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1、部编版三年级下册语文荷花教案北流市山围镇铁炉小学黎春燕教学目标：1 .感受荷花的优美姿态；.仿写荷花的优美姿态美。教学重难点：重点：感受荷花的优美姿态；难点：仿写荷花优美姿态。教学准备：课件教学过程：猜谜语，引新知师：同学们，我们来猜一猜下面这个谜语：美丽小姑娘，立在水中央， 身穿白衬衫，绿裙水中漾。你们猜到谜底了吗？没错，是荷花。今天这节课我们就来学习荷花。我们一起来看看学习目标：1.感 受荷花的姿态美；.仿写荷花不同的样子美。二、学习第二段荷花的美ffi 13读爆文第二自候段.这个自候段中写了几种姿态的蕾花Y把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。师：这个自然段运用了什么修辞手法
2、？是的，运用了排比修辞手法。师：请用“有的有的有的”说一句话。1、天上的云千变万化，有的，有的，有的 o（我们可以从形状、动作等方面去描写。）2、上体育课时，同学们有的,有的, 有的 大家玩得真高兴！（我们可以从神态、动作等方面去描写。）师：我们来仔细品赏课文是如何用描写荷花的优美姿态。运用排比的修辞，将荷花刚开、全开、未开、三种姿态生动地描绘了 出来，“饱胀”“破裂”等词略带夸张，让静止的画面活了起来，给 人一种呼之欲出的感觉。除了排比，我们还可以通过比喻、拟人、夸张等修辞手法使描写更 加形象、生动。师：观察下面的图片，加上自己的想像，运用比喻、拟人、排比等修 辞手法使荷花的美姿更具体，更形
3、象。图片一：我们来看一下这朵荷花，姿态是怎么样的，它好像在干什么 呢？（花朵像一边倾斜，好像在风中摇曳，又好像是像我们打招呼） 图片二：这朵荷花从荷叶之间的缝隙中长出来了，好像伸头出来看着 什么，又好像抬头享受着温暖的阳光。图三：荷花生长在荷叶下面，好像害羞的姑娘躲起来，又好像在捉迷 藏。图四：荷叶长在水面上，它的倒影很清晰,我们可以想象它在照镜子， 或者好像昂着头，挺着胸，像一个哨兵站在那儿一样。师：下面我们就运用比喻、拟人、排比等修辞手法写一写荷花的优美姿态。三、总结：同学们，荷花如此美丽，让我不禁想起来杨万里赞美荷花 的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。还有小荷才露尖尖角, 早已蜻蜓立上头。