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1、2023学年中考语文模拟试卷注意事项：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。.一、积累1.下列各组词语中的加点字注音或书写有误的一项是()梗概(geng) *摒弃(bing)穿凿(Z百O)*尴尬(gan)运筹(chou)慰藉(jie)骁勇(xiao)狡黠(xia) A.涔涔(cen) B.装璜(huang)C.繁琐(sud) *D.揣摩(chuai)煞
2、有介事(sha)若无奇事相辅相成饥肠辘辘(1U) 2 .下列词语中，没有错别字的一项是()A.涟漪荒谬广袤无垠相形见拙B,羁绊吞噬龙吟凤秽通宵达旦C.威摄陨落变幻多姿重蹈覆辙D.陶冶 丘壑 蓦然回首 戛然而止.下列句子没有语病的一项是：() A.海峡两岸“三通”的正式启动，标志着两岸关系取得了历史性重大突破。B.我们应该防止类似“三鹿奶粉事件”的情况不再发生。C.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境状况有了很大的改变。D.减轻学生过重的课业负担，是中小学教学工作的当务之急。4.下列文学常识说法不正确的一项是() A.安徒生，丹麦童话作家，代表作有丑小鸭卖火柴的小女孩海的女儿等。B.就结
3、构而言，消息一般由标题、导语、主体、背景和结语五个部分组成。C.回延安祖国啊，我亲爱的祖国都是抒写家国情怀的现代诗，作者分别是贺敬之和舒婷。D.词的流派有婉约派和豪放派，豪放派的代表人物有苏轼、辛弃疾、晏殊等。5 .填补下列句子的空缺处。,山雨欲来风满楼。,夜吟应觉月光寒。倚东风，o，爱上层楼。,忽复乘舟梦日边。,病树前头万木春。,边秋一雁声。欲为圣明除弊事，O.运用课外阅读积累的知识，完成小题，简爱的作者是 (填国籍)作者是夏洛蒂勃朗特，女主人 不久张辽询问关羽，关羽感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生死，不 能背弃他.我终将不能留下，我必当立功来报答曹
4、公后才离开.”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为他是义士.关羽曾被乱箭射中，箭穿过他的左臂，后来伤口虽然愈合，但每当阴雨天气，左臂常常疼痛.医生说：“箭头上有 毒，毒素深入到了骨头里面，应当割开手臂到受伤处，刮去骨头上的余毒，然后这种病痛才能消除.”关羽便伸出手 臂让医生开刀.当时关羽正好请了将领们宴饮，手臂上的血往下流，滴满了一盘子，而关羽却切肉饮酒，谈笑自若. 9、1. A.先府君在客邸/督钱学甚急/稍怠/即怒而数日不及言2 . “垂涕”表现出母亲对孩子的怜爱，“扑之”表现出母亲对孩子要求的严格。文段中母亲不畏贫穷、教子读书、劝 夫改过、严格要求孩子等行为值得称赞。（意思对即可）【解析】.
5、此题考查的是一词多义现象。A项两个“益”都是“更加”，B项为：行走/行为，C项为：过错/到，D项为：停 止/阻止。故选A。1 .此题考查的是文言句子的断句。解答此类试题要建立在疏通文意的基础上，结合意思断句。“先府君在客邸督铃学 甚急稍怠即怒而数日不及一言”的意思是“父亲在外地的寓所，督促我读书时脾气急躁，我稍有一点不认真，他就发怒, 把我丢在一旁，几天不理昧我。”据此断句为：先府君在客邸/督修学甚急/稍怠/即怒而数日不及一言。2 .此题考查的是对文章人物形象的理解和感悟。文中母亲面对我读书不认真就“流涕扑之”，“流涕”体现了母亲对我的 疼爱，“扑之”又体现了母亲对我的要求严格。文中通过描写母
6、亲的生活细节，“历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无 愁蹙状”写出母亲不怕贫穷，“铃每病，母即抱铃行一室中，未尝寝”体现出她疼爱孩子，“少痊，辄指壁间诗歌”，“垂涕扑 *之，令跪读至熟乃已”体现出她教孩子读书，要求严格，“先府君苟有过，母必正色婉言规”体现出她劝丈夫改错方法得 当。据此作答。译文：我的母亲姓钟，名叫令嘉，出身于南昌府名门望族。十八岁嫁给我父亲。那时我父亲四十多岁，性情侠爽，爱结 交朋友，喜欢把财物施舍给别人，给人家许多钱，使得家里箱柜里东西都一空如洗。过了两年，生下我，家境更加衰 落，她经历了穷困的生活，别人都不能忍受的，我母亲却心情坦然没有忧愁的样子。亲戚和同族人，个个称赞她
