《2023年河北省唐山市迁安市中考二模语文试题(解析版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年河北省唐山市迁安市中考二模语文试题(解析版).docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年初中毕业生升学文化课第二次模拟考试语文试卷注意事项：1.本试卷共6页，总分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。3.考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将答题卡交回。第一部分（15题 22分）1. 阅读下面文字，回答后面的问题。人们总是把最美好的词语赋予青春，把最（rchn）的希望寄予青年。一代代青年在心系家国、无 （A.畏 B.慰）向前的奋斗中，回答着“青年何谓”“青春何为”的人生考题。从百余年前，一批批有志青年以舍生忘死的呐喊，推动暮霭沉沉的中国步入“觉醒年代”；到今天，新时代青年满怀“可以平视这
2、个世界”的自信，与时代共同成长无数青年以青春的力量、青春的创造， （A.推进 B.推动）中华民族勇毅前行，塑造青春中国最美的模样。（1）给文段中加着重号的词语注音，根据文段中的拼音写出相应的词语。赋予_ （rchn）_（2）从括号内选择恰当的词语，将其序号填写在答题卡上。【答案】（1） fy 热忱（2）AB【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。赋予（f y）：意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。热忱（r chn）：指态度：热衷；热诚，热情的、慷慨的。【小问2详解】本题考查近义词辨析。第一处：“无畏”指无所畏惧；丝毫不害怕，没有恐惧感，勇往直前。没有“无慰”这个词组。据此分析应填“无畏”
3、。故选A。第二处：“推进”形容对事物的运动状态施加影响，使其继续朝一定的方向运动（向前运动）。“推动”本义是使劲地推向前或摇动。结合“中华民族勇毅前行”分析，“推动”合适。故选B。2. 在下列横线上填写出诗文原句。回望过往，我们从“富贵不能淫，_，_”“不以物喜，_”中感受到古人的气节和胸襟：从“不畏浮云遮望眼，_”中领略古人的雄心抱负；从“_？归雁洛阳边”“_，赢得生前身后名”中体会到古人的家国情怀。展望未来，我们要如杜甫望岳所言“_，一览众山小”，锐意进取，敢攀高峰；如李白行路难所言“长风破浪会有时，_”充满自信，驶向理想的彼岸。【答案】 贫贱不能移 威武不能屈 不以己悲 自缘身在最高层
4、乡书何处达 了却君王天下事 会当凌绝顶 直挂云帆济沧海【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：贱、缘、凌、济、沧。3. 下列表述有误的一项是（ ）A. 孟子名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被尊称为“亚圣”。孟子文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。B. 卖炭翁、小石潭记、登飞来峰、江城子密州出猎的作者分别是白居易、柳宗元、王安石、欧阳修。C. “晋太元中”中的“太元”、“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。D. 诗经是我国最早诗
5、歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识。B.江城子密州出猎的作者苏轼，并非“欧阳修”；故选B。4. 下面文段中，第两句各有一处语病，请提出修改意见。用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风。为担当者担当，让有为者有位，高扬的是奋斗精神，维护的是清风正气，得益的是党的事业。各级党组织务须敢于为担当者担当、为负责者负责、为干事者撑腰，善于使用、培养、发现敢担当善作为的干部。特别是那些长期在改革发展主战场、维护稳定第一线、服务群众最前沿工作，付出了大量辛劳，赢得了人民口碑，理应让他们拥有成就感、荣誉感、归属感与获得感，让他们没有后顾之忧、更有底气勇气，为党和
