《部编版小学语文一年级上册gkh教学设计名师教案2018年.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文一年级上册gkh教学设计名师教案2018年.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、5、g k h 教学设计教案内容： 教学要求1 学会3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2 能正确拼读方框内及单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话提醒课题前面，我们已经相识了拼音王国声母家族的8个挚友。今日，我们一起来学习第5课，这一课有3个声母。二、引新授内容1 指导看情境图。（1）图上画的是什么地方？都有谁？他们在干什么？（2）引导学生绽开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组探讨后汇报）2 教师总结故事。一天，小弟弟在河边捉了许多小蝌蚪。哥哥看见了，说：“小蝌蚪长大了是青蛙，青蛙是庄稼的好挚友，它能捉好多好多害虫。你快把青
2、蛙放到河里去吧。”小弟弟听了哥哥的话，赶忙把小蝌蚪放进了河里，哥哥连声赞扬小弟弟做得好。出示： 3个音节3 (1)出示语境歌（放语境歌录音）弟弟河边捉蝌蚪，哥哥走来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。告知学生，今日我们要学习的3个声母就是这3个音节中的第一个字母。（2）领读儿歌，并出示 三、教学的读音和写法1 教学读音、形。（1）的读音。板书 ，并出示鸽子的图。（图上画的是什么？）告知学生鸽子的“鸽”和哥哥的“哥”和我们今日要学习的读音就有点像。教师范读三次。教师讲解并描述发音方法。读这个音的时候，舌根抬起，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。教师再次范读，学生跟着连读。（指名读）细致视察图
3、，看看字像什么？并激励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。教学顺口溜：鸽子头型。9字加弯。（2）的读音。板书 ，并出示图二。告知学生蛋壳的壳和我们今日要学习的的读音很像。教师范读讲解并描述发音方法。读时，发音方法根本和一样，不同的是读时需用力送气。教师再次范读，学生跟读。并让学生自由练读。教师巡察，指导。指名读，开火车读。（教师订正发音）引导看图：图上画了什么？结合学的，你觉得应当怎样记住它？（像裂开的蛋壳形态）教学顺口溜：小鸡出壳（3）的读音。板书 ，并出示荷花图。（指名说说图画内容）告知学生的读音就有点像荷花的“荷”。把荷改成第一声就和 的读音差不多了。教师范读讲解并描述发音方法。读时，
4、舌根高抬，让气流从舌根上面挤出来。教师再次范读，学生跟读。指名读。（留意正音）谁来说说像什么？并依据你所想的编顺口溜。教学顺口溜：荷花荷叶或一张椅子 。2 教学书写（1）的占格位置。教师又要带你们去找挚友了，小挚友们看看我们今日的新挚友住在拼音王国的几楼？（出示的书写。）引导学生细致视察，然后说出占格位置。、 和住在二三楼，住在一二楼。（3）的笔顺谁来说说先写什么？再写什么？几笔写成？先写半圆，再写竖弯。两笔写成。（师范写，生书空三次）谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成 先写一竖，再写一个小于号。二笔写成。（师范写，生书空三次）谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成？ 先写一竖，再画门，二
5、笔写成。（师范写，生书空三次）和n比拟（4）学生练习描红。四、稳固练习1 找挚友嬉戏2 抽读字母卡3齐读三次。五、作业抄写 各四遍。第二课时 一、复习1 抽读字母卡。2 猜字谜：小鸡出壳是什么字？荷花出水是什么字？鸽子头型是什么字？二、授新课1 教学音节拼读。（1）出示：（2）学生自由拼读。（3）指名检查拼读状况。（4）出示： （5）齐读，指名读，开火车读（6）按依次读，倒过来读，打乱读。2 看图读拼音（1）学习双拼音词图上画的是谁？他在干什么？（图上画了一个小挚友，他正在打鼓。）出示:-练习拼读、直呼指名拼读，提示学生读准第三声。领读，开火车。出示： 指名拼读。告知学生：两个第三声连在一起时，第一个音节改读二声。领读、竞赛读。出示：学生自由练习拼读。引导看图，说说图意。（2）学习单音节词。出示另外三幅图，指名说说图意。（图一：一只鸽子着橄榄枝。图二：一只老虎在找寻食物。图三：两只仙鹤在玩耍。）将 三张卡片发给三个同学，请他们把音节贴到相应的图上方。看图练习拼读、直呼指名拼读，提示学生读准第三声。领读，开火车。三、稳固练习1 抽读字母卡片：请小挚友拿出已教过的字母卡片,学生在桌上摆。（摆好后同桌检查）1 练读课文2 抄写方框里的音节3 读绕口令： 小花鼓一面小花鼓，鼓上画老虎，小棰敲破了鼓，妈妈用布补，不知是布补鼓，还是布补虎。教学调整