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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.以下说法中，不正确的一项为哪一项（）A. “健康休闲是一种以恢复身心健康状态、丰富生活、完善自我为目的的闲暇活动”这个句子的主干是“休闲是活 动”。B.我们学过不少唐宋八大家的作品，如
2、韩愈的马说、柳宗元的小石潭记、范仲淹的岳阳楼记、欧阳修的醉 翁亭记、苏轼的记承天寺夜游等。C. “八方共域，异姓一家。天地显罡煞之精，人境合杰灵之美。千里面朝夕相见，一寸心生死可同。相貌语言，南 北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义亦无差。”由此可见梁山好汉们一个共同的特点就是除暴安良，行侠仗义。虽是 异姓，但亲如兄弟，用一个字概括就是“义”。D.古代跟年龄相关的称谓很多。如“垂髯”，指小孩：“花甲”，指六十岁的老人；“加冠”，指年已二十的成年 男子。2 .以下诗句与“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”倡导的理想人格不相符的一项为哪一项（）A.刑天舞干戚，猛志固常在。B.零落成泥碾作尘，只有香如故。C
3、.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。3 .以下赏析有误的一项为哪一项（）A.卖炭翁一诗揭露了 “宫市”的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B.记承天寺夜游一文用寥寥数语描绘了月夜小景，语言凝练又意味深长。C.邹忌讽齐王纳谏一文在写法上采用设喻说理的方法，以小见大，道理由浅入深，具有很强的说服力。D.鱼我所欲也一文中，作者所倡导的重“义之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。4.以下句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项为哪一项（） A.喜欢享受纵横于你文字中的无限喜悦，喜欢邂逅（g6u）你生命中最美的旅程。指尖掠过你一尘不染的封
4、面，那情 愫如涛涛大河般涌上笔尖。B.生活中，我们总是身不由己，不得不面对来自外界的压力，就像冬日的寒梅，迎着凛洌的寒风，铮（zh6ng）铮铁 *骨使人敬畏。C.那些虹霓仍旧在它下面一百英尺的空中弯亘（gn）横跨.太阳照在它上面的时候，它仍旧像玉液金波，晶萦清澈, *山西村 欲辨已忘言 酒酣胸胆尚开张 苏轼 衡于虑【解析】此题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错 字可以结合词义背诵。此题中注意“萋、鹦鹉、洲、掣、箫、辨、酣、衡”的书写。6、(1) A大人世界中的荒唐、虚伪。(2)无常(3) BE【解析】试题分析：(1)此题可根据所穿
5、着的衣服来判断。从图中看，图二是指1909年一位土耳其天文学家当时穿着的是土耳 其人的服装，为他的发现B612号小行星做了雄辩的论证，但没有人相信他的报告。图一是1920年，这位土耳其天文 学家身穿一套极考究的西服，再一次在国际会议上作了论证。这一回，他得到了大家的认可。所以要选图一。穿插这 个故事，嘲讽了大人世界中的荒唐、虚伪。据此可填写作答。(2)鲁迅作品无常中所描绘的无常是一个勾魂使者, 浑身雪白，粉面朱唇，眉黑如漆，活泼而诙谐，是一个招人喜爱的鬼。从图片中的文字“活无常”和“死有期”可知， 本图所画的是朝花夕拾中的无常的人物。(3) B项，双鞭呼延灼摆下连环马阵，金枪手徐宁用钩镰枪破了
6、连 环马。E项，为了降伏牛魔王，孙悟空最终请来的不是观音菩萨，而是托塔天王、哪吒三太子和众天神。据此，答案 为BE。二、阅读7、1.(1)养活 (2)仔细看2 . B.用水盆养鱼，鱼生存空间小，又每天玩弄鱼 统治者不能口称爱民，实际将民众当成自己的玩物，随意摧残。或： 统治者应该给予民众合适的生存环境和治理方式。【解析】.此题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异 义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。“生”，古今异义，今义为“产生”，古义为“养活”；“观”，一词多义，有“看，仔细看” “景观”等意，这里的意思为“仔细