6、人民再立新功。（1）第句修改意见：_（2）第句修改意见：_【答案】 应改为“善于发现、培养、使用”。 在“工作”后面应加“的干部”。【解析】【详解】本题考查病句的辨析与修改。“各级党组织务须敢于为担当者担当、为负责者负责、为干事者撑腰，善于使用、培养、发现敢担当善作为干部”语序不当。将“使用、培养、发现”改为“发现、培养、使用”“特别是那些长期在改革发展主战场、维护稳定第一线、服务群众最前沿工作”成分残缺，缺少中心语，应该在“工作”后面应加“的干部”。5. 按要求回答问题。本周六，恰逢爷爷八十大寿，亲朋齐聚。（1）小红欣然提笔为爷爷写了祝寿对联的上联：“身康体健逢盛世”，下联写什么呢？小红一时
7、拿不定主意，请你帮她选出最合适的下联。（ ）A. 寿比南山不老松B. 福寿双全乐无边C. 志得意满享天伦D. 华诞生辉合家欢（2）爸爸让小红去邀请隔壁的张爷爷晚上6：00来家里参加爷爷的生日宴。假如你是小红，见到张爷爷，你会怎样说？请把你要说的话写在答题卡上。答：_【答案】（1）C（2）张爷爷好！今天是我爷爷八十大寿，特邀您今晚6：00来我家里参加我爷爷的生日宴，请准时光临。【解析】【小问1详解】本题考查对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。上联结构为：并列短语（身康体健）+动词（逢）+名词（盛事）。A.并列结构“身康体健”与主谓短语“寿比南山”不相
8、对；B.并列结构“身康体健”与主谓短语“福寿双全”不相对；C.并列结构“身康体健”对“志得意满”，动宾结构“逢盛世”对“享天伦”；D.并列结构“身康体健”与主谓结构“华诞生辉”不相对；故选C。【小问2详解】本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一。示例：张爷爷，您好！今天是我爷爷八十岁的生日，我们诚挚地邀请您今晚6：00来我家里参加他的生日宴会，希望您能抽出宝贵的时间前来参加，谢谢！第二部分（621题 48分）一、（6分）阅读下面两首诗，完成下面小题。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鏊，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹
9、刘。生子当如孙仲谋。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。6. 南乡子登京口北固亭有怀是一首登高怀古之作。词人登上“_”远望神州大地，触景生情，“_”一词传达了词人对千古兴亡的无穷思绪。7. 这两首诗中的划线句子，都写到了历史上的英雄人物。请结合内容，简要说明这两首诗借英雄人物分别表达了怎样的情感。【答案】6. 北固楼（北固亭） 悠悠7. 辛弃疾借孙权表达了对英雄的仰慕，对屈辱求和的南宋朝廷的失望与愤慨。杜牧借周瑜表达了自己有抱负却生不逢时、无从施展的无奈。【解析】【6题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解。理解诗歌内容，一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，然后
10、根据题目的要求，即可作答。结合对题目“登京口北固亭有怀”可知，这是一首登高怀古之作。词人登上北固亭远望神州大地，触景生情。“千古兴亡多少事？”这句问语纵观千古成败，意味深长，回味无穷。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。“悠悠，不尽长江滚滚流！”“悠悠”者，兼指时间之漫长久远和词人思绪之无穷也。【7题详解】本题考查学生对诗歌感情的理解。一定要认真阅读原诗，正确理解其意思，结合诗中的景物描写和创作的背景来分析。赤壁中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的意思是：假使当年东风不给周瑜的火攻计方便；大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中，如果不是东风给周郎以方便，恐怕历史就要重写了。诗句
