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1、3荷花学习设计教学目标：1 .认识“挨、蓬”等5个生字，会写“瓣、蓬”等11个字，正确读 写“荷花、清香”等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵2-4自然段。3 .欣赏荷花的美丽，增强热爱大自然的感情，陶冶审美情趣。边读边 想象画面，体会优美生动的语句。教学重难点：1 .通过对语言文字的朗读感悟，理解和欣赏满地荷花的静态美。2 .理解描写荷花动态美的有关语句。教学课时：两课时教学过程：第一课时板块一：猜谜激趣，导入新课。1 .同学们你们都爱猜谜语吗？上课之前老师出个谜语猜猜吧。2 .“一个小姑娘长在水中央。身穿白衣裳。坐在绿船上。”谜底是这 三幅图中的哪种植物呢？3 .今天这节课，我
2、们将随着叶圣陶先生一起去欣赏荷花。4 .在学习课文之前，我们先了解一下作者叶圣陶吧。出示作者简介， 了解作者。板块二、检查预习，初读课文。1 .给大家五分钟的时间，请你们先读读课文，把不认识的字和不理 解的词记录在练习本上。之后给你先查查字典，试着解决一下。2 .好啦，接下来老师要检查大家的学习效果啦。请看这些词语。你 能读读吗？看着拼音再来读一读，检查一下，你刚刚都读对了吗？3 .学习生字：(1) “蓬”在这里读轻声“蓬”，“莲蓬”。那什么是莲蓬呢？荷花的 莲房，就是莲蓬。请看图片的右下角。你找到了吗？(2)接下来我们一起来看看写字表中的这些字。你们还认识他们吗？ 自己先读一读，然后跟着老师
3、读。(3)多种好方法能记住生字。(4)练习书写。下面给大家三分钟的时间，请你端正写字姿势。在 生字本上，把难写的字，每个字各写两遍，注意要把字写正确，写规 范，还要关注笔顺。4 .理解词语。(1)自学课文的时候，你都记下了哪些不太理解的词语呢？(2)借助词典，理解“挨挨挤挤” “翩翩起舞” “姿势”等词语。板块三：学习课文。1 .自己读读课文。一边读一边想。荷花给你留下了怎样的印象？2 .请你快速的再来读读课文。数一数这篇课文一共有几个自然段呢？ 想一想每个自然段都写了什么内容呢？3 .自己快读读第一自然段。想一想这一段主要写了什么内容？（写作者清早去公园，被荷花的清香所吸引。）4 .再来读读
4、第二自然段，想一想这一段主要写了有关荷花的什么内容 呢？（主要写了荷花的各种不同的形状。）5 .三段呢，这个自然段就写了荷花的什么内容？（荷花各种不同的 姿势都很美）6 .看第四自然段写了什么内容？（作者的想象）7 .最后一段呢？（作者又回到了现实）8 .教师小结：课文先写了，作者清早去公园，被荷花的清香所吸引。 接着观察了荷花的形状。然后欣赏了荷花的姿势，再展开想象，把自 己也想象成了荷花，最后又回到了现实，思路非常的清晰。板块四：课堂小结。师：好了，同学们，最后总结一下本节课的主要内容吧。1 .首先我们认识了认字表中字的读音，掌握了写字表中字的字形。2 .理解了一些词语的意思，还了解了每个
5、自然段的主要内容。3 .理清了文章的脉络，初步感知了荷花之美。板块五：作业布置。1 .照样子，积累词语。挨挨挤挤翩翩起舞2 .在括号内填上恰当的量词。（）清香（）花瓣一（）荷花一（）大圆盘一（）画一（）微风3 .请你去积累三句描写荷花的诗句。4 .仔细观察一种植物（如果家中没有，可以借助课外书中的植物图片）, 并简单记录下观察到的内容。名称样子颜色气味其他第二课时板块一：复习导入。1 .这节课我们继续学习第三课荷花。2 .上节课我们初读了课文，了解了文章的主要内容，学习了生字。重 点练习了几个难写易错的字，还理解了一些词语。下列老师检查一下， 看看大家掌握的怎么样。3 .自己先读读这些词语，想
6、一想你的眼前出现了什么样的画面呢？ 板块二：学习课文。1 .自己读读第一自然段，想一想我们这一段中你知道了什么？2 .请你轻声读读第二、三自然段，找出你觉得优美生动的语句，反 复读几遍，一边读一边想象你看到了怎样的画面？3 .我们首先来看一看描写荷叶的这句话。“碧绿碧绿的荷叶，长得又 圆又大。一片挨着一片，一片压着一片，没有一点儿空隙。连一点湖 水都看不到了大家想一想。这句话写了荷叶的哪些特点呢？是怎 么把这些特点写出来的呢？4 .“密密麻麻”也是形容数量多的，那在这里能不能把“挨挨挤挤” 换成“密密麻麻”呢？5 .同学们，这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。接下来就让我们 看着屏幕上的这些图片
7、，所以说荷花都有哪些姿势呢？6 .自己读读第四自然段。想象化身荷花的“我”在做什么？又看到 了什么？听到了什么呢？7 .想象着作者跟其他的荷花一起随风舞蹈，想象的作者跟蜻蜓，小 鱼交流的画面。练习背诵一下这一段的内容。8 .“过了好一会儿。我才记起我不是荷花。我是在看荷花。”最后一 段说明此时作者终于由梦境回到了现实。板块三：课堂小结。1 .在这篇课文当中。作者在写法上带给了我们很多的启发。比如“比 喻”、“拟人”修辞手法的运用。2 .比如“冒”这样的动词，生动准确的运用。比如“有的有的 有的”这样排比句式的运用。3 .希望大家在今后的自己的习作当中也能够尝试着加以运用。板块四：作业布置。1 .练习背诵课文第2-4自然段。2 .仿照第二自然段，描写荷花不同样子的句子。写一写昨天我们观察 的自己喜欢的一种植物。板块五：板书设计。3 .荷花荷叶：挨挨挤挤碧绿大圆盘荷花：冒出来一刚开的、全开的、将开的幻化荷花：翩翩起舞