7、看”。做题时要结合语境，认真分析，确 认词义。1 .此题考查对句子的理解。要在正确翻译和理解重点词语含义的基础上，逐项分析。重点词语有：始，才；不用，没 有听取；或人，那个人；言，话。应选B。2 .此题考查对文章内容的理解。要在正确翻译的基础上，结合关键句子回答。”列盆庭中，且实水焉”写他用水盆养鱼，鱼生存空间小；“郑人掬而观之”“复掬而观之”写他每天玩弄鱼。鱼以江为命，今处以一勺水，日玩弄之”概括写出了他的这两种行为直接导致了 “鱼皆磷败以死”的结局。把握寓意，要结合文章的关键句子。“民犹鱼也， 今之治民者皆郑人也哉？ ”点明了寓意，即统治者治理国家应该有恰当的治理方式，应该给予民众适合他们
8、生存的环 境，而不能只是口称爱民，实际将民众当成玩物，随意摧残。参考译文：郑国有个爱鱼珍惜鱼的人，排放盆子在厅堂之中，装满水。得到了鱼就养着它们。鱼刚脱离网的困苦，很疲惫，浮到 水面咕咕地喘息。过了一天，鳍尾开始摇摆。那郑国人捧出来看着说：“鳞没有伤吧？ 没多久，喂食谷末和麦熬， 又捧出来看着说：“鳞没有伤吧？ ”有人说：“鱼凭借江水为活命之所，遇上这样呆在一勺的水中，每天玩弄它，还 说我爱鱼我爱鱼，鱼不腐烂的少啊！ ”那人不听。没过三天，鱼全都磷片脱落而死，那郑国人这才后悔不听有的 人的话。有道德的人说：“人民就像是是鱼儿。现在治理人民的人都是那个郑国人吗？”8、1. C2 .他们自己说他们
9、的祖先为了躲避秦朝的战乱，带着妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。3 .桃花源一派幽美宁静的田园风光，那里的人民风淳朴、热情好客、和谐幸福，是一个与世隔绝的地方。4 . （1）没有剥削和战争的和平生活；（2）人人安居乐业的幸福生活；（3）远离官场，亲近自然的田园生活。【解析】. A看到/得，通“德”，感激。B类/同“嘱”，是“嘱咐、吩咐”。C都是“听说”。D隔开/参与。1 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：率：率领
10、。妻子：指妻子、儿女。（古今异义）。邑人：同乡的人，乡邻。绝境：与人世隔绝的地方。（古今异义） 复：再，又。2 .此题考查描绘句子画面的能力。描绘句子展示的画面时，理解文段的内容。抓住诗句中的桃源的“环境、生活状态、 人物精神面貌”等特点。发挥想象，用优美的语言描述即可。3 .考查对文章主旨的理解。甲文，描绘了武陵渔人偶入桃源的见闻，用虚实结合，层层设疑和浪漫主义的笔法虚构了 一个与黑暗现实相对立的美好境界，寄托了作者的社会理想，反映了广大人民的意愿。及是对美好生活的向往和追求, 也是对黑暗现实社会的否认与批判。乙文，描述了作者在回乡路上和到家后的情形，并设想日后的隐居生活，从而表 达了作者对
11、当时官场的厌恶和对农村生活的向往。看出陶渊明所向往的理想生活没有剥削和战争的和平生活；人人安 居乐业的幸福生活；远离官场，亲近自然的田园生活。【点睛】甲文，（他找到）林子的尽头，（发现这里）有一座山，就是小河的源头，山脚下有个小洞，隐约好像有点光亮。（渔夫） 于是离开小船，从洞口进去。起初山洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了很多步，（黑暗狭窄的隧道）突然（变 得）宽阔敞亮了。土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通，（村落里）能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一样， 老人和小孩都高高兴兴，逍遥
12、快乐。村中人见了渔夫，竟然非常惊讶，问他是从哪里来的，渔夫详细地回答了他们。村中人于是便邀请他到自己家里去， 摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的其他人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝时的 战乱，带着妻子和儿女及邻居来到这与世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了来往。他们问渔夫 现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝，晋朝了。渔夫把知道的事情一一详细地告诉了他们，（听的人） 都感叹惋惜。其余的人又各自邀请到自己家中，都拿出酒和食物来招待他。停留了几天，就告别离开了。桃花源里的 人嘱咐他说：“不要对外面的人说（这里的情况）。”乙文，刚刚看到自己简陋