11、以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。同时还表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。南乡子登京口北固亭有怀中，“生子当如孙仲谋”孙仲谋指孙权，结合“年少万兜鍪，坐断东南战未休”可知，三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息。据历史记载：孙权十九岁继父兄之业统治江东，西征黄祖，北拒曹操，独据一方。赤壁之战大破曹兵，年方二十七岁。因此可以说，这两句是实写史事。此词通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也
12、流露出作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。二、（13分）阅读下面文言文，完成下面小题。甲邴原，三国时魏人也。数岁时，过书舍，闻琅琅声，遂不禁而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“凡得入舍而学者，有亲也。”师问其故，原曰：“吾少而孤。一则羡其不孤，二则慕其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然久之，曰：“苟欲学，不须资也。”原于是入舍就学，卒成国士。（选自初潭集）乙王冕者，诸暨人，七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映
13、长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。（选自王冕僧寺夜读）书舍：私塾。得：能够。中心：内心。恻然：怜悯悲伤的样子。蹊（x）：动词，践踏。挞：鞭打。通儒：通晓古今、学识渊博的儒者。8. 下列句子中，加着重号词语的意思不相同的一项是（ ）A. 中心感伤，故泣耳 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之（曹刿论战B. 苟欲学，不须资也 苟富贵，无相忘（陈涉世家）C. 听已，辄默记 太守与客来饮于此，饮少辄醉（醉翁亭记）D. 执策映长明灯读之 执策而临之（马说）9. 将下面句子翻译成现代汉语。（1）闻琅琅声，遂不禁而泣。（2）窃入学舍，听诸生诵书。1
14、0. “师恻然”的原因是什么？11. 从两段选文中可以看出，邴原与王冕的共同特点是什么？写出两点。【答案】8. D9. （1）邴原听到琅琅的读书声，就禁不住哭了。（2）王冕偷偷地跑进学堂，听学生们念书。10. 一是邴原从小失去父母，孤苦伶仃；二是邴原不能像其他孩子一样读书。11. 都刻苦读书（或“爱读书”“爱学习”“有强烈的学习愿望），都学有所成（一个是“国士”、一个是“通儒”）。【解析】【8题详解】本题考查一词多义。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A所以/所以；B如果/如果；C就/就；D同“册”，书卷/马鞭。故选D。【9题详解】本题
15、考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先要按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）闻，听到。遂，就。不禁，禁不住。（2）窃，偷偷地。诸生，学生们。【10题详解】本题考查的是对文本内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。由甲文“原曰：吾少而孤。一则羡其不孤，二则慕其得学，中心感伤，故泣耳。师恻然久之”可知，“师恻然”的原因是邴原从小失去父母，孤苦伶仃；不能像其他孩子一样读书。【11题详解】本题考查人物
