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1、中小学劳动教育实施方案为贯彻落实为贯彻落实上级有关劳动教育工作要求，切实加强劳动教育， 落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生健康成 长，特制定本方案。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方 针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值 观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社 会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会开展变化和学 生生活实际，积极探索具有我县特色的劳动教育模式。创新体制机制，注重教育 实效，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动
2、和服务性劳动， 让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生良好劳动品质，促 进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、基本原那么（-）把握育人导向。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动 观，崇尚劳动、尊重劳动，增强劳动意识、培养劳动习惯、强化劳动实践。（二）遵循教育规律。符合学生年龄特点，分学段落实劳动教育和实践要 求，以体力劳动为主，注意手脑并用、平安适度，强化实践体验，让学生亲历劳 动过程，提升育人实效性。（三）表达时代特征。适应科技开展和产业变革，针对劳动新形态，注重 新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动教育方式。强化老实 合法劳动意识，培养科学精神
3、，提高创造性劳动能力。与指导教师，劳动教育与学教育和实践指导教师，劳动教实科教学、与学校日常工作育与学校工作深度融合（3践深度融合。分）。过程管理15根据不同年段学生认知水 平，年龄特点，合理安排 教学内容，深入开展劳动 教育教研活动，夯实基础。 加强对劳动教育校本研 修、反思总结，不断改进 劳动教育方法和组织形 式，注重激发学生内在需 要和动力提高教育效果。每期开展劳动教育教研活动 至少1次（5分）；劳动教育 课有记录、有教案、有反思总 结（8分）；劳动教育内容符 合学生的认知水平，年龄特 点，且与日常生活劳动、生产 劳动和服务性劳动等紧密相 连（2分）查看资料细化日常卫生、内务整理、劳 动
4、 教与实践校内劳动实践15课桌凳整理、劳动习惯养 成的具体要求；明确校内 劳动任务，力所能及的校 内劳动尽可能归于学生。因地制宜，组织形式多样 的劳动实践，开发劳动教 育校本课程，大力开展与 劳动有关的兴趣小组、社 团、俱乐部活动，进行手明确校内劳动任务，细化学生 日常行为规范和养成教育具 体要求（5分）；开发劳动教 育校本课程，组织形式多样的 校内劳动实践（8分）；开辟 公益性劳动岗位，为贫困学生 提供勤工俭学平台（2分）。查看资料工制作、创造创造、电器 维修、班务整理、室内装 饰等实践活动。校外劳动实践15充分利用劳动教育实践基 地或其他社会资源，积极 组织学生参加基地劳动、 助农劳动、公
5、益劳动、考 察探究、研学旅行和志愿 服务等实践活动。每期组织学生参加考察探究、 研学旅行（春游、秋游）等户 外实践活动一次（7分），每 学月在劳动教育基地或借助 其他社会资源，组织学生参加 基地劳动、助农劳动、公益劳 动或志愿服务一次（8分）查看资料家务劳动实践10鼓励引导孩子自觉参加劳 动，每周安排适量的家庭 劳动作业，明确寒暑假时 间的家务劳动实践，建立 相应的检查反应机制。鼓励引导孩子自觉参加家务 劳动，并持之以恒，每期有针 对性地学会1至2项生活技 能（4分）；每周安排适量的 家庭劳动作业，有落实、有检 查反应记录（6分）。查看资料落实学生自主管理，学生有学生自主参与学校日常管活动平台
6、10充分参与筹划学校日常管理、检查评比、志愿服务理、检查评比、志愿服务的机制和记录（6分；每期开展有查看资料等活动；定期开展以劳动以劳动教育为主题的教育活教育为主题的教育活动、党赛活动。动、竟奏活动（2 %）;有万动教育成果展示（2分）。奖励加分累计不超过10分1、师生在教育行政部门组织的 芽动实践教学展下和技能竞赛 活动中获得县级以上奖励的。国家级4分，市级3分，区县级1分/次。查看证书奖2、学校劳动教育被县级以上主管部门表彰或宣传报道的。国家级3分，市级2分，区县级1分/次。查看资料励加分3、设有一定规模的劳动教育实 践场地（基地），且被上级主管部 门评估认定的。有劳动教育基地，且被主管部
7、门授牌的加2分。查看资料4、开展劳动教育课题研究或开展劳动教育特色学校创立且被国家级4分，市级3分，区查看授予县级以上劳动教育特色学县级1分/次。（分开计分）资料校的。（四）强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化， 形成协同育人格局。（五）坚持因地制宜。根据学校实际，充分挖掘可利用资源，采取多种方 式开展劳动教育和实践，防止一刀切。三、总体目标通过劳动教育和劳动实践，使学生能够牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、 劳动最伟大、劳动最美丽的观念本会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱， 热爰劳动，尊重普通劳动者，培
8、养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满 足生存开展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯，为学生终身开展和人生幸 福奠定基础。四、工作措施（-）落实劳动教育课程。一是纳入课程。学校将劳动教育纳入课程安排，对学生课外校外劳动时间 作出规定。将劳动和劳技课有机整合，小学和初中在综合实践活动课开设劳动课, 每周不低于1课时，普通高中开好通用技术课程，职业高中落实实作实训课程, 确保劳动教育课程落实落地。二是融入学科教学。在其他学科课程和活动课程实 施过程中加强劳动教育，利用品德与生活课程、综合实践活动课程与通用技术教 育课程，加大劳动观念、生活态度和动手操作、劳动技能的培养。同时，结合学 校实际，