13、的家门，我心中欣喜，奔跑过去。孩子们欢快地迎接，孩子们守候在门前或院子里。院子里 的小路快要荒芜了，松树菊花还长在那里；带着孩子们进了屋，美酒已经盛满了酒樽。我端起酒壶酒杯自斟自饮，观 赏着庭树（使我）露出愉快的神色；倚着南窗寄托我的傲世之情，深知这狭小之地容易使我心安。每天（单独）在园 中散步，成为乐趣，小园的门经常地关闭着；拄着拐杖走走歇歇，时时抬头望着远方（的天空）。白云自然而然地从山 峰飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；日光暗淡，即将落山，我流连不忍离去，手抚着孤松徘徊不已。回去吧！让我同外界断绝交游。他们的一切都跟我的志趣不合，还要驾车出去追求什么？跟亲戚朋友谈心使我愉悦， 弹琴读
14、书能使我忘记忧愁；农夫把春天到了的消息告诉了我，将要去西边的田地耕作。有时驾着有布篷的小车，有时 划着一条小船，既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那高低不平的山丘。树木欣欣向荣，泉水缓缓流动，（我）羡慕万物 恰逢繁荣滋长的季节，感叹自己一生行将告终。9、1.（1）加害、陷害 （2）改变 （3）送、赠送C2. （1）（嵇康）临刑前，对儿子嵇绍说：“有山涛（山巨源）在，你就不会孤独无靠了。”（2）山涛就把丝拿出来交给官吏，上面积有多年灰尘，印封完好如初。3. 重情重义、选贤任能、谨慎节俭、为官清廉。【解析】.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
15、解释时 要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题都是古今异义词，如“危”：加害、陷害。所以千万不要 以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。1 . C加点词的意义和用法相同。两个“而”都是连词，表顺承关系，不译。A项前者为动词“做，担任”；后者为介 词“对，向”。B项前者为目的连词“来”；后者“因为”。D项前者为固定短语，前者表根据，译为“用来的”； 后者表原因，译为“的原因”。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不
16、失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“诛”：把罪人杀死。“汝”：你。“乃”：于是，就。“付”：交给， 交付。“如初”：像当初一样完好。3 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格; 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。“巨源在，汝不孤矣”是说山涛重情重义。“涛甄拔隐屈， 搜访贤才，旌命三十余人，皆显名当时”是说他选贤任能。“及居荣贵，贞慎俭约，虽爵同千乘，而无嫔媵。禄赐俸 秩，散之亲故”是说他谨慎节俭、为官清廉。【点睛】译文：山涛字巨源，河内怀县（今河南武陕西）人。山涛年轻时有器量，卓然不群。喜好庄子老子，常隐居
17、乡里， 掩盖自己的志向才能。与嵇康为友，后又遇阮籍，常在一竹林中交游，志趣契合，为莫逆之交。嵇康后来被治罪，临 刑前，对儿子嵇绍说：“有山涛（山巨源）在，你就不会孤独无靠了。”泰始初（265）,加封为奉车都尉，晋爵为新沓伯。羊祜执政时，有人要陷害裴秀，山涛厉言正色保护裴秀，因此不 合一些权臣之意，出任冀州刺史，加宁远将军。冀州风俗鄙薄，无推贤荐才之风。山涛鉴别选拔隐逸之士，查访贤人, 表彰或任命三十多人，都显名于当世。山涛受到百姓士人的仰慕推崇，当地风俗也为之改变。起初，山涛是平民，家中贫困，对妻子韩氏说：“忍耐饥寒，我以后将做三公，只是不知道你能否当公夫人! ”荣 华富贵以后，忠诚谨慎俭约，
18、虽然爵位如同诸侯，然而没有纳妾。俸禄赏赐，散发给了亲朋故旧。当初，陈郡人袁毅曾做鬲县（治今山东平原北）令，贪污枉法，贿赂公卿，以求好名声。也送给山涛一百斤丝，山 涛不愿单独违抗当时的风气，就收下来藏在阁楼上，后来袁毅恶迹败露，用囚车送他到廷尉治罪，但凡他所贿赂的人, 都要追究。山涛拿出丝交给官吏，上面积有多年灰尘，当初的印封还完好。10、1.思考比读书更重要。2 . 比喻论证 道理论证.思考必须要有丰富的知识作为积淀，同时自己思考出来的道理也要与其他的真理相比拟。3 .读书可以随心所欲，而思考必须有明确方向并持久；读书时精神活动完全被书本所支配，思考时精神世界完全属于 自己；读书只能满足自己的