16、形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。甲文由“过书舍，闻琅琅声，遂不禁而泣”“一则羡其不孤，二则慕其得学”可知邴原热爱读书；由“原于是入舍就学，卒成国士”可知邴原最终学有所成。乙文由“父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛”“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知王冕特别热爱读书；由“学遂为通儒”可知王冕最终也是学有所成。据此总结出共同点即可。【点睛】参考译文：甲邴原是三国魏国人。小时候，他经过学堂，听到清脆响亮的读书声，于是忍不住哭泣。老师说：“小孩子你因为什么
17、哭啊？”他说：“凡是能入学堂学习的人，都有父母。”老师询问他的缘故，邴原说：“我小时候就失去了父母。一是羡慕他们不是孤儿，二是羡慕他们能够学习，我心中十分悲伤，所以才哭泣。”老师哀伤了很久，说：“如果你想要学习，不需要付学费。”邴原于是进入学堂学习，最终成为了国家杰出的人才。乙王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，就默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛来王冕家，责怪无人看管的牛践踏了他家的田地，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在
18、寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来坐在佛像的膝盖上，手里拿着竹简就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳韩性听说，觉得他与众不同，将他收作学生，使他成了精通儒学的人。三、（11分）阅读下面文字，完成下面小题。成功是熬出来的著名作家刘墉说过一句话：“年轻人要过一段潜水艇似的生活，先短暂隐形，找寻目标，耐住寂寞，积蓄能量；日后方能毫无所惧，成功地浮出水面。”没有谁的人生是一帆风顺的，躺平或许能让自己舒服一阵子，但不可能赢一辈子。人生路漫漫，想要成功就必须要打一场持久战，要耗费一生的精力，发挥自己
19、的主观能动性，克服所有的困难，付出时间和努力。要让自己像熬药、热粥那样，慢慢地熬，耐住性子，迎来自己的高光时刻。正如登泰山一样，不可能一步就登上顶峰，“一览众山小”的气魄注定是需要经受住时间的考验，才能“守得云开见月明”。著名作家村上春树，曾经历过落魄的生活，为了偿还债务，他每天都起早贪黑地工作。就是在这样叫人感觉很难熬的日子里，他依然没有放弃自己，每天都抽出时间来写小说，磨练自己的写作能力，最终被人们熟知。“热”是一种姿态，是直面问题的勇气。所谓的本事都是逼出来的，所有的成功都是熬出来的，坚持很苦，但坚持下去，才能为自己的人生创造出更多的可能。菜根谭有云：“伏久者，飞必高。”越是低谷，越要撑
20、一撑，越是绝境，越要搏一搏。好的人生，都是熬出来的。一代完人曾国藩，小时候的智力水平很一般，甚至可以说是中下水平。小他一岁的左宗棠，14岁参加县试，一举夺魁；李鸿章17岁就中了秀才；梁启超更是11岁中秀才，16岁中举人。反观曾国藩，六次考试不中，第七次才中了秀才。曾国藩的故事告诉我们，不是天资聪颖的人，就得慢慢地熬着。熬，看似很无奈、很枯燥，实则是不断进取的过程，有多少人熬着熬着，就成功了，美丽的蝴蝶之所以受到人们的称赞，是因为它们熬过了黑暗的独处。年轻人总想着用最快的速度达到成功，却忘记了“欲速则不达”的道理。美国著名的管理学家、企业家杰克韦尔奇，从一个小小的工人做起，做了20年才成为了GE
