。3、出示图片及字卡“蜜蜂”。师：看谁来啦？打声招呼吧！小蜜蜂想和你们成为好挚友，怎么记住它的名字呢？4、学生用各种方法记忆字形可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必需在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。依据词语的意思来记忆。5、练惯用“蜜蜂”说话看来大家都很喜爱小蜜蜂。你们就像一
23、只只得意的小蜜蜂，如今我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今日，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？二、学习字、词，理解感悟（一）学习第一组“蜂、峰、锋”1、出示：高山、红花、绿草、蜜蜂2、你们都看到了什么？生练习说话。3、多美的风光呀！在这幅漂亮的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！fng fng fng教师出示 蜜 蜂、山 峰、 锋 利。学生读词语4、细致视察，发觉了什么？5、出示字卡：蜂、峰、锋又有什么新发觉？（读音一样，右边一样，但偏旁不一样）虽然读音一样，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？6、联络以前学过的识字方法，同桌讨论
24、。7、找生汇报。“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锐利的“锋”它们右边都一样，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，锐利跟金属有关，所以加“钅”。用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锐利。（勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锐利。）总结：只要我们专心思索，多动脑，同音字很快就被我们驾驭了，其实“峰”“锋”的挚友还有很多，你们还知道哪些？8、练惯用“峰”“锋”组词。9、嬉戏稳固（捉错别字）。找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：顶峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的缘由（二）学习第二组同音字：永泳咏
25、1、出示字卡“永”生练习组词2、下面我们再来相识两位新挚友出示字卡：咏、泳3、看图：在漂亮的春天里，小挚友们在干什么呢？（唱歌），这边的小挚友又在干什么呢？（游泳）出示：歌游找生填空，讲意思。4、练惯用“泳”组词，并相机做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的动作5、练惯用“游泳”说话6、浸透德育（奥运冠军罗雪娟）7、识记“游”，指导书写。三、学习第三组同音字：噪燥躁1、出示字卡2、教师提示要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简洁的方法，最终把你们讨论的结果向大家汇报。3、小组合作学习：4、汇报（1）依据意思记忆（2）编儿歌（3）创编一段话（4）
26、表演四、嬉戏稳固1、猜字嬉戏2、出示生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。五、总结、延长1、找生谈谈记字方法2、师总结，出示课题：相识汉字多动脑3、延长出示：垂、捶、锤谁能依据今日的识字方法相识一下这几个字呢？4、学儿歌，熟读。六、写字1、出示本课生字2、生视察有何发觉上排字“蜂、峰、锋、咏、泳、燥、澡、躁”均是左右构造。（课件上字体按构造闪动）下排的“游”是左右右构造。“蜜”是上中下构造。3、指导书写“蜜”，找一学生上黑板示范。板书设计教学反思课 题语文百花园四教学目标学问及技能接着学习部首查字法，养成良好的学习习惯。加强语言积累，增加语感，进步阅读实力。过程及方法培育语言表达实力和口语交
