《2021-2022学年海南省海口市七年级下学期期末考试 语文 试题（B卷）（学生版+解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年海南省海口市七年级下学期期末考试 语文 试题（B卷）（学生版+解析版）.docx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20212022学年度第二学期海口市七年级语文科期末检测题（B卷）时间：120分钟 总分值：120分得分：一、积累与运用（25分）.书法之美，美在其形，美在其意。请你赏读下面四幅关于“海”字的书法作品，按要求完成题目。（1）对这四幅书法作品理解错误的一项为哪一项（）乙丙丁A.甲为篆书作品，因形立意，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点；丁为草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。B.乙为楷书作品，形体方正，笔画平直；丙为行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。C.乙为行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅；丙为隶书作品，蚕头燕尾，横长竖短，呈宽扁状。D.甲为篆书作品，因形立意，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点；
2、乙为楷书作品，形体方正，笔画平直。（2）请用简体楷书工整、规范地在下面的米字格内写两个以“海”字开头的成语。1 .阅读下面的文段，按要求答题。在许多个比白天还热闹的夜晚，我坐在骑楼下的街边一隅，沉沦于与街道一样狭长的夜色中，吸着一*颗椰子，藏于这颗坚硬果实内心的沁凉的水分，顺着喉管流进我全身的感觉的时候，我 （A仿佛 *B依稀）听到南海风浪的吹打之声，风浪的xun响，仿佛来自眼前这片穿越世纪、望向世界的街区的深 沉呼吸。骑楼老街，或者老街骑楼，那是海口城根上长出来的一段老木，也是老海口、老华侨遗忘在街道 上的-个老故事，在这个世纪故事中，多少人随着涨进海甸溪的海水漂远了，多少事伴着钟楼的鸣声飘
3、荡 工，o然后一点点被琼州海峡的咸风荡然 （A消蚀B销蚀）。此刻，从街角传来 的琼剧声，让这里you然泛起一份属于这座海岛的俗世温暖。（1）给文段中加点的字注音，或根据拼音写出汉字。（3）不畏浮云遮望眼，o （王安石登飞来峰）（4） ,寒光照铁衣。（木兰诗）（5） ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗）（6）无丝竹之乱耳，o （刘禹锡陋室铭）（7）做人要保持清廉、纯洁，就像爱莲说中赞扬莲花不随世俗、洁身自爱、不显媚态的一句是:【答案】.丰年留客足鸡豚.决眦入归鸟.自缘身在最高层 .朔气传金柝 .落红不是无情物.无案牍之劳形.予独爱莲之出淤泥而不染.濯清涟而不妖【解析】【详解】诗词默写要求：一、不
4、能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：豚、耻匕、缘、朔、柝、 牍、濯。4.综合性学习假如你是兴明中学七（1）班的学生，班级开展以“我们爱劳动”为主题的语文学习活动，请你结合以下 材料，完成以下三个任务。材料一：习近平总书记强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、 社会各方面。”大力开展劳动教育，引导广大青少年牢固树立以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的劳动 观。材料二：5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世。巨星陨落，举国同悲。这位伟大的科学家生 前曾说：“不下田的学生我不带。”他常年头戴草帽，挽起裤腿，下田试验。正如他自己所说：“我就是一 个农民。”“禾下乘
5、凉”是他的梦想。钟南山院士评价他，把论文写在了大地上。材料三：日前，海南某中学举行校所共建劳动基地活动，农科所博士团带孩子们种下基地建成后的第 一季农作物油菜。每个同学负责一小排作物养护。孩子们亲身体验到劳动的辛苦和快乐。（1）任务一：探究三那么材料，拟写一条关于“劳动”的宣传标语。（2）任务二：围绕活动主题，小明根据材料二的内容拟写了上联，请你根据材料三的内容补写下联。上联：科学家禾下乘凉勤躬耕下联：（3）任务三：你班计划开展劳动实践活动，将邀请农科所博士团李教授前来指导，结合材料三，班长小 明写了一份“邀请函”，请仔细阅读，按要求答题。邀请函尊敬农科所博士团老师：我班将于2022年6月25