21、公司的老总，然后在老总的位置上又干了20年，才将公司变成了全世界最大的公司。没有一棵大树一开始就是大树，也没有一个创业者刚开始创业就能赚得盆满钵满。三毛曾说过：“青年人对社会的要求也高，失望也快，却很少注意到，一个成功的中年人或老年人的背后，往往有着许多辛酸血泪的故事。这尚不够，那份持续的认真和努力，也是一个成功者必然的付出。”每个成功人士的背后，都有一部“血泪史”，当我们羡慕他们成功的同时，更应该学习它们“熬”的精神。有句话说得好：“熬得住，就出众；熬不住，就出局。”想要看到花团锦簇的繁华，就要历经四季的轮回。比起纠结结果，不如花些时间专注于自我的成长，找准一个目标，坚持下去，熬出自己想要的
22、结果。所有的成功都需要时间，不是一朝一夕的努力，而是日复一日的坚持。有人会说，我也在熬啊，为什么没有成功？熬不是无意义的死撑，而是要在岁月的长河中学会提升自己，先从小事做起，然后一步步提高自己，提升认知，积累经验。熬是一种定力，是看清自我，明白自己适合做什么之后的一种坚持，是不被他人干扰，能守住自己节奏的一种睿智。最顶级的人生，都是熬出来的，越厉害的人，越擅长“熬”。熬，是一种生活态度，熬得住岁月的苦难，就能熬出自己的精彩人生！12. 本文的中心论点是什么？13. 第段画线的句子运用了什么论证方法？有什么表达作用？14. 选文在事实论据的选择上有什么特点？15. 下列对选文的理解和分析，不正确
23、的一项是（ ）A. “熬”是找准目标、从小事做起、逐步提高自己的一种坚持。B. 选文引用名人名言作论据，增强了文章的说服力。C. 选文思路清晰，论证了“熬”就是躺平等待，具有很强的可读性。D. 选文观点明确，对我们的学习具有指导意义。【答案】12. 成功是熬出来的。13. 比喻论证，画线句子论证了要想成功就得在“熬”中不断进取的道理，深入浅出、通俗易懂。14. 所选事实论据有中国的、外国的，有著名作家、政治家、企业家，典型丰富。15. C【解析】【12题详解】本题考查中心论点的提炼。通读文章可知，文章标题就是明确表达了作者观点的句子，即题目就是中心论点。文章列举了著名作家刘墉、著名作家村上春树
24、、一代完人曾国藩、美国著名的管理学家、企业家杰克韦尔奇等人的事例，论证了“成功是熬出来的”，呼应了标题。故据标题“成功是熬出来的”可得出本文的中心论点：成功是熬出来的。【13题详解】本题考查议论文的论证方法。“美丽的蝴蝶之所以受到人们的称赞，是因为它们熬过了黑暗的独处”一句，把成功比作“美丽的蝴蝶”，运用了比喻论证的方法，生动形象地论证了，要想获得成功，就要像美丽的蝴蝶要熬过黑暗的独处一样，要在“熬”的过程中不断进取，方能成功。论证深入浅出，通俗易懂，让读者简单明了明白论证的道理。【14题详解】本题考查议论文的论据。据第段“著名作家刘墉说过一句话”、第段“著名作家村上春树，曾经历过落魄的生活，
25、为了偿还债务，他每天都起早贪黑地工作”、第段“一代完人曾国藩，小时候的智力水平很一般，甚至可以说是中下水平”第段“美国著名的管理学家、企业家杰克韦尔奇，从一个小小的工人做起，做了20年才成为了GE公司的老总，然后在老总的位置上又干了20年，才将公司变成了全世界最大的公司”等语段可知，所选的事实论据有中国的名人，也有外国的，职业涵盖范围广，有著名作家、政治家、企业家，既典型，又涵盖范围广。【15题详解】本题考查文段内容的理解和分析。C.据第段“没有谁的人生是一帆风顺的，躺平或许能让自己舒服一阵子，但不可能赢一辈子”和第段“熬不是无意义的死撑，而是要在岁月的长河中学会提升自己，先从小事做起，然后一
26、步步提高自己，提升认知，积累经验。熬是一种定力，是看清自我，明白自己适合做什么之后的一种坚持，是不被他人干扰，能守住自己节奏的一种睿智”可知，“熬”并不是躺平等待，而是看清自我，明白自己适合做什么之后的一种坚持。此项“论证了熬就是躺平等待”理解有误；故选C。四、（11分）阅读下面文字，完成下面小题。俯向大地的身影曹春雷一场春雨后，我回到乡下帮母亲种花生。母亲的地块小，用不上机器，只能人工种。田里，母亲光着脚，来来回回。我也脱了鞋袜，用脚亲近泥土。但脚下的土地显然已不认识我这双习惯穿皮鞋的脚，不时用小石子硌一下我，或者用蒺藜扎一下我。我皱眉抱怨，母亲却笑着说，是你的脚太娇气了，不能怨土地。我知道