19、精神需求，思考才能造福人类。【解析】.寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的 方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要 根据论题并结合文章内容自己来概括。此文题目就是中心论点。1 .考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典型事例加 以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有 力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。比照论证：比照论证的
20、作用就 是突出有力地论证作者所要表达的观点。（1） “就像在风中煽火一般”运用的是比喻论证。（2）引用名人名言属于道 理论证。2 .考查对句子的理解。第段中“所以”意味着，前后之间是因果关系，因为我们假设要将在书上所学得的知识消化吸 收，变为己有，并且能够充分应用发挥的话，就必须经过思考的过程，把自己的知识与诸方面的知识相结合，或是把 你思考出来的真理和其他书上的真理互相比拟，所以，我们必须不断地求上进，不断地读书。3 .考查对文章的概括。通读全文，整体感知，找到写读书和思考的段落和句子，然后加以提取词语或短语组合，根据 “读书，我们可以随心所欲，爱读什么就读什么，爱什么时候读就什么时候读。但
21、思考，可就不是这么回事了，必须 要明确自己思考的方向，更要不断地刺激它，使之持续久远不可懈怠。”“读书的时候，精神的一切活动全为书本所 支配，随书本之喜而喜，随书本之忧而忧。”思考时那么不然，在思考的瞬间，精神和外界完全隔绝，随着自己的思 考而活动，它不像读书，被别人特定的思想所控制，而是按照当事者的性和当时的心情，能创造出属于自己的精神世 界。”概括即可。11、1.中学时，爸爸拖着疲惫的身体一次次从网吧里把他揪出来；复读时，他与老师吵架，爸爸赶到学校后不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话；复读失败后，爸爸卖了还没住进的新房，筹钱送他去韩国读书。2. 为下文写遇到那对父子并勾起自己的回忆作铺垫；与
22、下文他懂事后，像父亲一样精打细算，”为了节省80元 的路费，他宁愿坐夜班列车回家” 一句相照应，使文章结构严谨；与复读时每次回家必坐高价动车形成比照，写出了 他的成长和对父亲的理解。3. （1） “一就”这组关联词说明前后两个动作的紧紧相连，“立即”是“立刻、马上”的意思，说明速度快，写出爸爸在买牛奶给他喝这件事很上心，表现出爸爸对他深沉的爱。（2）动作和神态描写。通过“趣起” “看”两个动作，以及气得发抖的嘴唇、无助和绝望的眼神两处神态，具体形象 地写出父亲当时的伤心、对他叛逆行为的无助和绝望。4. 例如：我想对妈妈说：妈妈，请原谅女儿的任性。感谢你这么多年对我的付出，你的爱女儿会永远记在心
23、理。 （表达正确即可） 【解析】.此题考查概括事件，格式一般是谁的什么事或谁怎么样。概括要全面，用语需简洁。根据第八段可概括为：中学时, 爸爸拖着疲累的身体一次次从网吧里把他揪出来。根据第九段可概括为：复读时，他与老师吵架，爸爸赶到学校后不 停地跟在老师身后赔笑脸，说好话。根据第十二段可概括为：复读失败后，爸爸卖了还没有住进的新房，凑钱送他去 韩国读书。1 .此题考查记叙文开头的作用。其作用有：总领全文，点明主旨；为下文作铺垫；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；奠 定全文感情基调。有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。阅读文章，分析其主要内容，可知本 文写的是他偶然在火车上遇到一对父
24、子，从而想起了自己的父亲。回忆了他从不理解父亲，叛逆到理解父亲，明白父 亲的不易的转变过程。据此可知第一段为下文写遇到那对父子并勾起自己的回忆作铺垫；“坐上了这趟回家的夜行列 车”与复读时每次回家必坐高价动车形成比照，写出了他的成长和对父亲的理解。2 .此题考查赏析句子。作答此类题目，需先明确句子所用表现手法，然后结合语境分析其表情达意上的效果即可。（1） “一就”这一组关联词说明的前后动作连接紧密，“立即”突出速度快，说明爸爸对给他打牛奶很上心，打奶的 速度很快，表现父亲对他的爱。（2） “嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望”是神态描写，“趣越了两下，站在昏黄 的路灯下回头看他”是动作描写，这