6、日开展劳动实践活动，o回复为盼。兴明中学七（1）班小明2022年6月20日这封邀请函内容上有一处不够完整，请补充。这份邀请函格式上有一处错误，请写出修改意见。【答案】（1）辛勤劳动光荣，好逸恶劳可耻。（劳动创造价值，奉献快乐人生。）（2）中学生田间实践乐劳动。（3）内容：诚邀您来我校对我们的活动加以指导。格式：称谓应顶格写。【解析】【小问1详解】考查拟写宣传语。开放类试题，围绕着“劳动”的主题，结合三那么材料内容，适当运用修辞，语言简洁即 可。如可根据材料一中的“引导广大青少年牢固树立以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的劳动观”拟写宣 传语为：以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。小问2详解】考查拟写对
7、联。根据材料三中的“日前，海南某中学举行校所共建劳动基地活动”可得“中学生”与上联 中的“科学家”相对。根据“农科所博士团带孩子们种下基地建成后的第一季农作物油菜。每个同学 负责一小排作物养护”可得“田间实践”与上联中的“禾下乘凉”相对。根据“孩子们亲身体验到劳动的 辛苦和快乐”可得“乐劳动”与上联中的“勤躬耕”相对。故下联可拟写为：中学生田间实践乐劳动。【小问3详解】考查拟写邀请函。这那么邀请函的正文“我班将于2022年6月25日开展劳动实践活动”交代了活动的时间、地点和主题。空白处应表达诚挚的邀请之意。可拟写为：诚邀您来我校对我们的活动加以指导。意近即可。邀请函的称呼应顶格写。二、品味与鉴
8、赏（35分）（一）古诗词阅读（5分）阅读下面古诗词，按要求完成任务。登幽州台歌（唐陈子昂）前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。5 . “”字是全诗的诗眼，表达了诗人, 之情。6 .请赏析“念天地之悠悠”中“悠悠” 一词的表达效果。【答案】5.,独.理想破灭 .孤寂郁闷6.天地之“悠悠”与诗人“独影”互为映照，诗人把个人的存在置于广袤宇宙空间来表现，更衬托出个人 的孤单与渺小。【解析】【5题详解】考查赏析诗歌主旨。全诗大意为：往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君。想到只有那 苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。“独”字既点明了自己是单独登台，也隐晦地表示了
9、 自己无法遇到那些古代礼贤下土的圣君，而后世也不见求贤假设渴的明主。自己空有才华却不得施展，只得 “怆然而涕下”。所以全诗的诗眼是“独工表达了诗人怀才不遇，理想破灭后的孤寂郁闷之情。【6题详解】考查赏析词句。答题时，首先要了解该词的意思，然后结合句子分析其作用及表达的情感。悠悠：形容时 间的久远和空间的广大，准确地描绘出天地之间浩渺广大的恢弘情景。结合写作背景看，这首诗写于武那么 天万岁通天元年（696年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少 弊政，常常提出批评意见，不为武那么天采纳，并曾一度因逆党株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而 受到打击，这使他心情非
10、常苦闷。因此，当作者登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到非常渺 小，从而产生一种苍茫孤独之感。（二）文言文阅读（12分）阅读下面文言文，按要求完成各题。活板沈括板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一 铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，那么以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就 火炀之，药稍熔，那么以一平板按其面，那么字平如砥。假设止印三二本，未为简易；假设印数十百千本，那么极为 神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，那么第二板已具，更互用之，瞬息
11、可就。每一 字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，那么以纸帖之，每韵为 一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水那么 高下不平，兼与药相粘，不可取；不假设燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。7.给以下加点字注音。(1)有奇字素无备者 (2)每韵为一帖(8.解释以下加点字的意思。(1)文理有疏密()(2)殊不沾污() 9 .翻译以下句子。(1)板印书籍，唐人尚未盛为之。(2)不以木为之者。10 .活板说明的对象是什么？它有什么特点？11 .活板中主体局部具体介绍活板的制作、用法、功效时运用了什么