27、，其实母亲的意思是，土地没错，是你离开这片土地太久了。是的，的确离开太久了，以至于都长了脚气。母亲说，你光脚在田里待几天，就能治好。我信，没听说哪个种田的人有脚气。我负责点种，但花生总不肯听我的话，有时这一粒与那一粒像是有仇，离得很远，有时三四粒花生挤挤攘攘挨在一起。母亲说，你站得太直了，要弯一下腰。她在我身后撒肥，每一次俯身都大于九十度。这种姿势，似乎是在向大地致敬。对土地，母亲是虔诚的。记得小时候，我曾在一块田地前，学大人的样子估摸能产多少斤粮食，显然，我估摸的数字远远少于母亲的预想。母亲“嘘”了一下，示意我闭嘴。她说，这片田地若听到了会生气。我调皮地追问，田地生气了会咋样？母亲说，打的粮
28、食就少了，你想想，谁不愿意听好话啊？母亲还常说，你对地好，地就对你好：人勤地不懒。她总是把田地整理得像豆腐块，坚持用农家肥。到了丰收的季节，村人经过我家的田地时，总要夸赞几声。每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上种上几棵向日葵。向日葵成熟后，籽多且饱满，但多半会被鸟啄去，或者被路过的人摘食。母亲却不甚在意，她说，谁吃还不是一样，种这个，只是因为地堰上闲着。秋日，若想在一大片花生地里找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就是。向日葵金灿灿的，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而领发给她的金色勋章。如今，70岁的母亲依然坚持种田。村里很多人外出打工，将田地撂了荒，母亲觉着很可惜。好好的田
29、地，浪费了。有人说种粮食不值钱，她就反驳，要是都不种粮食了，总有一天会拿钱也买不着。我担心母亲种地太累，也曾劝地别再种了，说地该退休了。但母亲说，我离退休还早着呢。她依然执着地、一次次将身影俯向大地，播种，收获，再播种，再收获。加今，在城市里，我不会浪费每一粒粮食。爱惜粮食，就是向大地致敬！就是向每一个俯向大地的身影致敬！这些身影里。有我的母亲。16. 写出你对第段画线句子的理解。17. 请从修辞角度，赏析下面的句子。向日葵金灿灿的，那时我就认为，这是大地因为母亲的勤劳，而颁发给她的金色勋章。18. 作者在记叙事情的同时，也使用了议论和抒情的表达方式。请仔细阅读结尾画线的议论抒情句，理解它们的
30、含义并体会其作用。【答案】16. 写出母亲认真撒肥时的姿势，表现出母亲对土地的虔诚（或“热爱”或“恭敬”“敬意”）。（意思对即可。）17. “颁发”用拟人的修辞方法，赋予“大地”以人的动作；用比喻的修辞方法，把“向日葵”比喻为“勋章”（能指出拟人、比喻2分），增强了文章的生动性和形象性，表达了作者对母亲的赞美之情。18. 内容理解：表达作者对土地的热爱（敬重），对千千万万像母亲这样的劳动人民的崇敬和热爱。表达作用：使感情得到升华（或“增强了文章的感染力”），使主题得到深化。照应文章的题目。【解析】【16题详解】本题考查对句子的理解。本句写母亲撒肥时的姿势，根据第段“我负责点种，但花生总不肯听我
31、的话，有时这一粒与那一粒像是有仇，离得很远，有时三四粒花生挤挤攘攘挨在一起。母亲说，你站得太直了，要弯一下腰”可知，我因对土地没有太深的感情，点种花生时动作不到位，以致于点种的效果不好；根据“每一次俯身都大于九十度”可知，母亲劳作时的动作很到位、得很认真；根据第段“这种姿势，似乎是在向大地致敬”、第希“对土地，母亲是虔诚的”可知，母亲撒肥的动作似乎是在向大地表示敬畏，表现了她对地土地的热爱、对土地的敬意。【17题详解】本题考查语言赏析。本句用了比喻和拟人的修辞方法，把“向日葵”比作“勋章”，“颁发”是拟人化的动作。根据第段“母亲还常说，你对地好，地就对你好：人勤地不懒。她总是把田地整理得像豆腐
