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1、教学活动的设计与反思活动 名称中班社会活动垃圾分类内容 来源预设儿童 成长 目标1 .认知目标：认识可回收、不可回收、厨余垃圾 标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。2 .能力目标：尝试将垃圾进行分类。3 .情感目标：体会环境污染带来的影响，建立初 步的环保意识。重点难 点分析将垃圾分类为可回收垃圾 和不可回收垃圾、厨余垃 圾。活动幼儿经验准备知道垃圾要分类放到垃圾桶里。准备教师准备旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片；可回 收垃圾箱、不口回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频。过程：（一）声音导入，激发兴趣。1 .出示垃圾遍地，垃圾桶空空的图片。反思教师模拟哭声，提问：是
2、谁这么伤心？（原来是垃圾桶在哭）为什么 垃圾桶这么伤心？（因为人们把垃圾乱扔，破坏了环境）（二）观看环境污染的视频，了解垃圾的危害。L讨论：（1）你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？（2）如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？师幼共同小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细 菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要保护环境，把垃圾放到垃圾 桶里。（三）出示分类垃圾桶，引导幼儿认识分类标记。1 .出示分类垃圾桶，让幼儿观察说说自己的发现。垃圾桶请来了三位好朋友，请你们看看有什么不同？这是什么标志？原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾。2 .认识可回收、不可回收、
3、厨余垃圾的标记。（1）讨论：什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾呢？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、 玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、枯树叶、严重污染的纸）有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶,第（）周 执教:吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。（2）师幼共同小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾， 这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属 制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电 池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃 完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。（四）游戏：送垃圾回家1 .教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小 朋友们帮帮助，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？2 .幼儿操作，送垃圾回家，教师巡回指导。3 .情感提升：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾 了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，保护 我们的地球妈妈。（五）活动延伸区角活动：把垃圾标志投放到生活区，方便孩子认识，并在玩区角活动时 进行垃圾分类。