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1、禁止燃烧秸秆，保护我们的家园六班级综合实践活动活动背景：近年来，在农村地区已经实现了机械化操作，比方在收割的季节里，我们淤 溪镇基本上全为收割机收麦稻，这样既便利，又省事，也提高了收割效率。但是 很多农夫在收割后对地里的秸秆实行燃烧的方法，这对环境造成了严峻的污染， 严峻影响了空气质量，同时，秸秆的燃烧也使得土地的肥力下降。针对此，我们 开展一次以“禁烧秸秆、保护环境”为主题的实践活动势在必行。活动目的：1、激发同学的热忱；培育喜爱劳动、保护环境、团结合作的美妙情感；陶 冶同学对真、善、美的情操追求。2、通过设计活动建立初步的设计意识，了解燃烧秸秆五大危害，建立正确 的区分力量。3、协作政府部
2、门，义务做好宣扬，为秸秆禁烧工作献一份力，养成初步的 服务社会意识和对社会负责的态度。活动重点：1、调查村民屡禁屡烧的缘由。2、做好禁烧秸秆、保护环境宣扬工作。活动预备：老师：收集燃烧秸秆对环境影响的相关图片、视频资料；构思支配好活动的相关步 骤。印制宣扬单。同学：1、活动前必要的环保学问，尤其是燃烧秸秆的危害和正确处置方式；2、积累摸索艺术表达形式。活动策略：1、出示燃烧秸秆对环境影响的相关图片、视频资料，由同学争论，老师引导。2、以燃烧秸秆造成环境危害为切入点，结合四周实际，引导同学对此类行为的 评判并阐述自己的观点。了解秸秆科学的处置方式；借鉴其他地区的先进阅历， 使同学到达肯定的学问积
3、累。3、抓住主题，支配活动内容，分步规划，进行节目的前期排练。4、深化村组、田野进行宣扬教育。5、活动总结，同学汇报本次活动的收获。活动过程：一、出示图片、视频，引出主题。同学们现在正是大忙收获的季节，农夫伯伯一年的辛苦和汗水就在此时得以 回报。（出示图片一一丰收的场景、收获的场景、喜悦的场景）但是大家有没有 觉察，最近，无论走在什么地方，身居何处，总能感觉到空气中充满着一股刺鼻 的气息。下边我给大家读一段文章，这是一位叔叔近期的亲身感受。（“不知从什 么时候起，每年到了四月间，走在大街上，一个不留神，就会有飘舞的小虫撞 进眼里，而四周的农田在燃烧秸秆时，使得城区烟雾充满，让人怀疑自己还是 不
4、是生活在城市里J）大家想一想，这种感觉大家有没有?同学思索、争论，发表见解。老师引导这是秸秆燃烧导致空气被污染。（板书：燃烧）老师提问：大家知道秸秆指什么吗？你看到过哪些处理秸秆的方法?假如大家吸入了被污染的空气，将会消失什么病症？同学回答：影响健康。老师提问：那么，燃烧秸秆的方法对不对？同学回答：不对。所以，为了保护环境和身心健康，我们要严禁燃烧，保护家园。（板题）二、燃烧秸秆的危害及科学处置方法。虽然农夫伯伯一年的辛苦换来了庄家的丰收，但是由于对秸秆错误的处置一 一燃烧对我们的环境、健康等造成了严峻的危害。那么燃烧秸秆究竟有哪些危 害？请看图片，说说你的感受。再请看一些报道，看了些骇人听闻
5、的事例有何感想。你知道燃烧秸秆究竟有 哪些危害？映示：燃烧秸秆的5大危害。从刚才的沟通中我们已经对秸秆燃烧造成的危害有了一些了解，正由于秸秆 燃烧带来这么大的危害，所以政府有关部门制定了禁止秸秆燃烧的法规，对秸秆 燃烧做出了明确的限制并有相应的制裁措施。尽管如此，燃烧的现象依旧是屡禁 不止。那么，农夫伯伯为什么要燃烧秸秆？ 三、探寻农户秸秆就地燃烧、屡禁屡烧的缘由：1、个人沟通所调查到的缘由。2、师生共同归纳主要缘由。、广阔农夫的环保意识、法律意识、道德责任感淡弱。、秸秆回收企业少，甚至有价无市，短时间内无法出售。、农村环境卫生状况大为改善，秸秆无合适地点堆放。、随着中心惠农政策进一步加大、深
6、化，农夫收入逐年提高，大局部农夫 做饭已弃用秸秆，认为无保存价值。、回收秸秆既累又脏，农夫回收秸秆乐观性偏低。四、针对调查出的缘由，我们同学能够做些什么？让同学以小组为单位，进行充分争论。老师对同学发言中一些行之有效的做 法予以确定。1、向社会发一份“禁烧秸秆、保护环境”的建议书；2、学习秸秆采用方面的学问，然后向农户传播；3、做好父母的思想工作。禁烧秸秆，从我家做起；4、一经觉察燃烧秸秆的农户，准时予以制止，或拨打报警 ；五、争论分组状况，制定小组活动方案。1、以便活动的开展，同学依据居住区域及对农户的熟知状况共分为：小马 坪组、凉水河组、草碾组、六珠坪组、三拨子组；各小组民主选举组长。2、老师指导，依据纪录表（一）各小组制定活动方案，由组长负责组员分 工。六、作业：完成活动纪录表（一）。