25、句话表现了父亲内心的失望和痛苦之情。点睛：词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词）, 点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。3 .此题为开放类试题。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对主观题 的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。可围绕对父母的感激 和愧疚来表述。注意字数限制。三、应用12、（1） C （2）小明同学，常言道：“凡事让三分，无理也是理。”同学之间应多点包容之心，遇事好商量，心 宽一点，淡定一点，没有啥解决不了
26、的问题。假设为了这点小事而生气,既影响情绪，更有损感情，真是得不偿失呀！ （3） 开展批评也好，提出建议也好，说明观点也罢。 不 重视 尊重【解析】试题分析：（1） C项说话不得体，称姨妈为“你家大人”不妥。故答案为C。（2）语言表达题，首先要有称谓；其次 写清劝说的原因或理由（注意要用上题目中的俗语“凡事让三分，无理也是理”）；第三要注意说话的对象，语言要符 合说话者的身份；最后语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案是多元的。（3） A 句“提出批评也好，开展建议也好”搭配得不合理，可改为“开展批评也好，提出建议也好。B句“要不选择恰当 的说话方式，从而取得理想的
27、效果”表意不明确，可将“不”字去掉。C句”使用婉言能够表达对对方的重视”中的 “重视”使用不当，可改为“尊重”。四、综合性学习与写作13、不该丧失的诚信随着时间的流逝，潜移默化中，我们却渐渐丧失了那珍贵的诚信。人要立于世上，靠的就是诚信二字。没有诚信，就等于没有朋友;没有诚信，就寸步难行。诚信于我们的重要性， 可见一斑。有句话说：“假事做多了，难以成真。”狼来了中的牧童，因贪玩总说“狼来了!狼来了!”结果狼真的 来时，村民却不来了。这样的玩笑在现实中也有不少。随着时间的流逝，潜移默化中，我们却渐渐丧失了那珍贵的诚 信。诚，是一种态度。如果缺少了诚信，人们将不再信任彼此;如果缺少了诚信，世界将变
28、得陌生。试想，一个没有诚 信的社会，将会变成什么样子?我们中学生作为下一代的接班人，又怎能缺少诚信?诚，是对人的态度。如果我们每一 个人都能做到诚信待人，不说假话，不做假事，不信假言。那么，我们的社会，我们的民族，我们的国家，就自然能 刮起一股诚信之风。诚信，就如一弘清泉，洗涤去那些隐藏在深处的污垢。诚，是一种责任。为人处事，只有诚信才能让别人信任我们。在做一些事时，我们应该将诚信当作我们的信条。 对于学生来说，学习就是我们的工作。但一些同学学习散漫，做作业也是抄了了事，这对学习是一种极不负责的行为。 工作尚且讲诚信，学习也是如此。这样将别人的劳动成果“复制”，不仅害他人，也害自己。试想，这样
29、的人长大后 又会如何?诚信，包含了多种方面，不只是不欺人，更是透过外表看本质。所以，“诚”这个字，我们要用心去遵循。诚，更是一种精神。子日：”言必信，行必果。”是否诚信要取决于内心。如果一个人对谎言信手拈来，那么就 说明，在他心里，尊严是可以撇之不谈的，因为廉耻于他已没有了概念。诚信为人之本。在这方面，我们要多学习雷 锋。一次，雷锋和另一位同志去拉粮食，途中是副驾驶开车，因为没什么经验，所以不小心压死了一只鸭子，雷锋见 状，立刻让其停车，给鸭子的主人抱歉，并赔偿了 2元钱。这件事虽小，却能看出雷锋诚信的品质。如果我们能像雷 锋一样，不是想怎么占廉价，而是用公正的眼光看待每一件事，那我们也能像他
30、一样，做一个诚信的人！我愿诚信之花开遍世界。【解析】试题分析：（1）这是一篇材料作文，所给的材料是：81岁的薛敏修经过四年的努力，完成了天津大学现代远程教育的 本科学习并毕业的故事。再依据题目的要求；从“梦想”“坚持” “典范”“学无止境”“勇于挑战”等方而任选一 个角度进行写作。结合文本材料，可以从下面几个方面来确定文章的写作中心：梦想、追求是力量的源泉；人要活到 老学到老一一学无止境；人要勇于挑战自我；人要勇于突破自己；学贵有恒；学习是件快乐的事；勤奋是成功的基石; 一分耕乾，一分收荻；典范的力量文体上，适合各类体裁的写作，选择自己最能驾驭的体裁作文。（2）这是一篇 半命题作文，题目是“不
31、该丧失的”。题目材料导语中已经提供了的诸如“爱心”“孝心”“同情心” “责任 心” “自尊”“自强”之类的词语，这些内容虽然也是可选择的对象，也能突出主题，但会让人感觉千篇一律，使人 产生视觉疲劳.如果我们能从创意角度考虑，在补写题目时，将“滋味”“回忆”“眼泪” “色彩”等作为写作内容, 定会让人眼前为之一亮。生活中，”不该丧失的”东西确实很多：可选具体事物，如“皮筋”“眼神” “阳光”“绿 色”等；也可选抽象的物象，如“单纯” “信任”“苦难”等；既可选某一时段的事，如“童年”，也可选不同时空 的事，如回忆童年、少年时等不同的时间及不同的地点发生的事来写。选择符合题意且熟悉的素材，叙写自己