9、充分挖掘地方传统劳动特色、非物质文化遗产的传承、周边自然文化资 源和人力资源等,开设具有地方特色的特色劳动教育课程,形成校本劳动教育特 色。三是编写指导手册。学校根据需要编写劳动实践指导手册，明确教学目标、 活动设计、工具使用、考核评价、平安保护等劳动教育要求。（二）明确劳动教育内容。针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动 为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态，注重选择新型服务性 劳动、创新性劳动的内容。小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知 劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成， 让学生做好个人
10、清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他 人合作劳动，体会到劳动光荣。初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适 当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识。普通高中要注重围绕丰富职业体验，承当家务劳动、开展服务性劳动、参 加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立 意识和主动服务他人、服务社会的情怀。中等职业学校在加强常规劳动教育实践的同时，重点是结合专业人才培 养，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和 爰岗敬业的劳动态度，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16
11、学时。（三）强化劳动实践体验。要根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动工程，采取灵活多样形式,激发学生劳动的内在需求和动力。要统筹安排课内外时间，可采用集中与分散相 结合的方式，组织实施好劳动周，小学低中年级以力所能及的家务劳动和校园劳 动为主，小学高年级和中学可适当走向社会、参与校外劳动锻炼，并搭建平台引 导学生开展创造性的劳动。1 .明确日常卫生、劳动习惯养成基本要求。对学生在家和在校的个人内务 整理、形象打理、卫生习惯养成、书桌收拾管理等提出明确细化的要求，形成常 规、保持常态。2 .加强校内劳动。积极组织学生参与清洁环境、美化校园活动，校内一切 劳动任务尽可能归于学生，学校所有公共场
12、地卫生、绿化带等要合理安排到班级, 由班级负责卫生清扫和打理，但凡学生力所能及的劳动任务均由学生自主完成。3 .因地制宜，多渠道拓展实践场所。各学校要建好劳动实践教室或实践基 地，结合实际，开辟专门区域种植花草树木与农作物或饲养小动物，让班级、学 生认领绿植或责任区，予以精心呵护。农村学校可充分利用当地资源，建设 相应土地、山林、草场等作为劳动教育实践基地，城镇学校可联系或利用当地场 镇街道、企事业单位、职教实训基地等作为劳动教育实践基地，定期布置劳动实 践作业，积极组织学生参加基地劳动、助农劳动、公益劳动和志愿服务等实践活 动。要充分利用课辅活动和课外活动时间大力开展与劳动有关的兴趣小组、社
13、团、 俱乐部活动，进行手工制作、创造创造、电器维修、班务整理、室内布置等实践 活动。有条件的学校还可以开辟公益性岗位，为贫困家庭学生提供勤工俭学平台 等。4 .明确家务劳动实践任务。抓住衣食住行的劳动实践机会，鼓励引导孩子 自觉参加劳动，并持之以恒，每期有针对性地学会1至2项生活技能，每周安 排适量的家庭劳动作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、内务整理等力所能及的家务，假期明确一定家务实践劳动任务，可结合中 小学综合实践活动课程指导纲要，安排学生参与一定的考察探究、社会服务、 设计制作、职业体验等实践活动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做, 弘扬优良家风，参与孝
14、亲、敬老、爰幼等方面的劳动。5 .积极搭建劳动教育活动平台。一是落实学生自主管理。班级要结合实践 落实每位同学岗位任务和责任，为同学和教师在某方面服好务；学校要探索建立 学生自主管理委员会，学校的清洁卫生、值周值日、检查评比、活动组织、志愿 服务、社会实践等方面充分让学生参与筹划和具体落实。二是搭建平台，开展劳 动主题教育。广泛组织以劳动教育为主题的我爰我家家务劳动、我爰学校 成长劳动、我爱公益”志愿劳动、“我爱自然体验劳动等，同时，结合学校 和学生实际，组织开展职业体验活动，让学生去体验交警、教师、清洁工人、建 筑师、医生等不同职业。三是广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告 会、手工
15、劳技展演，开展劳动小模范评比，以活动为载体营造气氛，提高学生劳 动意识、服务意识和奉献意识，培养学生生活自理能力，引导其养成自立自强的 品质。四是充分挖掘校内、校外资源，建设一批劳动实践基础和劳动教育特色学 校。（四）加强劳动教育师资队伍建设。建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。充分利用学校教师资源，发挥教 师特长，开设特色劳动教育课程；结合当地实际，聘请相关行业专业人士担任劳 动实践指导教师；整合中职学校农学、旅游、电子等专业师资力量，深入中小学 开展劳动技能指导。将劳动教育纳入教师校本培训内容，开展全员培训，强化每 位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性。对承当劳动教育课 程