7、贤惠。我九岁时，母亲教我学礼记、周易、毛诗，都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗人的诗，教我朗诵古诗。母 亲和我两人都身体弱、多病。每当我生病，母亲就抱了我在室内来回走动，自己不睡觉；我病稍稍好一点，她就指着 贴在墙上的诗歌，教我低声念诵作为游戏。父亲做错了事情，母亲一定认真地用委婉的话规劝他。遇到父亲发怒不听她的，她就屏住气不说了，等父亲消了 气，又反复劝说，到父亲听了她的话才停止。父亲在外地的寓所，督促我读书时，脾气急躁，我稍有一点不认真，他 就发怒，把我丢在一旁，几天不理睬我。母亲就流着眼泪打我，叫我跪在地上，把书读熟才罢休，从来不觉自己疲累。 我从不因为贪玩而荒废了学业，母亲对我的教育，也因
8、此而更加严格。10、1.指在生活中遇到的磨难打击。2 . 静静地”默默地”具体描写颜红治疗空隙绣十字绣的情态，表现了她恬静沉稳的性情和乐观积极的心态。3 .比喻。生动形象地写出了颜红畅想治疗结束后的打算时喜悦的心情，表现了她坚强乐观、积极向上的性格。4 .用其他病人无助、无奈的表现衬托了颜红的顽强乐观。5 .示例：面对生活的磨难与打击，要勇敢面对，积极战胜它们。【解析】.标题含义可以从以下方面分析：题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目 为句子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。标题“补缀生命的漏洞”中“漏洞”在文中指的是颜红遭遇的不幸: 离婚、患病、截肢
9、，深层含义指的是“人生的种种坎坷和磨难”。1 .本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这 类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断。“静静地”“默默地”是对颜红绣十字绣情态的描写，联 系她患病的处境，可以看出，这种安静的神态体现出她沉稳的性格和乐观的生活态度。2 .本题考查学生对修辞手法的辨别和赏析能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析 时应从表述它在表达上的效果，表明物的什么特点，表达了作者怎样的感情角度作答。“说这话时，颜红整个脸笑成 了一朵春天的花”，这句话把“颜红的笑脸”比作“春天的花”，
10、这是她畅想病好之后生活的神态，生动表现了她乐 观的心态和对未来美好生活的憧憬。3 .本题考查学生对句子作用的理解分析能力。研读画线句，这句话写到了作者眼中的两种病人的眼神，一种是“仰望 天花板时空洞与无助的眼神”，一种是“颜红的眼睛”，两者形成对比，用其他病人的无助烘托出颜红面对疾病积极 乐观的生活态度。4 .本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。 文章的主人公是颜红，她是个不幸的人，但她在离婚、患癌、截肢的磨难中始终笑着面对，乐观地生活。从中可以让 人明白，不管生活中有多少不幸，只要有一颗积极向上的心，一切磨难终将会过去。据此分
11、析作答即可。11、1.主动与“我”搭话，允诺送“我”夕颜花种子（霜菊摆摊被拦,）“我”为霜菊求情解围决定考美术学院学画，送“我” 一盆绿萝2. （1）运用比喻的修辞手法，把夕颜花比作落在凡尘的满月，生动形象地描绘出夕颜花绽放的美丽，表达“我”对夕 颜花的由衷喜爱之情。（2）运用动作描写和语言描写，准确生动地描述了霜菊对绘画的喜爱和向往之情，为后文写“我”在美术学院遇到霜 菊做铺垫。3. 孝顺父母：经常为母亲去药堂抓药，把手术后的父亲照顾得也很好；勇于担当（性格坚毅）：她不但要照顾生 病的父母，而且还代替父亲去海边拾海蛎到市场上摆摊；坚守本心（坚持理想）：立志考美术学院，并为此努力，终 获成功；
12、为人亲和（信守诺言）：主动与“我”搭话，送“我” 一包夕颜花种子；懂得感恩：感恩父母养育之恩， 感恩“我”为她求情解围，送“我” 一盆绿萝。4. （1）写法相似点：托物言志（或托物寓意，借物喻人）。（2）哲理不同点：选文第段描写夕颜花生命虽然娇嫩而短暂也要绽放美丽，告诉我们不要自卑，要有一颗勇敢的心，让自己拥有生命不可抗拒的向上力量，让人 生绚丽多彩。链接材料通过写藤萝花遭遇不幸依然焕发生命，告诉我们要珍爱生命，自我砥砺，自奋自强，积极乐观 地面对生活中的种种困难。【解析】.试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答 题时要尽可能仿照题
13、目中的示例形式作答。本文依据时间顺序，25段叙写了 “我”在一日的清晨观赏洁白的夕颜花, 霜菊主动与“我”搭话，并答应送给“我”夕颜花的种子；610段叙写在第二天发生的两件事：一件是霜菊替父亲去 市场摆摊被拦，“我”替她解围，她送给“我”夕颜花的种子；二是“我”在院内支起画架画画，霜菊为了表达感谢 送给“我”一盆绿萝，并表达了自己的志向考美术学院学画画。据此概括填写作答。1 .试题分析：（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用 了 XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物的情感、心理、性格等（特点、 特征）。语
