《幼儿园：潘喜喜 案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园：潘喜喜 案例.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、唱给种子的歌大班歌曲创编引子：自然角里今年多出了一些小种子,黑黑的一个一个大小有花生那么大，这是什么这是什么种子?这是什么种子?种子呢?大家开始猜，鸣鸣说是树的种子吧,点点说不是吧我觉得是小花 的种子吧。到底是什么？大家七嘴八舌的说开了。还是不知道是什么呀?于是小朋友问我，这个种子是哪里来的?当我告诉大家，这是迷你荷花 的种子时，小朋友都很兴奋,抢着说，我见过我在小区的池塘里看见过 很漂亮呢!故事一：种子发芽需要啥?桐桐：“快点种起来吧，这个种子是要种在水里呀，哇好有趣！我还没种过这样的 种子呢!”小依说：“我奶奶家有一大片荷花，夏天回奶奶家过暑假可漂亮了左左问：“可是迷你荷花种子要怎么种呢?
2、直接泡在水里就可以了吧？我说，还需 要一些特别的工具，剪刀，小水桶。夏天奇怪的问，剪刀是剪纸的呀，怎么种小种子也要看，种子发芽了!看，种子发芽了!用吗?开一个小口子这样种子才能发芽。我说，对呀。迷你荷花种子皮太硬了，剪刀要给小种子剪小朋友对小种子的生长更加有兴趣了,它还需要什么材料帮 助生长呢?大家又开始收集资料，原来还需要河塘泥，小水桶，小铲 子。故事二：唱给种子的歌最近小种子长得实在有点慢，怎么一点变化都没有，小朋友有点不耐烦了。他们开 始先方法，嘟嘟说我在妈妈电脑上看到，听音乐可以促进植物生长，我们一起给小种子 唱歌吧。于是大家开始围着小种子唱歌，小星星你笑起来真好看两只老虎，我 提议有
3、没有专门唱给种子的歌呢？大家想了想无耐的回答我们没有学过呀。我们中班时 不是学过一首小豆芽的歌吗?洋洋马上说小豆芽跟现在的莲花小种子不一样，不行吧？没事我们改改不就可以啦,老师做了）在水里 在水里 长环长环长我先来改一个1 2 3 1 1 2 3 1小种 子环 小种子呀2 5 12 51 T-r*T,T* *FT*K (r) O K 问 g一个示范，大家就都明白了，“我也会，我改的是后面，长叶叶，开花花。”于是你一词, 我一个句子，小种子的歌编了不少。一下子记不住这么多小朋友的歌，我让大家回家请爸爸妈妈帮助记录孩子们歌曲, 爸爸妈妈妈听到孩子编的歌曲，觉得很有趣，都纷纷在微信里给我发来视频，音
4、频，还 有孩子的歌词文字稿。小#子氏小种子无快发芽.快 发芽，努加出芽芽.努力钻出芽 芽.长大了.长大了潘老凯童韵的购船来，雕个音援我们歌词写在纸上了，明天让点点 帝去学校,小种子呼.蹿觉觉,睡 觉觉，拈部钻呀钻蝎.钻旨钻/钻 呀,开花花e录个音或者拍个小视频，我后期可离 以做公众号展示小小种子,小小种子,长大了，长大了,变成一颗附明,桃子树，桃子树，他横别人摘了，枯要了，枯 萋了.明年再长成桃子树向阳的向日爽上 小种子呀.长就群呀喝口水.晒 太阳.冒出小芽芽呀.长出小叶子 呀！快开花，快开花！大家设计不少好听的歌，于是我们大家一起商量，每周选出两个照顾小种子的小朋友, 由他们唱好听的歌给小种
5、子，照顾小种子给它换水，听记录种子的生长变化。反思：3-6岁儿童学习与开展指南中提到：“幼儿的学习是以直接经验为基础 的，是在游戏和日常生活中进行的。在种植活动中创编种子歌的小插曲，其实也在潜移 默化的培养幼儿遇事勇敢大胆，解决问题的能力，对生活周围事物的观察力，而这些能力 又是幼儿认识事物、增长知识的重要能力。1、小音乐加点料单纯的种植活动，在中期等待植物生长是一个漫长的过程，往往会使得孩子们没有 耐心，因此借助一些别的活动，可以环节孩子等待的无聊又可以增加对植物种植的积极 等待。我采用的是用音乐给种植加点料，让孩子们给迷你荷花创编好听的歌曲，这比传 统的观察、记录植物生长更有趣，还有一定的
6、能力的挑战，让枯燥的植物生长等待变得 有趣，有料。2、创编的小妙招歌曲创编听上去很难，在孩子心里应该是专业音乐家做的事，其实一点也不难，我 们大班的孩子也能做。首先，固定模式,我选择孩子们最熟悉的歌曲小豆芽这首歌原型是两只老虎 的改编曲，中班时孩子们一听这首歌就觉得特别熟悉，马上就有孩子能说出跟两只老 虎是一样的，我们就为此也试着续编了小豆芽歌曲后面的故事歌词，有过这样的 集体续编经验，进入大班让他们单独创编就不显得难了。然后，简单入手,老师做了一个最直接的示范把小豆芽换成了小种子唱了一遍新歌, 马上有孩子换成了小荷花，又有孩子把长高高变成长叶叶，总之老师的一个简单开头, 可以给孩子很多启发和
7、引导。最后，替换旋律,把我们改过的歌词，换一个我们最熟悉的旋律来唱，比方小兔 子乖乖小星星但有前提，替换的旋律一定要是孩子非常熟悉的由于孩子音准，节 奏都不是很准，为了有效替换教师可以用钢琴伴奏或者帮助哼唱主旋律辅助孩子创编。3、小平台秀一秀微信平台是一个不错的展示班级小平台，当家长们把孩子的视频，音频发在群里后, 大家都能看到孩子们的创编展示，对于家长们是一个家园互助的有效平台，对于孩子来 说可以欣赏到好朋友的创意歌曲，还可以向同伴学习更有趣的歌曲创编方法。小小的歌曲创编活动只是孩子们种植活动中的一个故事，后期还有什么有趣的事发 生呢？我们边做边期待，珍视孩子游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大 限度地支持和满足他们通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要遇见更没 得种植小故事。