32、的情感、 认知或感悟，表达积极健康的思想。【点睛】（1）材料作文的写作，要善于找到在立意方面相关的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料的结尾处，往往 以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。材料作文的开头，最好能够将材料简 述一次，然后依据材料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点确实源于材料，不会脱离 材料。且能够明确地表达从材料中提炼自己的中心论点的过程。（2）半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成 败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内 容，从自己熟悉的内容、擅长的
33、体裁着手来写。化大为小。化大为小就是选择一个比拟小的切入点，从一个具体的 角度切入题目。从而将一个相比照拟“大”的题目缩小为一个比拟“小”的题目。补题时能运用修辞的要用上修辞, 使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。天色暗淡的时候，它仍旧像玉霰琼雪，纷纷飞洒。D.爱心如树，遮风挡雨；爱心如叶，点缀红花；爱心如山，厚重巍峨。爱心是沙漠中的清泉，使濒（bln）临绝境的 人看到生活的希望。4 .默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。，江春入旧年。（王湾次北固山下）晴川历历汉阳树，O （崔颠黄鹤楼）o风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照渔家傲）纷纷暮雪下辕门，O （岑参白雪歌送武判
34、官归京），衣冠简朴古风存。（陆游）此中有真意，O （陶渊明饮酒），鬓微霜，又何妨？（）江城子密州出猎）困于心，,而后作。（孟子天将降大任于是人也）5 .名著阅读。我有充分的证据认为小王子打那儿来的星球就是B612号小行星。这颗小行星仅仅在一九。九年被一位土耳其天文 学家用望远镜看见过一回。在国际天文会议上，他为他的发现做了雄辩的论证，但没有人相信他的报告。因为他穿的 是土耳其人的服装。大人们就这个德性：以衣冠取人。（1）下面的A、B两幅图中，为选文中的土耳其天文学家出席国际天文会议时配图，（填字母）图最符合。穿 插土耳其科学家的故事，嘲讽了 o图B图B（2）图C是鲁迅先生在朝花夕拾中的（填篇名
35、）塑造的人物形象。图c(3)以下关于文学名著内容的表述，错误的两项是() ()A.即使双目失明、双腿瘫痪，保尔也从未失去生活信心，他决定以写作去实现人生价值，把小说寄给柯托夫斯基师的 老战友征求意见，原稿丧失后，他继续创作，最终获得成功。B.水浒传中，金枪手徐宁设计摆下连环马大破宋公明，梁山好汉中的双鞭呼延灼最后使用钩镰枪破了连环马；浪 里白跳张顺曾率梁山水军凿破海纵船，大破高俅水军。C.小人国内务大臣告诉格列佛：国家受到来自不来夫斯库国的入侵，敌方建立了一支庞大的舰队准备向小人国发起进 攻。格列佛向皇帝贡献了如何夺取敌人整个舰队的方案。D.狗猫鼠一文针对“正人君子”的攻击引发的，追忆童年救养
36、的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表 现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。E.唐僧师徒过火焰山时受阻，孙悟空最终请来观音菩萨，降伏了牛魔王，从罗刹女那里借出芭蕉扇，熄灭了大火。 二、阅读.(四)阅读下文，完成各题。郑人爱鱼郑人有爱惜鱼者，列盆庭中，且实水焉，得鱼即生之。鱼新脱网罟之苦，惫甚，浮白而喝。逾旦，鳍尾始摇。 郑人掬而观之，曰：“鳞得无伤乎？ ”未几，梅麦而食，复掬而观之，日：“鳞得无伤乎？”人曰：“鱼以江为命， 今处以一勺水，日玩弄之，而曰我爱鱼我爱鱼，鱼不腐者寡矣！ ”不听。未三日，鱼皆磷败以死。郑人始悔不用 或人之言。君子曰：“民犹鱼也，今之治民者皆郑人也哉？ ”(注释)罟(