14、句“阳光下，一朵洁白的夕颜花，在铁栏杆上簇叶而生，像是一轮落在凡尘里的满月”，把“洁白的夕颜花” 比作“满月”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地夕颜花的洁白和美丽，表达“我”对夕颜花的喜爱之情。（2）考 查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度 看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物的性格特征，或是衬托、突出的 特点。语句“霜菊连忙放下手中的绿萝，跑到身边，手触摸着画板，喃喃说着：画笔和画板就是天堂啊”描写了 霜菊的动作和语言，运用了动作和语言描写，具体准确地写出了她对绘画的喜爱和向往之情，为后文写“我
15、”在美术 学院遇到霜菊埋下伏笔。2 .试题分析：考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事 件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。文章叙写的人物霜菊，从对待家庭方 面来看，经常为母亲去药堂抓药，还把手术后的父亲照顾得很好，以及替父亲去海边拾海蛎到市场上摆摊等内容，可 以看出她是一个孝顺、有担当的人；从自身的言行来看，主动与“我”搭话，并答应送给“我”夕颜花的种子，立志 考美术学院，并为此努力，终获成功等内容，可以看出她是一个善良友善、有理想、有抱负的人；从照看好父母，为 了感谢“我”为他解围一事，送给“我”绿萝等内
16、容，可以看出，她又是一个懂得知恩图报之人。3 .试题分析：考查学生的对比阅读分析能力。托物言志是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象，以表 现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。本文第段运用了托物言志（或借物喻人）的 写法，通过叙写夕颜花的生命虽短暂，但也要绽放出美丽，告诉人们：不要自卑，要有一颗平静而勇敢的心，让自己 拥有生命不可抗拒的向上力量，让自己的人生绚丽多彩。链接材料是紫藤萝瀑布中的议论抒情句，采用的也是借 物喻人的写法，通过藤萝花遭遇不幸后，却依然焕发勃勃生机，告诉人们：要珍爱生命，敬畏生命，不要消沉，要用 积极乐观的心态面对生活中的种种不幸和困难
17、。据此分析其相似点和不同点作答。【点睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、 心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的 写作手法，如对比、衬托等方面分析；更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。三、应用12、(1) B示例：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。孝子之至，莫大乎尊亲。(2)有效激发了广大学生崇德向善、见贤思齐，学习身边榜样，培养良好道德行为习惯的热情。加强彰显(3)示例：尊敬的吴老师：您好！为弘扬中华传统美德，我校决定2019年5月16日下
18、午两点在一楼学术报告厅举行“中华传统美德”报告 会，诚挚地邀请您前来指导。光明中学学生会2019年5月12日【解析】(1)此题考查学生的语文知识积累。“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子”的意思是：儿子与父母亲 的关系相处得不好，不可以做人；儿子不能事事顺从父母亲的心意，便不能做儿子。由此可知，这则名言所表现出来 的美德是“孝顺”，故选B。与“孝老敬亲”有关的诗词和格言有很多，任选一句作答即可。如：忠孝义慈行方便, 不须求我自然真；树欲静而风不止，子欲养而亲不待。(2)【甲】处句子成分残缺，缺少宾语中心语，应该在句末补充 上“的热情”；【乙】处句子“加强”与“价值”搭配不当，应该把“加
19、强”改为“彰显”。(3)此题考查学生拟写邀 请函的能力。首先要有称呼和问候语，正文部分交待清楚时间、地点和活动内容、邀请原因等，最后先写落款后写日 期。【点睛】病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句, 一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增 强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。四、综合性学习与写作13、别样的秋情秋，毫无征兆的来了。枯黄的叶子在空中打着圈划下一道优美的弧线，最后慢慢悠悠地躺在地上，勾起人的缕缕 愁思。在许多人眼中，秋或