12、说明顺序？【答案】7.于(2). tie.同“纹”，花纹 .一点也不8. (1)用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。(2)不用木头刻活字的原因。10 .活板印刷，活。11 .时间顺序(工作程序)和逻辑顺序。【解析】【7题详解】此题考查给加点的字注音。(1)奇字：生僻字。“奇”在这里读作“记；(2)帖：名词，标签。读作【8题详解】此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。(1)句意为：木头的纹理疏密不均匀。文，通假字，同“纹二花纹；(2)句意为：一点也不会弄脏。殊不，一点也不。【9题详解】此题考查对文言句子的翻
13、译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：(1)板印，雕版印刷；尚，还；盛，大规模；为，做；之，代词，指“版印书籍”；(2)以，用；为，做；之，指代活字；者，原因。10题详解】此题考查对说明对象及特点的理解。第段“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”点出本文的说明对象，然后文章围绕活版印刷的操作流程等方 面展开说明。所以本文的说明对象是活版印刷；结合第段“每字为一印”可知，每个字一个字模，说明字是活的；结合第段“欲印，那么以一铁范置铁 板上，乃密布字印”可知，想印的时候，在铁板上放一个铁框
14、子，然后一个紧挨着一个地排上字印，可见 排版是活的；结合第段“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字”可知，经常准备两块铁板，一块印 刷，一块同时排字，可见印刷是活的；结合第段“有奇字素无备者，旋刻之”“用讫再火令药熔”可 知，有些生僻字平时没有准备出来，那就当时动手刻；印完后再用火烘烤，使松脂等物熔化，可见做法是 活的。据此分析可知，活版印刷的特点是“活”。【11题详解】此题考查说明顺序。说明文中通常用到的说明顺序有：时间顺序（通常用于介绍某事物的开展演变过 程）、空间顺序（用于某个建筑物等）、逻辑顺序（用于介绍事物、事理的内在关系）。根据第段“用胶泥刻字”“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类
15、冒之。欲印，那么以一铁范置铁板 上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，那么以一平板按其面，那么字平如砥”介绍活版的制 作：刻字，制版，排版，布字，火炀，按平，是用时间顺序（工作程序）说明的；“假设止印三二本，未为 简易；假设印数十百千本，那么极为神速”介绍介绍活版的功效；”常作二铁板，一板印刷，一板已自布字， 此印者才毕，那么第二板已具，更互用之，瞬息可就”“每一字皆有数印”“不用，那么以纸帖之，每韵为一 帖，木格贮之” “有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”介绍提高功效的措施；“不假设燔土，用 讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”介绍用胶泥刻字的好处；这是按照逻辑
16、顺序说明的。【点睛】参考译文：用雕版印书，唐朝人还没有大规模地这样做。五代时才开始用雕版印五经，此后，经典文献都是版印 的本子。庆历年间，平民毕升又创造了活版印刷。他的方法是：用胶泥来刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每 个字一个印，刻好以后，用火烤一下，让它变得坚硬、牢固。先准备好一块铁板，把松脂、蜡和纸灰之类 的东西铺在上面。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，然后一个紧挨着一个地排上字印，排满了就算一 版，（再）拿到火上去烘烤，等到松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，那字印就平得 像磨刀石一样。如果只印两三本，还算不得简便；如果印几十儿百甚至上千本，那就显得非常快了。（最 好是）
17、经常准备两块铁板，一块印刷，一块同时排字，这一块刚刚印完，那一块已经排好版面，两块交替 使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字印，像“之”、“也”等字，每一个字都有二十 多个字印，以便它们在同一版内重复出现时使用。不用的时候，就拿纸条做标记贴上，每个韵部的字做一 个标签，用木格把它存放起来。有些生僻字平时没有准备出来，那就当时动手刻，用草火烘烤，很快就可 以投入使用。字印之所以不用木料来刻，是因为木头的纹理疏密不均匀，一沾水就会变得高低不平，再加 上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不如用胶泥来烧制，印完后再用火烘烤，使松脂等物熔化， 用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会