37、gii)：捕鱼的网。唱(yong)：鱼口向上，露出水面。夥(san)麦而食：喂食饭粒和麦屑。1.解释文中加点的词。(1)得鱼即生之 (2)郑人掬而观之 .对画线句意思理解最恰当的一项为哪一项A.郑人开始后悔不应该听取有些人的话B.郑人才开始后悔没有听取那个劝告人的话C.郑人开始后悔不用或不听别人的话D.郑人才悔恨听有些人的话是错误的2 .郑人哪些行为直接导致了 “鱼皆磷败以死”的结局？作者借这那么寓言想说的道理是什么？8.阅读下面两个语段，完成以下小题。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭, 才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡
38、陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作, 男女衣着，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，威来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉，遂与外人同隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹 惋。余人各复廷至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。”乃瞻衡宇，栽欣载奔。僮仆 欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄做，审 容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩。，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景 翳翳以将入，
39、抚孤松而盘桓。归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及， 将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓消而始流。善万物之得时, 感吾生之行休。衡宇，简陋的房子。三径，院中小路。眄，斜看。这里是“随便看看”的意思。审，觉察。 容膝，只能容下双膝的小屋，极言其狭小。园日涉以成趣，天天到园里行走，自成一种乐趣。策，拄着。扶老， 手杖。憩，休息。景，日光。息交，意思是不再同官场有任何瓜葛。复驾言兮焉求，还能努力探求什么呢？ 事，这里指农事。畴，田地。巾车，有车帷的小车。善，欢喜，羡慕。行休，行将结束。1 .下面各
40、组句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.得林尽水，便得一山A.得林尽水，便得一山所识穷乏者得我与B.属有良田美池桑竹之属属予作文以记之C.闻此人一一为具言所闻陶后鲜有闻D .间遂与外人间隔又何间焉.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。2 .请用自己的语言简要描述语段（一）所展现的桃花源图景。3 .从语段（一）和语段（二）可以看出作者陶渊明所向往的理想生活是怎样的？9 .（二）阅读下面的文言文,完成各题。山涛,字巨源，河内怀人。年少时有器量，独特不群。性好庄老，每隐身自晦与嵇康善，后遇阮籍，便为竹林 之交,著忘言之契。康后坐事，临诛，谓子经日：
41、“巨源在，汝不孤矣。”泰始初，加奉车都尉，进爵新沓伯。及羊祜执政,时人欲危裴秀，涛正色保持之。由是失权臣意，出为冀州刺史，加宁 远将军。冀州俗薄，无相推毂，涛甄拔隐屈，搜访贤才，旌命三十余人，皆显名当时。人怀慕尚，风俗颇革。初，涛布衣家贫，谓妻韩氏曰：“忍饥寒,我后当作三公,但不知卿堪公夫人不耳！”及居荣贵，贞慎俭约，虽爵同千乘，而无嫔媵。禄赐俸秩，散之亲故。初，陈郡袁毅尝为鬲令,贪浊而赂遗公卿，以求虚誉,亦遗涛丝百斤，涛不欲异于时， 受而藏于阁上。后毅事露，槛车送廷尉，凡所以赂，皆见推检周 涛乃取丝付吏,积年尘埃，印封如初。 （选自晋书山涛传，有删减）（注释）嵇康:魏晋名士，与山涛、阮籍均属
42、“竹林七贤” O羊祜:与裴秀均为魏晋时期大臣。推毂:推荐贤才。推检:追究。1.解释以下句中加点的词。（1）时人欲危裴秀（）（2）风俗颇革（）（3）亦遗涛丝百斤（） 2 .以下加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（）A.陈郡袁毅尝为鬲令A.陈郡袁毅尝为鬲令此人一一为具言所闻（桃花源记）B.以求虚誉以中有足乐者（送东阳马生序）C.受而藏于阁上乃记之而去（小石潭记）D.凡所以赂此先汉所以兴隆也（出师表）.用现代汉语翻译下面的句子。（1）临诛，谓子绍曰：“巨源在,汝不孤矣。”（2）涛乃取丝付吏,积年尘埃，印封如初。3 .结合文本内容，简要概括山涛的性格特点。10 .阅读思考比读书更重要，回答小题思考比