20、许真的是一个悲凉的季节，载着淡淡的忧愁，充诉着淡淡的悲伤，而萧瑟的秋风更让人感 到凄凉。然而，我却不这么认为。对于春的繁丽，夏的浮华，冬的死寂，我认为秋更像是一位洞悉世态炎凉，又意气风发 的中年伟人。深邃的金秋，万木凋零，在这孤独寂寞的时光里，仍孕育着新的生命，就像人生一样，你不可能永远在外面巅峰, 你也会进入低落的时候，而在低落中孕育着再一次升华。秋正是这样，默默地孕育着大地的再一次生机盎然。古人云：乱世出英雄。任何事物都有两面性。谁说秋天只能带给人凄凉之感。草木有情，径自凋零；繁华无意， 引领南山；远眺，阡陌相交，炊烟袅袅：那是秋天里写不尽的诗情。没有秋，哪来古人所做的旷世佳作！没有秋，哪
21、 来杜牧“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的优美壮观之景；哪来黄巢”待到秋来九月九，我花开后百花杀”的豪 情奔放之言；哪来叶绍翁”萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”的依依惜别之情！我喜欢秋天，喜欢刘禹锡的秋词“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。” 秋，不仅仅是文人雅士的“诗”堂，更是农民的“乐”堂。俗话说：春播秋收。农民们忙了半年之久，也终于可以享受一下收获的喜悦。走在乡间的小路上，那田地里的麦 穗摇曳着饱满丰盈的舞姿随风扭摆，果树上的果实个个像待嫁的新娘，新鲜可人，娇嫩欲滴。尽管农民们忙的满头大 汗，但那不时传来那阵阵情不自禁的笑声早已盖过了一切疲劳。谁说秋只有“
22、悲”，不是还有“乐”吗？秋日里瓜果飘香，对于不喜欢吃肉，只喜欢吃水果的我，可是个绝佳的时节。腰包不用大幅度下陷又能大开“吃 戒”，相对于我这样的“吃货”而言，已是乐的分不清东南西北了吧！四季多姿多彩，繁花似锦。我却偏爱那秋季，爱她的天高气爽，爱她的风轻云淡！【解析】试题分析：（1）这是一篇半命题作文，题目是“别样的 情，是一篇抒写情感类的文章。生活中的父母情、兄弟情、姐妹情、同学情、同乡情、朋友情等，都是本文抒写的对象。但是，题目中的“别样的”是文章写作的难点，意 为“特别的” “不同寻常的”生活经验或情感体验，而且应是自己亲身经历的、真实的。作文时应着眼于家庭生活、 校园生活及社会生活选材，
23、叙述自己的成长经历，书写自己的内心感受，赞美那些让自己心灵触动、让自己获得精神 力量的人、事、物等。选择符合题意的素材，抒发自己的“特别”的情感，表达积极健康的思想作文。体裁上，适合 写记叙类的文章。（2）这是一篇话题作文，话题是“滋味”。这是一个很宽泛的话题，需要在审题时学会化大为小。 最简洁的方式就是在话题前添加一些修饰语，以缩小作文范围，比如写成“胜利的滋味”“孤独的滋味”“当家的滋 味” “成长的滋味”“心痛的滋味” “幸福的滋味”“青春的滋味” “读书的滋味”“思念的滋味” “年的滋味” 等。不管写什么、怎么写，都要尽可能地表现独特的体验与感悟。选择最有生活感触的内容，抒写自己的情感
24、体验或 感悟，表达健康的思想作文。体裁上，适合各类体裁的写作，选择自己最能驾驭的体裁作文。【点睛】(1)半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择 不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。化大为小。化 大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比 较“小”的题目。补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭 能力。(2)要想写好话题作文，要善于“化大为小”。话题作文的写作范围十分宽泛，如果仅把话题
25、当作一个僵死的 概念，视为“铁板一块，不可分割”的整体，笼而统之去写文章，那样内容就会空泛、文意散漫。所以，写好话题作 文的首要任务是善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某一方面”。给 自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。公最终和（填人名）终成眷属，过上了幸福的生活。阅读下面一段文字，按要求填空。宋江道：“军师言之极当。今日小可权当此位，待日彳爰报仇雪恨已了，拿住史文恭的，不拘何人，须当此位。” A 在侧边叫道：“哥哥休说做梁山泊主，便做个大宋皇帝你也肯！”宋江大怒道：“这黑厮又来胡说！再若如此乱言， 先