32、块，坚持用农家肥。到了丰收的季节，村人经过我家的田地时，总要夸赞几声”可知，母亲的勤劳，对土地的热爱和浓厚感情，精心打理的着每一寸土地；根据第段每年种完花生后，母亲都会在田边地堰上种上几棵向日葵。向日葵成熟后，籽多且饱满，但多半会被鸟啄去，或者被路过的人摘食。母亲却不甚在意，她说，谁吃还不是一样，种这个，只是因为地堰上闲着”可知，母亲的勤劳和善良；根据第段“秋日，若想在一大片花生地里找到我家的那块，很容易，边上长着几棵向日葵的就是”可知，我家土地与众不同，也表现了母亲的与众不同，每一寸土地上都布满母亲的足迹，母亲虔诚的对待每一寸土地，应该给母亲颁发一枚勋章。所以此句生动形象的写出了母亲在土地辛
33、勤忙碌、认真执着的形象，“勋章”这一词语也表现出了“我”对母亲的敬佩与赞美之情。【18题详解】本题查结尾的作用。内容理解。根据第段“爱惜粮食，就是向大地致敬”可知，此句是对土地的热爱，每一粒粮都来之不易，都是汲取了大地丰富的营养来长成的，所以要向大地致敬；根据第段“就是向每一个俯向大地的身影致敬！这些身影里。有我的母亲”可知，每一粒粮食都是用辛勤的汗水换来的，所以要向母亲乃至所有的劳动人民致敬。表达作用。内容上：根据第段“爱惜粮食，就是向大地致敬！就是向每一个俯向大地的身影致敬根据”可知，表达了对土地的敬爱，对母亲及所有劳动人民的敬爱，由母亲及别人，使感情得到了升华，进一步深化了主题；根据“就
34、是向每一个俯向大地的身影致敬”可知，结构上呼应题目。五、（7分）根据你对文学名著的阅速，完成下面小题。却说那悟空别了师父，一筋斗云径转东洋大海，按住云头，分开水道，径至水晶宫前。早惊动龙王出来迎接，接至宫里坐下，礼毕，龙王道：“近闻得大圣难满，失贺！想必是重整仙山，良归古洞矣？”悟空道：“我也有此心性，只是又做了和尚了。”龙王道：“做甚和尚？”行者道：“我亏了南海菩萨劝善，教我正果，随东土唐僧上西方拜佛，皈依沙门，又唤为行者了。”龙王道：“这等真是可贺！可贺！这才叫做改邪归正，惩创善心。既如此，怎么不西去，复东回，何地？”行者笑道：“因是唐僧不识人性，有几个毛贼剪径，是我将他打死，唐僧就绪绪叨
35、叨，说了我若干的不是。你想老孙可是受得闷气的？是我撤了他，欲回本山，故此先来望你一望，求钟茶吃。”龙王道：“承降，承降！”当时龙子、龙孙即捧香茶来献。茶毕，行者回头一看，见后壁上挂着一幅圯（y）桥进履的画儿。行者道：“这是甚么景致？”龙王道：“大王在先，此事在后，故你不认得。这叫做圯桥三进履。”行者道：“怎的是三进履？”龙王道：“此仙乃是黄石公，此子乃是汉世张良。石公坐在圯桥上，忽然失履于桥下，遂唤张良取来。此子即忙取来，跪献于前；如此三度，张良略无一毫居做亦慢之心。石公遂爱他勤谨，夜授天书，着他扶汉。后果然运筹帷幄之中，决胜千里之外。太平后，弃职归山，从赤松子游，悟成仙道。大圣，你若不保唐僧
36、，不尽勤劳，不受教诲，到底是个妖仙，休想得成正果。”悟空闻言，沉吟半晌不语。龙王道：“大圣自当裁处，不可图自在误了前程。”悟空道：“莫多话，老孙还去保他便了。”龙王忻（xn同“欣”）喜道：“既如此，不敢久留，请大圣早发慈悲，莫要疏久了你师父。”行者见他催促请行，急耸身出离海藏，驾着云，别了龙王。19. 选文出自我国古典文学名著_。20. 请用简洁的语言概括上面语段的内容。21. 从上面的语段中可以看出孙悟空的哪些性格特点？请写出两点即可。【答案】19. 西游记20. 在龙王劝说下，孙悟空决定回到师父身边（或“龙王劝说孙悟空回到师父身边”）21. 知错能改（“听劝”或“识劝”）、任性、急躁、直率
37、。【解析】【19题详解】本题考查积累名著作品的能力。依据“悟空”“唐僧”等可知，选段出自西游记。西游记讲述的是孙悟空、猪八戒、沙僧辅保大唐高僧玄奘去西天取经，师徒四人一路抢滩涉险，降妖伏怪，历经八十一难，取回真经，终修正果的故事。【20题详解】本题考查分析概括能力。依据“行者笑道：因是唐僧不识人性，有几个毛贼剪径，是我将他打死，唐僧就绪绪叨叨，说了我若干的不是。你想老孙可是受得闷气的？是我撤了他，欲回本山，故此先来望你一望，求钟茶吃。”“大圣，你若不保唐僧，不尽勤劳，不受教诲，到底是个妖仙，休想得成正果。”“龙王道：大圣自当裁处，不可图自在误了前程。”既如此，不敢久留，请大圣早发慈悲，莫要疏久
