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1、自主游戏滑梯之溜溜行安吉游戏背景下的观察中六班董翠观察时间：持续中 观察地点：阳光大道观察对象：张睿昂，蒋月淇案例背景：在安吉游戏实践园的背 景下，为促进幼儿更高的开展， 班级里的孩子针对滑滑梯产 生了极大地兴趣，班级里也进 行了滑滑梯的建构模式，在户 外活动中孩子们创想也搭建 出一个户外的“滑滑梯，感受 滑溜之行J在中班上学期依 据幼儿的身心特点，依据3-6 岁儿童开展指南，幼儿的动作身心状态和动作开展领域的目标：为促进幼儿全面 开展。因此在户外活动中孩子根据自己感兴趣的滑梯之行，开始了他们各自的游 戏。实录1游戏中，昂昂首先搬运了自己喜欢的材料，他去找了长短的俩个梯子，先 去搬了一块长的梯
2、子，第二步去搬运了一块短一点的梯子，把他平行的摆放在一 起。梯子放好了，便去寻找木板，木板拿来了只见昂昂将木板放在上面，由于长 的木板旁边有一块单梯，昂昂先将单梯摆开，放在了其他地方。先将长的梯子往 旁边拉开，拉开了一点点距离然后将木板放了上去，第一次放的时候，昂先放了 长的梯子上，然后去放短的梯子上，发现长度不够昂昂开始一只单手拖动长的梯 子慢慢往中间挪然后将木板摆上去，左右比量，左看看又看看第一次放上去，没 有放上去这时第一次挑战失败。于是在第二次挑战放木板的时候，又再次推动长 的梯子，一只手将长梯往回拉，一只手拿着木板再次反复比拟，左右在调节然后 拖动梯子。梯子的另外一边淇淇在搭木板，并
3、且同时构建长方形的框子，搭在地 上的俩条木板框倒下了昂昂也在旁边扶住，但是木板一直往下倒，淇淇在旁建构 起来一批一批的木块，用于障碍建筑。游戏开始了，于是轮番几个人爬上来较长 的单梯，用圆形的积木进行滑行，随着元快的自由滚动，从木板慢慢滑落，滚到 障碍物中，挤到了其中的几块。我击中了，好遗憾再来一次。游戏精彩依旧再继 续我发现：昂昂和朋友淇淇俩个人在游戏中，有着自己独到的想法，通过对木板，梯子不一 样的想象，俩个人衍生出来新不同的游戏玩法，他们俩个人在游戏的过程中也是 尝试探索不断的发现和出现问题。在游戏过程中值得赞扬的是：1、 良好的游戏精神：昂昂淇淇在游戏过程中，对于游戏中出现的问题和困难
4、，他们会自己解决想方法，屡次反复试验，没有放弃，具有坚持性，有 着良好的挑战精神。2、 规律排放;在游戏里滑行的轨道中，幼儿屡次试验，多方位挑战，最后在障碍物上采取多米诺骨牌的形式，看看滑行轨道能够撞到多少积木。形式 新颖，幼儿感兴趣于挑战。3、 材料的摆放;有选择的拿取材料，并且积极回应其他幼儿的问题。后续支持：1、 由于俩个人对滑梯刚开始有了初步想法，后续依旧需要跟进，需要在幼儿 游戏结束后及时参评，给与幼儿反应。同时幼儿目前在游戏中规那么意识不强烈, 没有明确的胜负心，教师可以增设想相应的规那么，看看谁撞倒的木块多，增加挑 战性。2、 游戏材料的摆放：可以通过视频的回放让幼儿观看自己游戏的过程。让小朋友们一起帮助找一找存在的问题，或者解决的方法。3、 记录纸的提供，之前单独游戏时已经提供记录纸，现在如何更加有效帮助 幼儿记录。