26、割了你这厮舌头！”人物的对话中，我们能读出A这个人物的、性格特点。 二、阅读7 .结合曹刿论战文章内容，说说曹刿的“远谋”表现在哪些方面？8 .阅读下面文言文，完成下列小题。关羽传三国志关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不 避艰险。建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于 白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马刺良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。 曹公即表封羽为汉寿亭侯。初，曹公壮羽为人，而观察其心神无久留之意，谓张辽日：“卿试以情问之。”既而辽
27、以问羽，羽叹日：“吾极 知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以生死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公, 曹公义之。羽尝为流矢所中，贯其左臂，后创虽愈，每至阴雨，骨常疼痛，医曰：“矢镀有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮 骨去毒，然后此患乃除耳。“羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言 笑自若。1 .解释下列句中加点的词语。（1）亡命奔涿郡. 亡：（2）策马刺良于万众之中. 策：（3）曹公即表封羽为汉寿亭侯.表： *2 .下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A.辽以羽言报曹公B.策马刺良于万众之中C.吾要当立效以报曹公乃去D.羽尝
28、为流矢所中虽乘奔御风不以疾也（三峡）*绍遣大将军颜良攻东郡太守刘延于白马*为垠，为屿，为蟆，为岩（小石潭记）乃不知有汉，无论魏晋（桃花源记）.下列六个句子分为四组，全部属于能表现关羽“义”的一组是（）与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。策马刺良于万众之中，斩其首 还。曹公即表封羽为汉寿亭侯。吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以生死，不可背之。吾终不留，吾 要当立效以报曹公乃去。A.B.C.D.将下列句子翻译成现代汉语。（1）曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。（2）臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。3 .关羽去世后，被民间尊为“关公”，又称美髯公
29、。历代朝廷多有褒封，清代奉为“忠义神武灵佑仁勇威显关圣大帝”， 崇为“武圣”,与“文圣”孔子齐名。从本文看，关羽被尊为“武圣”的原因是什么？并举例说明。9.吾母姓钟氏，名令嘉,出南昌名族。十八,归先府君。时府君年四十余，任侠好客,乐施与，散数千金，囊箧萧然。越二载，生徐，家益落。历困苦穷乏，人所不能堪者,吾母怡然无愁蹙状，威党人争贤之。 钱九龄，母授以礼记周易毛诗，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与钱皆弱而多病,铿每病，母 即抱住行一室中，未尝寝;少痊。，辄指壁间诗歌,教儿低吟之以为戏。先府君苟有过，母必正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸督铃学甚急
30、稍怠 即怒而数日不及一言;吾母垂涕扑之,令跪读至熟乃已，未尝倦也。住故不能荒于嬉,而母教由是益以严。注归:古代女子出嫁叫“归”。先府君:指作者已去世的父亲。囊箧萧然:这里是“钱物都用空了 ”的意思。住: 作者蒋士铃自称。愁蹙状:愁眉苦脸的样子。戚党:亲戚和乡邻。吟哦声:读诗的声调。少痊:病体略做好转些。 扑之:责打我（性自指）。1.下列各项中，加点词语意思相同的一项是（）A.家益落/益慕圣贤之道（送东阳马生序 B.锭每病，母即抱铃行一室中/行拂乱其所为（生于忧患，死于安乐） C.先府君苟有过/及鲁肃过寻阳（孙权劝学） D.听而后止/河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！ ”（愚公移山） 2 .