18、弄脏。（三）名著阅读（6分）.阅读名著，传承经典。请你根据所学回答以下问题。这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流在我心中转来转去。我起来好几次最后可纪念的8月19 日那天，早晨六点，客厅门翻开，尼摩船长进来，他对我说：“到自由通行的海了！”（1）上面文字出自L人名）的（书名），尼摩船长的话说明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是：o（2）这部小说最突出的特点是什么？请你写一段推荐词把这本书介绍给你的朋友。【答案】（1）儒勒凡尔纳.海底两万里 .冰山封路（2）科学性、幻想性。小明，海底两万里是一部充满奇幻色彩的游记，是一部妙趣横生的海底世界大百 科，故事情节曲折，引人入胜，你一定会受益匪浅
19、的。【解析】【小问1详解】考查名著内容。根据选段中提到的“尼摩船长”可知，选段出白海底两万里,海底两万里是法国作家儒勒凡尔纳 创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为格兰特船长的儿女和神秘岛）的第二部。全书共 2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长 尼摩周游海底的故事。根据海底两万里第二卷第十三章冰山原文：晚上，我们所处 情况没有发现什么变化。在四百和 五百米深度的中间老是有冰。冰显然是减少了，但在我们和洋面之间，冰层还厚得很呢！时间是晚八点。 按照每天的习惯，诺第留斯号内部空气早在四小时以前就应该调换了。不过，虽然尼摩船长没有要储藏库
20、 放出一些补充的氧气来，但我并不觉得怎样难过。这一夜我的睡眠很不好。希望和恐惧轮流地在我心中转 来转去。我起来好几次，诺第留斯号探索性的上升仍然继续进行，早晨三点左右，我看见冰山的下层冰面 只在五十米的深度才碰到了这时把我们和水面隔开的只是一百五千英尺的冰层。冰山渐渐变成冰田了。山 又成平原了，我的两眼不离开压力表，总是盯着我们沿对角线，向着电光下闪闪发亮的光辉冰面，老是上 升。冰山像蜿蜒伸长的栏杆，上下两方减低了。它一海里一海里地变薄了。可知，尼摩船长在南极遇到了 冰山封路的险境。【小问2详解】考查名著鉴赏和拟写名著推荐语。第一问：海底两万里是儒勒凡尔纳的巅峰之作，在这部作品中，他将对海洋的
21、幻想发挥到了极致， 为读者构造了一个奇幻的海底世界，在这里，有变幻无穷的奇异景观和各类生物。在尼摩船长的引领下， 进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉 船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼种种险险象环生的情节表达了这部作品的幻想性。海底两万里一 书，情节跌宕起伏，悬念丛生，具有强烈的可读性，而且书中还包含了大量的地理、历史、生物、物理、 地质、气象方面的知识，读者在阅读引人入胜的历险故事的同时，还能够轻松地获取科学知识。如：船的 驱动完全靠电力供给，而电力那么是从海水提取钠，将钠与汞混合，组成一种用来替代本生蓄电池单元中锌 元素的合金，再转化成电
22、后取得的，储存在电池里。这表达了作品的科学性。第二问：结合小说的内容和主旨，言之成理即可。如：XX,海底两万里是儒勒凡尔纳的巅峰之 作，在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意 志的坚韧和勇敢。凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界。种种险险象环生的情节显示了人类顽强不屈 的优秀品质，展现了人类不懈的开拓精神。阅读这部小说，肯定让你受益良多！（四）记叙文阅读（12分）阅读下面文章，按要求完成各题。伟大的悲剧茨威格没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹滑雪 板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必