43、读书更重要叔本华不管藏书多么丰富的图书馆，假如不加整理杂乱无章的话，它给予我们的益处，还不如那些规模小、藏书少， 但整理得条理井然、分类清楚的图书馆。同理，不管你学识多么渊博如假设不能反复思考咀嚼消化，它的价值，远逊于 那些所知不多但能予以深思熟虑的知识。何以言之？因为我们假设要将在书上所学得的知识消化吸收，变为己有，并且能够充分应用发挥的话，就必须经 过思考的过程，把自己的知识与诸方面的知识相结合，或是把你思考出来的真理和其他书上的真理互相比拟。当然， 我们所能“深思熟虑”的东西，范围狭窄得很，它只局限于我们所熟知的事情。所以，我们必须不断地求上进，不断 地读书。读书，我们可以随心所欲，爱读
44、什么就读什么，爱什么时候读就什么时候读。但思考，可就不是这么回事了， 必须要明确自己思考的方向，更要不断地刺激它，使之持续久远不可懈怠。就像在风中煽火一般，必须始终不断地煽 动，才能维持火焰不熄。思考和读书在精神上的作用，可说是大相径庭，其距离之大，恐令人难以置信。读书的时候，精神的一切活动 全为书本所支配，随书本之喜而喜，随书本之忧而忧，此正如把印章盖在封蜡上一样，其喜怒哀乐的情绪，原不属于 自己的精神所有。思考时那么不然，在思考的瞬间，精神和外界完全隔绝，随着自己的思考而活动，它不像读书，被别人特定的思 想所控制，而是按照当事者的性和当时的心情，能创造出属于自己的精神世界。所以你如果想做个
45、没有个性、没有思 想的动物，去当个“蛀书虫”确是不二法门。大概说来，一般“博闻多识”的人，大半都无较佳的才慧，他们的著作 之所以不能成功，正是因为一味死读书。这类人正如波普所云：“只是想做个读者，不想当作者。”所谓“学者”是指那些成天研究书本的人，他们整天钻进书本里，可是满足的无非是自己的精神需求，而那些 思想家、创造家，正是通过不断的思考，才成为了其他人类的“恩人”。严格说来，有自己根本思想的人，才有真理和生命，为什么呢？因为我们只有对自己的根本思想，才能真正彻 底的理解，也才能成为自己人生的财富；从书中阅读别人的思想，只是捡拾他人的牙慧或残渣而已。摘自中外文摘2019年第1期，选文有较大改
46、动.请写出本文的中心论点。1 .指出下面句子所运用的论证方法。（每个括号只能填一种论证方法）就像在风中煽火一般，必须始终不断地煽动， 才能维持火焰不熄。（）这类人正如波普所云：“只是想做个读者，不想当作者。”（）.作者认为思考如此重要，为什么在第段中却说“我们必须不断地读书”？2 .结合全文内容考虑，读书和思考有怎样的区别？请用自己的话简要概括。11.阅读下面的文章，完成小题别欺负最爱你的那个人他又一次坐上了这趟回家的夜行列车。座位对面坐着父子俩，从上车起，少年就和父亲闹着别扭。那父亲脾气极好，也不急躁，极有耐心地哄劝。少 年嘟嘴不理，脸上全是厌烦。他对少年说：“你父亲真好。”少年看一眼他，不
47、说话。他忍不住继续说：“小伙子，别欺负爱你的那个人。” 本来是随口说的一句话，说完，他的心却倏地疼了起来。别欺负爱你的那个人他忽然觉着这句话其实是对多年前的自己说的！在他过往的青春岁月里，他曾翻来覆 去地伤害最疼爱他的人，而那人即使伤心到心碎，也停不下爱他的脚步。他幼年失母，父亲在电器厂做工，夜里十二点多才下班到家。但每天天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶的敲 梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜的牛奶。每当他把牛奶喝完，父亲总会拿毛巾为他 擦净嘴角的奶溃，喜滋滋地说：“俺小嘉肯定能长高个儿。”那淳香的牛奶滋养了他的生命，贯穿了他整个童年、少年的快乐时光，可是他从没有用心注
48、意过父亲困倦的双 眼，疲累的身体。.读初中后，他的身高果然向上猛窜了很多，只是处在青春期的他，极度叛逆，尤其是迷上网络游戏后，学习一 落千丈，和父亲的话也少了许多。看他荒废学业痴迷游戏，父亲打过骂过也求过，但他不为所动。高考前，他还是一 如既往上网。父亲找到他，扯着他回家。他愤怒地冲父亲喊：“回家我也不学！”父亲的脚步翅起了两下，站在昏黄 的路灯下回头看他，嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望。高考后，他毫无悬念地落榜了，父亲送他到省城高中复读。但他心思仍不在学习上，常找借口向亲戚要钱上网。 在穿着打扮上，他留最酷的发型，非名牌不穿；省城到家只三个小时的车程，他也是每次必坐高价动车。一次他和同 学因为一点小事动起手来，老师斥责他，他和老师吵。那天下午，父亲被通知来