27、际实力情感、看法及价值观扩大阅读积累，培育学生阅读理解实力，激发学生对科学的爱好。教学重点1、让学生相识并驾驭不同类型的字该如何确定部首。2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。3、扩大阅读积累，培育学生阅读理解实力，激发学生对科学的爱好。4、培育学生视察、思维实力；进步学生的说话写话实力。教学难点1、学惯用部首查字法查字。2、丰富学生的语言积累，进步阅读程度。3、开展说话和口语交际实力。课 时第一课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、用部首查字法查字典1、读课文内容。（1）假如一个字的两个局部都是部首，怎样提取部首？（2）假如有的字不好确定它的部首，怎么办呢？（大多指独体字）2
28、、归纳查字法的依次。（1）确定要查的部首。（2）在“部首书目”里找到部首和页码。（3）在“检字表”中找到部首和要查的字。（4）按页码在文中找要查的字。3、完成练习。字击凹视岩柔软闯闻部首除部首外几画在字典哪一页读音二、读词语1、自由读。2、从中找出这些词语的规律。（AABB）3、理解词语。4、你还知道多少这样的词语？请说一说。让学生自由说。三、作业用部首查字的方法查字。长永钟闹紧板书设计教学反思课 题语文百花园四教学目标学问及技能接着学习部首查字法，养成良好的学习习惯。加强语言积累，增加语感，进步阅读实力。过程及方法培育语言表达实力和口语交际实力情感、看法及价值观扩大阅读积累，培育学生阅读理解
29、实力，激发学生对科学的爱好。教学重点1、让学生相识并驾驭不同类型的字该如何确定部首。2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。3、扩大阅读积累，培育学生阅读理解实力，激发学生对科学的爱好。4、培育学生视察、思维实力；进步学生的说话写话实力。教学难点1、学惯用部首查字法查字。2、丰富学生的语言积累，进步阅读程度。3、开展说话和口语交际实力。课 时第二课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、读一读1、自由读短文2、为什么说“我看见它了”？3、作者看到的音乐喷泉是什么样的？（小水珠，忽而忽而忽而）4、“音乐喷泉”为什么能喷出喷泉和奇妙的音乐？指名答复，不理解的逐一讲二、说话写话出示教学挂图
30、（课件）要下雨了1、导入：要下雨了，各种动物有什么及平常不同的表现呢？请看图。2、视察第一幅图。（1）图上是什么动物，在干什么？（2）还视察到什么？（燕子飞得很低）（3）说说要下雨了，燕子怎么样？（要下雨了燕子得很低）3、视察二、三幅图。（1）细致视察，给每幅图说一句话。说说要下雨了，小鱼、蚂蚁会怎么样？要下雨了，小鱼游出水面，要下雨了，蚂蚁忙着搬家三、选择一幅图，编一个故事，写下来1、由学生自由说，选哪一幅图。2、将自己选中的图，编一个故事说给同学们听。3、将所编的故事写下来。四、作业接着写故事。板书设计教学反思课 题语文百花园四教学目标学问及技能接着学习部首查字法，养成良好的学习习惯。加强
31、语言积累，增加语感，进步阅读实力。过程及方法培育语言表达实力和口语交际实力情感、看法及价值观扩大阅读积累，培育学生阅读理解实力，激发学生对科学的爱好。教学重点1、让学生相识并驾驭不同类型的字该如何确定部首。2、体会AABB式词语在情感、语气等表达方面的特色。3、扩大阅读积累，培育学生阅读理解实力，激发学生对科学的爱好。4、培育学生视察、思维实力；进步学生的说话写话实力。教学难点1、学惯用部首查字法查字。2、丰富学生的语言积累，进步阅读程度。3、开展说话和口语交际实力。课 时第三课时课型新授课教 学 过 程 设 计一、示范引导1、师随机选择一份小制作，原作者简要介绍，学生就各自感爱好的问题向原作
32、者提问。（在沟通过程中，教师留意对学生就交往的看法、礼貌用语、倾听评介以及语言的流畅性、正确性予以指导点拨。）2、小结：从刚刚的对话沟通中，我们知道向别人介绍自己的小制作可以说什么？在双方沟通时，也要留意什么呢？（语言、说话看法方面）二、小组为单位，逐一展示介绍学生们可以在小组中分别介绍自己的作品，说的同学讲清晰，其余的同学细致听，可以在互动中提出建议和问题，学习交往、应对。最终推选出一名代表参与班组决赛。组长抓紧时间并做好组织工作。三、派代表，向全班介绍1、细致倾听四个代表对自己优秀作品的介绍。2、全班同学当评委，欣赏、评价作品的闪光点，对自己喜爱的感爱好的作品自由提问，对疑问之处提出问题和看法，进而沟通共享。3、选出你最满足的小制作。四、把你认为最好的小制作写一写五、作业接着写话。板书设计教学反思