23、再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人 迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发 现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个 月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了。对人类来说， 第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几 星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟 为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了 J 斯科特在他的日记中这样写道。泪水
24、从他们 的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不 乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想抚慰别 人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已 不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤 心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特福尔 肯斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角 逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威
25、国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲 破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第 二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要 忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所 热烈追求的。他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后 离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记 中写道：“回去的路使我感到非常可怕。.选文第一段记叙了一件什么
26、事？请用简洁的语言进行概括。13 .下面句子中加点的词语有什么表达效果？试做品析。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。14 .第一段中的画线句“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿这一切究竟为了什么？还不是为了这 些梦想，可现在这些梦想全完了 J斯科特这一日记表达了他怎样的内心感受？15 .结合上下文分析文中的第二段划线句“在他们身后刮来凛冽的寒风。”属于什么描写?有何作用？ 【答案】13.斯科特发现阿蒙森已经捷足先登，决定为他的业绩作证。14 .拟人，写出了斯科特一行眼中挪威国旗飘扬的状态，生动地刻画出他们当时失落、绝望、沮丧的心情。15 .表达他角逐失败后极度失望
27、、痛苦和无奈的内心感受。16 .环境描写。衬托斯科特沮丧、失望的心情，表现他们回去的路将面临着巨大的生存威胁。【解析】【13题详解】此题考查对文章内容的概括。面对此类试题，需要通读文段找出其中的主人公、事件的起因、经过、结 果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。文段的主人公斯科特及他的队友，事件的起因：去南极点，经过：发现阿蒙森已经捷足先登，结果：斯科 特及其队友们怀着悲哀的心情要为对方作证。整合成句即可。【14题详解】此题考查句子的赏析。“耀武扬威”是“炫耀武力，显示威风”的意思；“得意洋洋”形容满意如意而高兴、兴奋的样子。用这 两个词形容挪威国旗，赋予了挪威国旗以人的情态，这是运用了拟
28、人的修辞手法，生动形象地写出了挪威 国旗的形态，结合第段的“而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光 阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了。对人类来说，第一个到达者拥有一 切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年 的希望简直可以说是癫狂”可知，角逐失败后斯科特一行人极度失望、痛苦和沮丧，飘扬的挪威国旗更是 反衬出了他们失败后万分痛苦的心情。【15题详解】此题考查对重点句子的理解。根据第段“而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个 月计，但现在迟到的这一个月
