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1、教科版科学五年级下册第一单元第4课?造一艘小船?教学设计【教学目标】科学概念：1、一样重量橡皮泥，浸入水中越大越容易浮，它装载量也随之增大。2、科学与技术严密相连，它们为人类开展做出了巨大奉献。过程与方法：1、让学生亲身经历按一定要求进展设计制作小船活动过程。探索用橡皮泥造船，不断改良船形状，增大船浸入水中体积。2、在科学探究中认识到船舱大小与船载重量关系，按照自己设计方案制造小船，并不断改良。情感、态度、价值观：1、体会不断改良设计对结果影响。在体验中培养学生不断修正、完善原有认识思想。2、感受人类创造创造历程，激发创造欲望。【教学重点】一样重量橡皮泥，浸入水中越大越容易浮，它装载量也随之增
2、大。【教学难点】探索用橡皮泥造船，不断改良船形状，增大船浸入水中体积。【教学准备】教师准备：水槽一个，橡皮泥假设干，垫片或玻璃弹子假设干。制作多媒体。学生准备：每组水槽一个，橡皮泥假设干，垫片或玻璃弹子假设干。【教学过程】一、简述船开展过程，了解船开展史 1. 船是人类伟大创造。自从有了船，人们可以自由方便地在水面上行驶，也可以把很多货物运送到远方。船种类和形状有很多种，下面我们一起来了解一下船开展史。2.出示多媒体课件，边指导学生看图边借助文字进展讲解。课本按从左到右从上到下顺序：木筏、独木舟、明轮、帆船、气垫船、远洋货船、现代客轮、航空母舰。根据动力把这几类船归类。3. 小结：船作为重要水
3、上交通工具，随着人类文明、社会科学不断进步，各种各样船相继问世，船家族也越来越庞大，从古代船开展到现在船，中间经历了大约一万年呢！可以说它有着非常悠久历史。二、橡皮泥小船制作比赛：1、谈话导入：今天我们就来进展一项造船比赛，尝试用橡皮泥造一艘小船，造小船很容易，但如何能让我们小船多装载货物呢？这是一个难点。2、讨论：怎样才能造成出装载量比拟大小船？我们使用造船材料是同体积同品牌橡皮泥，不准有其他添加物，橡皮泥重量不变，那只能从形状上考虑，尽量把船造得大些，增大船浸入水中体积。船底不能太薄。船身和船底要连接严密。怎么样保持船身平衡？3、明确活动要求：A时间限制在10分钟内。B测载重量用是围棋子和
4、玻璃球，测试载重量时放玻璃球要一个一个轻拿轻放，放在小船不同位置，保持平衡。可把船分隔成几个船舱试试。C填写试验表格，统计数据，得出结论。4、学生分小组制作，教师提醒要考虑装载物以及船稳定性。师巡回指导并控制时间。5、测试：哪艘船装载货物多。及时记录各组小船载重量以沉下时小船里垫圈个数减1作为小船载重量。评比时船要突出个性，以载重量多且不沉为最正确。边放重物边记录数量，可以重复几次检验，取放得最多一次数值。6、让几个装载量比拟大小组上台介绍经历：汇报本小组小船制作过程及试航情况等。三、用其他材料造船： 1、学了这课后，你理想中船是什么样子，你还想用什么材料造一艘小船？2、讨论：如何制造自己喜欢个性船？重点讨论：我想造什么样小船？我希望它有什么特点？造这艘小船需要什么材料？画出船设计图，列出所需要材料，写出制作步骤，再全班交流。3、出示?我造船方案?，学生分组按方案进展个性船设计。课后进展制作，下节课进展船展览活动。附一：我造船方案一准备：1.决定造一艘什么船；2.准备需要材料。二制作1.画出船设想草图；2.动手制作。三我造船有什么特点？还有什么要改良地方？附二：科学活动记录单时间： 年 月 日活动工程：制作一艘能装运玻璃球橡皮泥小船制作方法： 我们发现：预测能装 颗玻璃球实际装了 颗玻璃球