38、了你师父。”可以概括为：在龙王劝说下，孙悟空决定回到师父身边。【21题详解】本题考查分析人物形象能力。依据“悟空闻言，沉吟半晌不语。”“悟空道：莫多话，老孙还去保他便了”可以概括为：孙悟空具有知错能改的特点。依据“行者笑道：因是唐僧不识人性，有几个毛贼剪径，是我将他打死，唐僧就绪绪叨叨，说了我若干的不是。你想老孙可是受得闷气的？是我撤了他，欲回本山，故此先来望你一望，求钟茶吃。”可以概括为：孙悟空具有直率、任性的性格特点。“行者见他催促请行，急耸身出离海藏，驾着云，别了龙王”可以概括为：孙悟空具有急躁的性格特点。第三部分（22题 50分）22. 阅读下面材料，按要求作文。材料一：“书犹药也，善
39、读之，可以医愚。”刘向材料二：“书是人类进步的阶梯。”高尔基材料三：“我哪里是天才？我是把别人喝咖啡的时间用在了读书上。”鲁迅请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。要求：内容积极向上；自拟题目；联系生活，有真情实感；诗歌除外，文体不限；不少于600字；文章中不要出现真实的地名、校名、人名。【答案】例文：读书滋味长爱上阅读，不可救药地爱上有关它的一切。感谢阅读，感谢它的那份厚重和潇洒。淡淡几墨，一个世纪，一个时代，一段传承几干年的文化在宣纸上氤氲而生。挥毫间，历史的印记在眼前清清楚楚，有谁又有什么能与这份豪气，与这份潇洒相匹敌？阅读中给你的是凝动的艺术，是帅气的艺术，是它这种
40、无畏的品行，让我顿生敬意，让我由衷赞叹。感谢阅读，感谢它的柔美。你能看见“浓妆淡抹总相宜”的西湖吗？你能看见“便引诗情到碧霄”的隐士白鹤吗？你能看见“悠然见南山”的安逸老者吗？在阅读中你的心开始变得如此淡泊，如此宁静，如此有诗意。有时它像泼墨如水的写意画，大气，不拘小节，心中的感慨，就那样呼之欲出。有时它像精雕细琢的工笔画，细腻深刻。像人比黄花瘦的江南女子，心中的感情是隐忍的，落在纸上又字字珠玑，就像李清照在人们心中永是唯美，永是怜惜。是它的美让我爱不释手，让我无法释怀。感谢阅读，感谢它的不朽灵魂。你是访遍青山绿水且行且歌的酒者，无论“贞观之治”还是“环肥燕瘦”，都不及你来的震撼。李白，你是阅
41、读不羁的灵魂。你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦会吹角连营”。辛弃疾，你是阅读中磅礴的灵魂。在阅读中正是有了不羁，有了磅礴，才让我深深迷恋，让我陶醉其中。就是这样，我爱上了阅读。爱上了字里行间流露的干娇百媚，爱上了文字眉宇中隐藏的干军万马，爱上了书中平静表面下暗涌的跌宕起伏。爱上阅读，我无怨无悔，我的生命因此而生动。爱上阅读，我坚定不移，我的一切因此而蓬荜生辉！阅读，感谢你给了我完整的生命，感谢你给了我清澈的生活。阅读，与你为伴，今生何求！【解析】【详解】本题考查材料作文。第一，审题立意。阅读材料内容，从三则材料中
42、可知，写作的主题应该定位为读书的好处、作用。我们可以写读书的乐趣；也可以写读书带来的成长。我们在写关于读书的话题时，就可以从这个角度出发，描绘读书的乐趣，也可以根据每本书不一样的风格和内容，将自己在读书过程中体验到的快乐描述出来。第二，选材构思。作为中学生，每个人都有丰富的读书经历和读书经验体会，感触自然更深一层。由此看来。写作时，我们要打开思路。首先可以讨论读书与不读书的区别，其间自然有成功和喜悦也有失败和烦恼：其次可以写读书过程中的故事、经验和体会，这其中的每一个片断和感想都能让我们咀嚼出无穷无尽的意味；还可以畅想未来，设想将来读书的情况。此外，读书对人生的意义和影响也是“读书”这个话题中的核心内容。擅长记叙的同学，可叙写读书的生动故事，回忆读书的五彩生活：钟情抒情的同学，可抒写爱书读书的浪漫情趣，直抒读书的快乐之情：喜欢说明的同学，可全面总结读书经验，简要介绍读书方法；巧于议论的同学，可畅谈读书的深刻感受，深入评点书中的一人一物。或记叙，或议论，或抒发感情，总之，写出自己的真情实感。