29、，却显得太晚太晚了。对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者 什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说 是癫狂”可知，斯科特这一日记表达的是角逐失败后极度失望、痛苦和无奈。【16题详解】此题考查环境描写及其作用。“在他们身后刮来凛冽的寒风”是对环境的描写，结合第段“他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边 插上英国国旗一面姗姗来迟的联合王国的国旗然后离开了这块辜负了他们雄心壮志的地方”“回 去的路使我感到非常可怕”可知，他满怀希望前往南极点，能够忍受住路途的艰难，到达后发现南极点已 有人到达过了，认为自己归途可怕；通过环境描写，烘托悲凉的气
30、氛，衬托斯科特沮丧、失望的心情。三、思辨与探究（10分）阅读以下文章，按要求完成各题。那一刻阳光无比灿烂张海迪那时候家里有很多书，爸爸的书架上桌子上都摆满了书，甚至床底下也堆满了书。当我学会了认 字，我很快就不满足只翻看小朋友儿童文学少年文艺那样的杂志了。我开始读爸爸的那些书， 虽然我那时读书还有些嗑嗑巴巴，却丝毫没有阻挡我读书的热情。我想知道每一本书里的故事。我想知道 我不知道的事情。有一天我发现爸爸屋里的墙角堆放着一大摞灰蒙蒙的书，十几本摞在一起足有一尺多高。那不是出 版的书，而是些油印的大本子。我很奇怪，忍不住想知道那些书里讲的是什么。我问爸爸要来一本，那书 又大又厚，灰蒙蒙的纸张很粗糙
31、，纸页上甚至能看见细碎的草屑。封皮上写着斯坦尼斯拉夫斯基表演体 系。我于是问爸爸什么是斯坦尼斯拉夫斯基？爸爸说斯坦尼斯拉夫斯基是个人，是个苏联老头儿，他是 一位演员，也是一位导演和表演艺术理论家。这些书是苏联专家在中国讲斯坦尼斯拉夫斯基表演理论的记 录。我又问爸爸什么是表演理论。爸爸说就是演员怎样在舞台上演戏的道理。我立刻对那些书着了迷，我 对爸爸说我也要读那些书。爸爸没有反对，那天他去上班，临走时将那摞书抱到了我的床前。门被锁上了，我又开始打发孤独的日子。但是有了书我就忘记了孤独。我靠在被子上把那沉重的油 印本放在腿上，我一页页地翻着，一页页地读着，不知不觉我就走到了舞台上，因为书里总是说，
32、现在你 来到舞台上，你的内心开始回忆 有一页上他对一位女演员说：舞台下面坐满了观众，但是你必须忘掉 观众。现在你走到窗前，你想象一下，此刻外面正是暴风骤雨，你的心被痛苦折磨着，你的两手发抖，泪 水从你的脸上流下来，你轻轻抽泣，终于你放声痛哭我于是就望着窗外想象大好的晴空顿时大雨倾盆。我想象自己很难过，我做出伤心抽泣的样子，可 是我一滴眼泪也没有，我不知道那会儿我能为什么痛哭。虽然我的双腿麻木没有一点儿知觉，虽然我的臀 部因为长满褥疮涂着吠喃西林软膏，贴着厚厚的纱布，虽然我每天都得喝像泥水一样的很苦的药汤，每天 都得打Bl、B12,可是我从不为那些事哭泣。我即便有什么难过的事要哭，也不在别人面前
33、哭。假如我在 别人面前忍不住要哭，我也只是鼻子头一酸，让眼泪静悄悄地流下来，没有一丝声息，别人也就不知道我 在哭。我会很快地眨眨眼睫毛把泪水咽回去，或是用手背偷偷抹掉眼泪，用食指蹭掉鼻涕。我觉得越是无 声的哭，心里就越是难过。我不在别人面前哭是因为我知道，我一哭大人们就会更加难过。其实我已会演 戏，我会在别人面前心里难过而不哭泣。这是我忍了好屡次才学会的。可是书里的苏联专家却教给女演员 在很多人面前痛哭。我想这比我在别人面前拼命忍住眼泪要容易得多。我重新望着窗外，想象外面天空灰暗雷电交加暴雨如注。地上被砸起无数水泡，狂风中雨水汇成了 河，河水汹涌地向远方奔流而去，渐渐地风声小了雨声小了，河水奔
34、涌融汇到一片绿色的田野里。太阳出 来了，天空碧蓝，白云飘荡，小鸟在飞翔。我穿着红色的雨靴，牵着妹妹的小手奔跑着。我们的身旁是一 朵朵盛开的向日葵，向着太阳仰起金灿灿的笑脸，它们的叶子在风中舞着，就像一群孩子快乐拍手的巴 掌。蜜蜂嗡嗡地唱着歌，美丽的蝴蝶跳起舞，翠绿的蜻蜓也飞来了。我和妹妹尽情地奔跑尽情地追逐尽情 地大笑忽然我觉得两行眼泪滚过我的面颊，滴落在我的手上，滴落在灰蒙蒙的书页上，我多么盼望到外面 那一片绿色的天地里去啊！那一刻我的泪水奔流而出，止也止不住，我尽情地流泪，尽情地抽泣。那一 刻，窗外的太阳正无比灿烂地照耀着大地（注：张海迪，中国著名残疾人作家，哲学硕士。五岁时因患脊髓血管瘤
35、，高位截瘫。十五岁时随父母下 放聊城莘县一个贫穷的小村子，为了学习医学知识，克服了残疾带来的种种困难。1983年开始文学创作， 经过不懈努力，成功出版了轮椅上的梦等著名小说。）.以下对文章内容的理解，不正确的一项为哪一项（）A.文章写了作者在一个下雨天读书并根据书里的指导想象伤心哭泣的事。B.读书能让我不知不觉地沉浸其中，所以作者说是“有了书我就忘记了孤独”。C.第段写自己流不出眼泪与最后一段“我的泪水奔流而出”形成了比照。D. “我会很快地眨眨眼睫毛把泪水咽回去”中“咽”写出了作者的坚强。18.品味语段，说说本段文字运用了哪些修辞手法，并说出句中所蕴含的情感。我们的身旁是一朵朵盛开的向日葵，