16、的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。同时要深入开展劳动教育教 研活动，夯实基础。通过专家引领、校本研修、反思总结，加强对劳动教育的研 究，不断改进劳动教育方法和组织形式，注重激发学生内在需要和动力，提高教 育效果。(五)健全劳动素养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激励机制， 组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动 过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。一是打造学校劳动教育 精品课程，每学年开展劳动教育优质课竞赛活动，开展班级学生劳动课展示活动; 二是开展劳动教育主题汇报和劳动小模范评比活动;三是根据劳动教育课程
17、的实 施情况择机开展县级观摩、展示和技能竞赛活动；四是开展劳动基地创立和县劳 动教育特色示范校评选活动;五是把劳动素养评价结果作为衡量学生全面开展情 况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重 要参考或依据。多举措营造劳动教育的良好气氛，推动劳动教育工作的有效实施。五、保障措施(-)加强组织领导。学校要发挥在劳动教育中的主导作用，切实承当劳 动教育主体责任，明确实施机构和人员，成立校长任组长亲自抓、分管教学领导 具体抓、相关部门和人员配合抓的领导小组，确保该项工作落到实处。结合学校 实际，制定切实可行可操作落地的劳动教育实施方案和评价标准，开齐开足劳动 教育课程、整
18、合各类劳动教育资源，加强劳动教育实践基地建设、活动开展和考 核评价等，引领保障好劳动教育活动有序开展。（二）加强宣传引导。一是密切家校联系，加强劳动教育宣传，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远开展中的 积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者,形成劳动教育合 力。二是加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。三是积极宣传企 事业单位和社会机构提供劳动教育服务的先进事迹。注重挖掘在抗疫救灾等重大 事件中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的 高尚品格。四是鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，大力 宣
19、传辛勤劳动、老实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣、创造 伟大的主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念, 营造全社会关心和支持劳动教育的良好气氛。（三）做好条件保障。多种形式筹措资金，逐步推进学校劳动教育设施标 准化建设、校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地建设。配置相应设备和所 需耗材，建成质量保证的劳动教育课程实施场所。学校每期应安排一定的公用经 费等资金开展劳动教育，因时因地因校制宜，立足自身优势，强化特色，开展劳 动教育基地和劳动教育特色学校创立工作，内外结合，积极争取有关部门支持, 逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地。（四）加强风险防控。建立政
20、府负责、社会协同、有关部门共同参与的安 全管控机制和政府、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励 购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。各学校要加强对师生的劳动安 全教育，强化劳动风险意识，建立健全平安教育与管理并重的劳动平安保障体系。 科学评估劳动实践活动的平安风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患 特别是辐射、疾病传染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使 用、活动流程等方面制定平安、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管 理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与 事故处理机制。（五）完善督导评价。将学校劳动教育纳入综
21、合考评和学生综合素质评价, 实施情况纳入教育督导体系。进一步完善劳动教育督导方法，定期对学校劳动教 育实施情况进行督导，并将督导结果反应公开，作为衡量学校教育质量和水平的 重要指标，并纳入学校及其主要负责人年度考核。附件：新时代中小学劳动教育质量评价考核细那么新时代中小学劳动教育质量评价考核细那么考核项目权重系数考核内容赋分方法考评方法考核得分组织管理组织机构5学校有校领导和专职管理 人员及专兼职教师组成的 劳动教育组织管理机构， 分工具体，职责明确。学校有由校领导和专职管理人员及专兼职教师组成的劳动教育组织管理机构（3分）, 分工具体并职责明确（2分）查看资料实施方案5劳动教育纳入学校整体发
22、 展规划和年度，作计划之 中；有劳动教育实施方案 和评价标准，目标明确， 措施得力，可操作性强；学校整体开展规划和年度工 作计划表达劳动教育的开展 和落实（2分），有劳动教育 实施归案和评价标准，目标明 确，措施得力，可操作性强。查看资料（3分）重大实践活动有劳动 实践指导手册，风险防控预案 和应急处理机制。重大实践活动有预菜和实 践指导手册，明确教学目 标、活动设计、工具使用、 考核评价、平安保护等劳 动教育要求。评价管理10建有学生劳动素养评价标 准和奖励机制，全面客观 记录学生课内外的劳动过 程和结果，强化实际劳动 技能和价值体认情况的考 核。建有学生劳动素养评价标准和奖励机制（4分）；
23、有反映学生课内外劳动过程和结果的档案记录（4分）；有评价 成绩和学生劳动表现的鉴定方法（2分）查看资料经费投入5安排一定的公用经费等资 金开展劳动教育，逐步推 进学校劳动教育设施标准 化建设、校内劳动教育场 所和校外劳动教育实践基每期有一定的公用经费开展 劳动教育（2分），有劳动教 育实践设备、耗材配置、场地 （基地）建设经费投入机制查看实地地建设，配置一实践设备和所需经费。（3分）劳动 教 ,zis：课程落实10劳动教育纳入课程安排，对学生课内校外劳动时间作出量的规定，设有专（兼）职劳动教育和实践劳动教育课程落实到位（4分）；学生课内校外劳动时间 规定合理，符合学生年龄特点 （3分）；有专（兼）职劳动查看资料