31、用三条“/”给文中画线的句子断句。先府君在客邸督馋学甚急稍怠即怒而数日不及一言.你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动？请用自己的话概括出文段中母亲的哪些行为举动是值得我们称赞的。10.阅读下面的文字，完成下面小题。补缀生命的漏洞若蝶颜红总是静静地坐在轮椅上，只要不是治疗时间，她多半坐在那里，低着头，默默地绣着十字绣。一根线，在她的手中翻飞，穿上插下，渐渐描绘出一小块儿一小块儿精美的图案。每绣一会儿，她会停下来，仔 细地端详一会儿，脸上露出满足的笑容，荡着丰收的喜悦。我常常见到病人仰望天花板时空洞与无助的眼神但在颜红的眼睛里，我看到了一朵朵花开，像她手中的那幅雪 印红梅，一朵朵红梅散发出清冽的香气。
32、颜红是个骨肉瘤患者，我见到她时，她已做了截肢手术。她喜欢穿长及脚踝的长裙，不注意看时，很难发现她的 左腿是空的。我不知道当初颜红得知厄运的反应，但我认识她时，感觉她平静得像一汪湖水，泛着清凉的微波。当我心头掀起 狂风巨澜时，就转头看她不动声色地飞针走线，任光阴在指尖缓缓流淌，将自己带向期待的远方。有时我呆呆地看着她，暗自思量，也许她也曾伤心绝望过，但渐渐明白，任何的焦虑、挣扎都是没用的，不如沉 下心来，做好当下一点一滴的小事，就像用一根针一根线慢慢纳织着幅远景，其他的不如交给时间吧。颜红是个离了婚的女子，生病后，她把六岁的女儿给了前夫，陪伴在她身边的是她胖胖的母亲。有几天母亲来医院的时间比较晚
33、，那些日子的清晨，颜母为我带回热气腾腾的米粥，像母亲一样为我拿碗端菜， 她肥胖的身体像是个蓄满能量的发热体，靠近的人被无声地罩在温暖里。颜红绣图的时候，偶尔会抬头和病人聊上几句，她说的最多的一句话是，没事，我们还年轻。我问过颜红，她的十字绣图要用在哪里？她告诉我，等治疗结束后，准备开个淘宝网店，在网上做十字绣生意。 这样不仅不会让自己闲得慌，还可以赚点儿钱，作为治疗的费用。既美化了别人的生活，还减轻了父母的负担。说这 话时,颜红整个脸笑成了一朵春天的花。颜红常常说她并不是最不幸的人，她还有对自己不离不弃的父母，还有大脑和双手，还有个可爱的女儿，失去了 一条腿，只不过失去了生命的一小部分，照样能
34、支撑起生活。当苦难重重叠叠，大概最后隆起的是座沉默的大山，已经坚定到风刀霜剑再也奈何不了。我在颜红低着头，挥舞 的手指和恬静的脸上，看到了沉默的力量。她正在用一针一线，补缀生命的漏洞。选自（思维与智慧2017年8月）.联系文意，分析标题“补缀生命的漏洞”中“漏洞” 一词的深刻含义：1 .结合语境分析下面句子中两个加点词语的表达作用。颜红总是静静地坐在轮椅上，只要不是治疗时间，她多半坐在那里，低着头，默默地绣着十字绣。 .画波浪线的语句运用了什么修辞手法？有何作用？3 .结合上下文分析画横线语句的作用。4 .从颜红的人生际遇中，你获得了怎样的启示？11.阅读麦淇琳的夕颜花儿开，完成下列小题。夏夜
35、，屋里闷热，走到院内，篱笆的藤蔓上开着大朵的夕颜花，幽芳四溢。我在花前徘徊，心知只要天一亮就 看不到夕颜的绽放，心里不免感到惆怅。墙角石缝中坚韧的野草，在微风中轻轻摇动。一个16岁女孩的脸，渐渐浮现第一次见到她时，她穿的是一身湖兰色的衣衫，发间系着白色发带，黑亮的眸子漾着灵动和朝气。那个暑假我 们一家刚搬到鼓新路不久，天刚蒙蒙亮，我散步到了附近的八卦楼。阳光下，一朵洁白的夕颜花，在铁栏杆上簇叶而 生，像是一轮落在凡尘里的满月。我满心欢喜，看了又看，可转瞬间，那花瓣顾自闭拢，泛黄，最后皱缩在一起，蜷曲成很小的一团。正叹息间, 身后传来一个清亮的声音：“夕颜花常在夜里开放，在清晨凋零。”回头时，看
36、到一双晶莹的大眼睛，一个女孩手提 一个大篮子，很乖巧聪灵地站在我面前。女孩很与人亲近，很快我就知道了，她叫霜菊，比我还小两岁。也知道她父母身体都不好，母亲常需要抓药调 养，父亲前几日才动的手术，她要代替父亲去海边拾海蛎到市场上卖。霜菊看看我又看看那消瘦的夕颜花，十分高兴地说：“我家里还有些去年的种子，若姐姐喜欢这小花，明日我 给你带些来，种在花盆里，无需多少时日就能发芽长叶。”第二天，我依约去市场找霜菊，刚走到菜市口，就见霜菊挑着担子在前面走。两头的篮子很沉，走一步就晃一 下。我正要喊霜菊，一个戴袖章的治安员拦住了她：“有照吗？谁许你在市场摆摊的？ 霜菊放下扁担，从口袋里掏 出一张皱巴巴的纸，