36、向着太阳仰起金灿灿的笑脸，它们的叶子在风中舞着，就像一群孩子 快乐拍手的巴掌。蜜蜂嗡嗡地唱着歌，美丽的蝴蝶跳起舞，翠绿的蜻蜓也飞来了。一隅（）沁凉（）xuan （）响 you （）然 （2）结合语境选择恰当的词语，将字母序号填写在相应的位置上。（3）仿照画横线的句子，再续写一句话，使之与前两句构成一组排比句。3 .在横线上默写古诗文原句。（1）莫笑农家腊酒浑，o （陆游游山西村）（2）荡胸生曾云，o （杜甫望岳）（3）不畏浮云遮望眼，o （王安石登飞来峰）（4）,寒光照铁衣。（木兰诗）（5） ，化作春泥更护花 （龚自珍己亥杂诗）（6）无丝竹之乱耳，o （刘禹锡陋室铭）（7）做人要保持清廉、纯洁
37、，就像爱莲说中赞扬莲花不随世俗、洁身自爱、不显媚态的一句是:4 .综合性学习假如你是兴明中学七（1）班的学生，班级开展以“我们爱劳动”为主题的语文学习活动，请你结合以下 材料，完成以下三个任务。材料一：习近平总书记强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、 社会各方面。”大力开展劳动教育，引导广大青少年牢固树立以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的劳动 观。材料二：5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世。巨星陨落，举国同悲。这位伟大的科学家生 前曾说：“不下田的学生我不带。”他常年头戴草帽，挽起裤腿，下田试验。正如他自己所说：“我就是 一个农民。” “禾下乘凉”是他的梦
38、想。钟南山院士评价他，把论文写在了大地上。材料三：日前，海南某中学举行校所共建劳动基地活动，农科所博士团带孩子们种下基地建成后的第 一季农作物油菜。每个同学负责一小排作物养护。孩子们亲身体验到劳动的辛苦和快乐。（1）任务一：探究三那么材料，拟写一条关于“劳动”的宣传标语。（2）任务二：围绕活动主题，小明根据材料二的内容拟写了上联，请你根据材料三的内容补写下联。上联：科学家禾下乘凉勤躬耕下联：（3）任务二：你班计划开展劳动实践活动，将邀请农科所博士团李教授前来指导，结合材料二，班长小 明写了一份“邀请函”，请仔细阅读，按要求答题。邀请函尊敬的农科所博士团老师:19.请结合文章内容和作者遭遇，说说
39、用“那一刻阳光无比灿烂”做标题的好处。【答案】17. A18. (1)拟人、排比、比喻表现了作者对生活的热爱，渴望恢复健康、自由玩耍的强烈愿望。19 .标题表现出作者对生活的热爱和渴望能恢复健康、自由玩耍的愿望，升华文章主旨；标题反衬作者 因病不能自由玩耍的痛苦心情；标题新颖，富有诗意，吸引读者的阅读兴趣。【解析】【17题详解】A.根据第段“我于是就望着窗外想象大好的晴空顿时大雨倾盆”、第段“我重新望着窗外，想象外面 天空灰暗雷电交加暴雨如注”、第段“那一刻，窗外的太阳正无比灿烂地照耀着大地”可知，本项“文 章写了作者在一个下雨天读书”表述有误。应选A。【18题详解】此题考查体会人物情感。“仰
40、起金灿灿的笑脸”把向日葵人格化，这是拟人。“就像一群孩子快乐拍手的巴 掌”把叶子比作孩子的巴掌，这是比喻。“蜜蜂嗡嗡地唱着歌，美丽的蝴蝶跳起舞，翠绿的蜻蜓也飞来 了，三个分句格式大致相同，这是排比。联系第段“虽然我的双腿麻木没有一点儿知觉，虽然我的臀部因为长满褥疮涂着吠喃西林软膏，贴着厚 厚的纱布，虽然我每天都得喝像泥水一样的很苦的药汤，每天都得打Bl、B12,可是我从不为那些事哭 泣”，第段“我重新望着窗外，想象外面天空灰暗雷电交加暴雨如注”“太阳出来了，天空碧蓝，白云飘 荡，小鸟在飞翔。我穿着红色的雨靴，牵着妹妹的小手奔跑着”可知，作者双腿瘫痪无法像正常人一样在 外面自由自在的玩耍，第段画
41、线句是作者想象的在晴空万里时与妹妹自由自在玩耍的场景，画线句表现 了作者渴望恢复健康、自由玩耍的强烈愿望，作者未因双腿瘫痪而自怨自艾，满含对生活的热爱。【19题详解】此题考查对标题的赏析。文题“那一刻阳光无比灿烂”富有诗意，新颖有趣，激发读者阅读兴趣；第段 “我重新望着窗外，想象外面天空灰暗雷电交加暴雨如注。地上被砸起无数水泡，狂风中雨水汇成了河， 河水汹涌地向远方奔流而去，渐渐地风声小了雨声小了，河水奔涌融汇到一片绿色的田野里。太阳出来 了，天空碧蓝，白云飘荡，小鸟在飞翔。我穿着红色的雨靴，牵着妹妹的小手奔跑着”，写作者想象屋外 由雷电交加暴雨如注变得晴空万里，作者想象自己和妹妹在田野里尽情
