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1、X小学语文教学如何培养学生的语感语感在语文学习中有着重要的位置，所谓语感就是指对 语言的一种直接感受，而这是一个主体直觉思维和感官能力 的表达方式，可以说具备良好的语感，就具有更好的学习能 力及表达能力。假设缺失语感，将会在语文学习中产生一定的 困难且影响其学习兴趣。因此，在小学生这个培养各种能力 的关键时期，教师要增强语感的训练。一、小学生语文语感现状在平时的小学语文课堂上，教师的授课方式多是以文章 段落形式进行讲解和分析，这种教学方式还是偏于传统，忽 略了对学生语言情感和语文语感的培养。而小学生生活经验 还很少，在理解和分析上还有很多的缺乏，如果缺少语文语 感将难以很好的掌握语文知识及养成
2、良好的语文素养。因 此，教师要在实际教学中倾入情感，且重视对孩子语感的培 养，才能更好地实施语文教学。二、小学语文教学培养学生语感的措施（一）在引导生活体验中培养语感学习与生活是不可分开的，学习的最终目标也是回归于 生活，因此在语文学习中，教师应增加学生的生活体验，从 而激发其对知识探索的兴趣。这就需要教师在课堂上创设生 活情境，指引孩子们的踊跃发言，以此建立其表达自我的信 心，积极地参与到语文学习当中，进而更好地提升语感和语 文综合能力。小学生对学习的参与，多数还是来自兴趣的激 发，而他们对生活中的事物都充满着好奇，只要在教学活动 中多些生活体验，创造轻松愉快的学习气氛，就容易提起其 探索的
3、欲望。在愿意学习的状态中，教师要多留出学生们表 现自己的空间，加之适当的引导，养成其积极自主的学习习 惯，从而更好地实行语感训练。（二）在阅读中培养语感语感的培养，是一个循序渐进的过程，重在积累。而积 累的主要途径就是通过阅读，阅读可以锻炼学生们对语言的 理解能力、逻辑思维能力等，更是对其手、脑、口的训练， 对于语感训练而言，是一种有效的训练方法。因此，教师可 以引导学生养成爱阅读的习惯，通过长期的阅读，阅读速度 也在逐渐提升，可以有效促进其感官视觉，在阅读中不再是 一点点的去啃字，逐渐一句一句、一段一段的就能直接看下 来了，进而提升了直觉思维能力。阅读是一个积累的过程， 积累的不仅是文字和语
4、句，更是在这个过程中训练了学生的 阅读能力、理解能力以及思维。同时，也可以使其逐步理解 到文章的本质内容，从而学以致用变成自己的东西。通过阅 读得以积累，积累到更多的知识和能力，这对培养学生的语 感来说，是一个不可或缺的好习惯，及有效途径。（三）在写作中培养语感在语文写作中，通过写作能力的培养也是对语感养成的 一个过程，教师要善用可以训练孩子们语感的有效方法。因 此，在写作课程中教师可以扩大题目的开发程度，进行多方 面习作的训练，以此锻炼其语感能力。在写作中，对于表达 故事或是描写景色，都要求学生要有一定的逻辑思维，通过 思维的训练，可以更好地分析出要写的结构和顺序，而在这 个过程中就是锻炼语
5、感的过程。通过作文练习，可以锻炼孩 子们将自己的所见所想通过文字方式表达出来，而在此当中 也在不断地强化其对语言文字的分析总结能力，以及直观思 维能力，进而帮助孩子锻炼了语感。同时，写作中也可以提 升学生的观察能力，通过观察将其变成文字语言，同样是丰 富语感经验的一项有效锻炼。因此，在写作中教师要注重对 孩子观察能力的训练，可以提出其多观察一些日常中的小细 节，并养成写日记的好习惯，强化观察能力的同时也提升了 其语言能力，进而有助于语感的养成。（四）在联想与想象中培养语感语感的培养，不仅是在文字理解和阅读方面，学生的联 想及想象能力同样是培养语感中不能缺少一局部。在语文文 字中，会有很多的比喻
6、句子，还有一些生动形象的描写，这 样的句子有时候隐藏着潜在意思，而小学生由于年龄较小， 还不能很好的理解这些句子，这就需要培养其联想和想象 力。因此，教师要在教学中有意识的去锻炼孩子们的联想与 想象力，开发其拓展思维，使其突破理解字面意思，进一步 理解句子蕴含的潜在表达。通过想象力的开发，也能够让学 生在这个过程中探究到更深的语言魅力，促使语感得以锻 炼。根据上述，在小学语文教学中培养学生的语感，在整体 教学中有着重要的作用，教师要在这个过程中，善用语文课 堂而更好的激发其学习兴趣，同时加强在阅读和写作中对语 感的训练，从而实现学生思维、理解等能力的提升，进而帮 助其养成良好的语感，促进素质教育的开展。