37、递给治安员。“苏志强这不是你吧？ 霜菊小声地说：“叔叔，这是我爸办的照，这几日他病了，我替他来摆摊的。”“不行，各个都像你这样，我们还怎么管理？ ”治安员并不买账。我推开拥挤的人群向前，从布兜里掏出路上 买的瓶装甘蔗汁递过去，为霜菊求情。治安员看看霜菊瘦弱的模样，这才摆摆手走开，霜菊翘起嘴角，眼睛里明显闪 烁出许多惊喜来，连忙从兜里掏出一个用花手绢包裹的东西给我。打开，二十多粒黑色细小的种子安静地躺在手绢里。这天早晨十点多钟，我在院内支起画架，手握画笔在纸上飞舞。霜菊着一身蓝，捧一盆绿萝慢悠悠地进来。我 抬头注视，见她身边开着一丛紫阳花，衬得人亭亭玉立，宛如画中。“呀！姐姐你在作画吗？“霜菊连
38、忙放下手中的绿萝，跑到身边，手触摸着画板，喃喃说着：“画笔和画板就 是天堂啊。“我看到霜菊的眼睛里闪着耀眼的光芒，霜菊又缓缓地说：“将来我也要去美术学院学画。”想到霜菊的 家庭环境，这个愿望恐很难达成，我沉默着着，一个扎着围裙的大婶跑来冲霜菊喊道：“霜菊，霜菊，你爸叫你去药 堂抓些药回去。” “我知道啦，这就去！ “霜菊连忙和我道别，一路小跑出去，边跑边喊：“姐姐，那盆绿萝送给你 了”矽颜开花的某个夜里，霜菊的母亲终于没能扛住病魔的摧残。我见到霜菊的时候，她明显瘦了，眼睑处还有未 干的泪痕，但眼里的光却充满了坚毅。此后，霜菊既要为家计奔波，还要照顾父亲，而我也为准备高考而忙碌起来， 渐渐与她少
39、了联系。后来我到外地读书，关于霜菊的记忆也渐渐淡去。直到有一天，我在学校听完一场美术讲座，出 来的时候，见一个身穿湖兰色长裙的女孩从Z型楼梯走过，就这样穿过时光，轻触我记忆的缝隙。我以为我已经忘了 她，可她却忽然在我记忆的底片上显影。我一直以为霜菊仍然居住在鼓浪屿的小民房里，或许被生活折磨得面目全非。可她这些年不仅把父亲照顾得很好，还坚守本心，考上我所在的这所美术学院。我很奇怪，她是怎么从生活的沼泽里走到自己的目的地。领菊说，夕颜也叫月光花，它常在夜里开放，在清晨凋零，即便生命是娇嫩而短暂的，夕颜也有一颗寂静而勇敢的心，让自己拥有生命不可抗拒的向上力量，摇曳出斑斓姿彩，兀自温暖，兀自清香1 .
40、第段，回忆了 “我”与霜菊短暂交往过程中的三件事，请分别加以概括。时间“我”霜菊第一天观赏（铁栏杆上簇叶而生的）夕颜花第二天送“我” 一包夕颜花种子我在院内支起画架画画2 .结合上下文，根据要求，品析文中画线的句子。阳光下，一朵洁白的夕颜花，在铁栏杆上簇叶而生，像是一轮落在 凡尘里的满月。（从修辞手法的角度）霜菊连忙放下手中的绿萝，跑到身边，手触摸着画板，喃喃说着：“画笔和画板 就是天堂啊。”（从人物描写的角度）3 .请结合文章内容，分析霜菊这个形象的特点。4 .请阅读上文的第段和下面的链接材料，简要分析：（1）这两段文字在写作方法上的相似点；（2）两段文字所 寄托哲理的不同点。花和人都会遇到
41、各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的 酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑 布。写法相似点： 哲理不同点： 三、应用12.学校开展“好美德，我传承”的传统文化学习活动，请你参加。（好美德，共分享）（1）活动中大家纷纷说出自己关于美德的感悟，小明准备分享下面一则名言，请你帮他完善。“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。” 一一孟子下列哪一项是这则名言表现出来的美德（）A.知恩图报 B.孝老敬亲 C.助人为乐 D.言传身教请你再补写一句诗或名言警句，体现小明所分享的这句名言
42、中的美德。（好美德，共传承）（2）为弘扬中华名族传统美德，七年级2班组织同学们观看了“寻找最美孝心少年”颁奖典礼录像，并请同学们 说说对这一活动的认识。下面是小明同学分享的对这一活动的理解，请你帮助修改。“寻找最美孝心少年”这一活动，（甲）有效激发了广大学生崇德向善、见贤思齐，学习身边榜样，培养良好道德 行为习惯。（乙）孝心少年们的事迹诠释了中华名族“百善孝为先”的传统美德，加强了传统文化的现代价值。（甲）处句子有语病应改为“”。（乙）处句子搭配不当，应将“改为“ O（好美德，共参与）（3）学校拟定于2019年5月16日下午两点在一楼学术报告厅举行一场中华传统美德专题报告会，并邀请了研究中华