42、奔跑的情景；联系文章结尾的注解 “张海迪，中国著名残疾人作家，哲学硕士。五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫”可知，文题“那一刻阳 光无比灿烂”表现出作者渴望能恢复健康、自由玩耍的愿望，满含作者对生活的热爱，文题升华主旨的作 用；结合第段“我多么盼望到外面那一片绿色的天地里去啊！那一刻我的泪水奔流而出，止也止不住， 我尽情地流泪，尽情地抽泣。那一刻，窗外的太阳正无比灿烂地照耀着大地”等语句可知，灿烂的阳光反 衬作者因病不能自由玩耍的痛苦心情，乐景衬哀情。四、写作与表达（50分）.阅读下面材料，按要求任选一题作文。椰海学校七（1）班召开“我谈压力”的主题班会，邀请了家长一起参加。班会上小红同学说：“进
43、入 初中后自己压力很大，怕别人超越自己，晚上常常睡不着觉。”李明家长说：“现代社会竞争激烈，不好好 学习将来会被社会淘汰。”班主任说：“我们要化压力为动力J关于压力，你有怎样的体验、思考或认识 呢？（1）读了以上材料，你有什么体会和感悟，请自选角度，自定主题，自定文体，自拟题目写一篇文章。（2）假如压力是一顶会说话的帽子，这顶帽子会说出怎样的话呢？请展开联系和想象写一篇记叙文。 要求：语言通顺，中心突出；联系实际生活，抒发真情实感；字迹工整，书写规范，不少于500 字。【答案】例文1动力来自压力“啊树啊上，两只黄鹏鸟，啊嘻啊嘻哈哈在笑它，葡萄成熟还早得很呢，现在上来干什么？ ” 一阵歌 声打破
44、了夜的寂静，打断了我的思路。可我仔细一听，那不正是在嘲笑我吗？仰视着面前似乎永远也完不成的作业，我顿时觉得自己像一只永远爬在别人后面的蜗牛。眼前的这道数学题，读完题目后就开始了的一段沉思持续到了现在也没有多少思绪，和他对峙了这么 久，也不只是它不认识我还是我不认识它，思考得我头也痛脑也涨。好几次想放弃它，却又不甘于时间和 精力付诸东流。我好纳闷，到底是我太笨了，还是学习方法不对呢？无形之中形成的巨大压力压得我喘不过气来，害 得我身心疲惫。此时，我真切得感觉自己是一只小蜗牛，压力正如我背上那重重的壳，推动着我。书，一堆堆叠起 来；眼镜，一圈圈厚起来；书包，一天天重起来。沉重，沉重，沉重。揉着朦胧
45、的睡眼，被重压的双肩，在推操的挪动中显得更加无力，心脏脆弱的说：“好累，想睡J“啊黄啊鹏你不要笑，等我爬上它就成熟了。”但我也明白蜗牛总是有爬到终点的时候。此时，胜利的曙光仿佛射进窗口，没错，我的思路被一点点翻开了。小蜗牛啊小蜗牛，尽管它的工作效力很低，尽管他被人瞧不起，但它终究可以获得自己所渴望的成 果。我也明白了，踩着压力的基石过去，最终必能上岸，而那些在压力面前手足无措的人终将一事无成。于是，压力化为了动力。我在草稿纸上刷刷地演算了下去，很好，思路相当清晰，然后，就是大功告成的那一刻了。歌声在夜空中回荡着。它给了我不小的启示，小蜗牛教我懂得动力来自压力的道理，教我去感恩压力。这个世界早已
46、教会我们去感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩自然，因为他们对我们贡献太大。然 而，有没有人想过，如果没有了压力，哪来的动力？没有了动力，这个世界将怎样开展下去？例文2我的压力帽子自从上了初一，我的头上就多了一定帽子，它叫压力，从来没有离开过我。它每天对我说：“该起床 早读了”“该写作业了”“该记笔记了”在它的催促下，我努力让度过的每一秒都落地有声， 每一天都过得熠熠生辉。学习的种种压力接踵而至，肩上的书包也越来越重，忙得我不可开交，只有吃完 饭的一小局部时间可以忙里偷闲。我有的时候觉得特别烦躁，就像把帽子摘掉，但它竟然牢牢地长在我的 头上，与我一体了，我听从它指挥，帽子就很舒服，不听它指挥，帽
47、子就会变重。可有一次，在课堂上，我和在第一组的小明在老师眼皮底下偷偷地传纸条，脸上却佯装着沉思。就这 样，一张小纸条跨越这一条“河:压力帽子可能正在打盹，没发现我的违规逾矩。但是，被老师发现了，刚跨越到小明的手里时，我们被抓住了，老师叫我下课后，一起去找她，我们 羞愧地坐了下来。到了下班，我们一起去办公室向老师认错，进到办公室，老师坐在位子上严肃地望着我 们的到来。我们走了过去，低下了头，准备听老师的一顿臭骂，老是板着脸说：“你们上课时在传纸条， 不听我讲课，你们不想进提高班吗？而是去平衡班，初二就面临分班那么大压力，你们竟然还有心情 玩J我们羞愧极了，羞愧我们不应该在课堂上传纸条，不应该不听
48、老师讲课，早知如此何必当初呢。这个 时候我发现我压力帽子变得很重很重了，它没有跟我说什么。但我知道它在暗暗地告诉我：我们面临着这 么大的压力，应化压力为动力，继续学习。从此以后，我再也没让压力帽子变重，因为它在我心里变重了。【解析】【详解】此题考查材料之作文。首先是审题。材料是七一班召开了 “我谈压力”的主题班会。孩子的感受是进入初中，压力很大，大到睡 不着，可以看出压力太大，影响孩子的身心健康。家长认为不好好学习将来会被社会淘汰，应该适应有压 力的学习生活。老师认为可以化压力为动力。因此作文要围绕“压力”这个话题写作。第一个题目文体不 限，第二个题目要求写一篇想象类的记叙文。其次是选材。第一题：可以写自己进入