43、传统文化的安徽大学中文系吴教授做专家报告。请你代表光明中学学生会给吴教授写一封邀请函。四、综合性学习与写作13.以下两题选做一题。现代文阅读（一）中“小武”的母亲并不完美，她教育子女的方式也很特别。但掩卷之 余，我们往往从他们的故事中看到亲人的影子，产生情感的共鸣。回望过去，我们身边的父母师长、兄弟姐妹、亲戚 朋友、同学同乡他们也曾以各种特有的方式陪伴过我们成长，给予过我们力量。请以别样的 情为题，写一篇600字左右的作文。滋味是一种感觉、一种体验。生活的滋味很多，“最爱湖东行不足”是白居易喜的滋味，“日暮乡关何处是”是崔颖愁的滋味，“沉醉不知归路”是李清照乐的滋味，“燕 然未勒归无计”是范仲
44、淹苦的滋味。请以“滋味”为话题作文。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；600字左右；不得出现真实的人名；不得抄袭。参考答案一、积累1、B【解析】试题分析：B.摒弃（bing） - （bing）、若无奇事一若无其事。故答案为B。2、D【解析】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。A相形见细。B龙吟凤啰。C 威慑。3、D【解析】试题分析：考生要熟记病句常见的六种类型，即句子成分残缺、搭配不当、语序颠倒、啰嗦重复、自相矛盾、表意不明等。答题一找主干，二析结构，三看习惯，四作比照（对照病句类型），五靠语感。A项“历史性”和“重大”语意重复, 去掉其中
45、一个；选项B中，“防止”和“不”连用把原句子的意思弄反了，可将“防止”或“不再”去掉一个；C项缺少主语, 去掉“通过”或“使”。D项正确。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4、D【解析】此题考查的是文学常识。D.晏殊是婉约派词人，而不是豪放派。故选D。5、（1）溪云初起日沉阁（2）晓镜但愁云鬓改（3）豪兴徜徉 （4）少年不识愁滋味（5）闲来垂钓碧溪上 （6）沉舟侧畔千帆过（7）戍鼓断人行（8）肯将衰朽惜残年【解析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要 正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个
46、字，默写古诗文名句不能写错别字。此 题要注意“鬓” “徜徉”“成”等字的书写。6、（1）英国罗切斯特（2）直率（急躁、率真）、具有反抗精神【解析】要求学生在阅读名著简.爱时，要注意掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品 内容：主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。作品主题及现实意义。简爱的作者是英国的夏洛蒂勃朗 特。女主人公简.爱最终和罗切斯特终成眷属，过上了幸福的生活。（2）要求学生结合故事情节中的语言描写分析人物 及性格特点。结合”这黑厮又来胡说！再若如此乱言，先割了你这厮舌头！”分析，“这黑厮”是指李逵。结合“哥 哥休说做梁山泊主，便做个大宋皇帝你也肯！ ”得
47、出李逵性格：直率（急躁、率真）、具有反抗精神。二、阅读7、政治方面：告诫鲁庄公要亲民爱民，小恩小惠并不足够，更要公正待人。认为取信于民是作战的先决条件.军事方面：战争开始时先按兵不动，待彼竭我盈时才发动进攻，谋略了得。敌方战败后，先下车察看车辙，再确定追击，小心谨慎。善于把握进攻和追击的时机。【解析】考查对文章内容的理解概括。曹刿的“远谋”体现在战前：人心所向是战争取胜的决定条件，告诫鲁庄公要 亲民爱民小恩小惠并不足够，更要公正待人。战时：战争开始时先按兵不动，待敌人，一鼓作气，再而衰，三而竭时 发动进攻取胜。战后：敌方战败后，先下车察看车辙再确定追击。8、1（1）逃 （2）用鞭驱赶或驱使 （3）上表B2. C（1）曹公捉关羽而回，任命（官拜）关羽为偏将军，给他很厚的礼遇。（2）手臂上的血往外流，滴满了一盘子（在盘子里滴满了血），而关羽却依然切肉饮酒，谈笑自如。3. 本领高强，如在万军中取颜良首级；有义德，如受曹公厚恩但不背先主；不惧疼痛，如刮骨去毒。【解析】.此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词 本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“亡命奔