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1、第五章幼儿园教化的根本方法一、单项选择题1、下列方法中，用得最广的是。( )A嬉戏法B语言法C情境法D指责法2、在讲解并描绘故事时用了动画，是哪两种方法的结合？( )A语言法和形象法B语言法和嬉戏法C语言法和心情法D理论法和情境法3、在画短线时，引导幼儿想象天上下起大雨，运用的是。（）A语言法B形象法C情境法D嬉戏法4、下列哪一个不是情境法的根底？（）A语言法B形象法C角色扮演法D评价法5、将看起来很不好的事情往好的方面引导，给幼儿主动的心理示意，这是。（）A.指责法 B.嬉戏法C.鼓励法D.练习法6、教师依据确定的主题，提出问题，引导幼儿主动思索并作出答复的教学方法是（）7、教师通过口语向幼
2、儿陈述或说明某事物的方法是。（）8、教师通过设置问题情境激发幼儿学习爱好、引导幼儿思索并找寻答案的过程是（）A.谈话法 B.讲解法C.提问法D.练习法9、用“什么”“哪里”“为什么”等疑问词提问，引导幼儿自由答复是。（）10、通常用“是不是”“能不能”“会不会”“对吗”等句式提问的是。（）11、要求幼儿答复跟别人不一样，如“谁还有不一样的想法？”等提问的是。（）12、要求说明反对性理由，如“你认为蚯蚓是吃土的，真的是吃土吗？”等是。（）A.反诘式提问 B.开放式提问C.封闭式提问D.发散式提问13、以下哪一项不属于形象法的理论根底？（）A.儿童认知开展理论B.社会学习理论C.直观性教学原则D.
3、活动性原则14、以下哪一项不属于嬉戏法的特点？（）A.科学性 B.兴趣性C.定向性D.消遣性15、属于负强化的是。()A.鼓励 B.嘉奖C.表扬D.惩处16、作为数学活动“相识几何图形”的延长活动，教师可布置一个“小超市”，里面摆上各种开关的商品，是属于情境创设的。（）A.嬉戏情境创设 B.生活情境创设C.表演情境创设D.故事情境创设17、对一件事或品德的显扬、宣扬，通常是针对结果和成效的是。（）18、对幼儿行为表现的确定性描绘及支持，通常是针对过程和看法的是。（）19、指一直自教师的针对幼儿行为表现的产品是。()20、对“打人”的小挚友说：“你是不是很喜爱他，想和他说话呀？”运用的是。（）A
4、.表扬 B.嘉奖C.主动期望D.鼓励二、名词说明题1、语言法2、形象法3、理论法4、评价法5、鼓励法6、幼儿园教化方法三、简答题1、语言法运用有哪些要求？2、形象法有哪些类型？3、 情境创设应遵循哪些原则？4、如何使教学嬉戏化？（嬉戏法有哪些运用要求）5、 理论法的运用有哪些要求？6、鼓励法有哪些技术手段(鼓励法的运用方法)？7、教师应如何运用主动期望？8、简述形象法的运用步骤。9、运用形象要留意哪些事项？10、简述罗森塔尔效应的含义。四、阐述题1、用形象法扶植幼儿获得对某一动植物的相识。五、案例分析题1、某教师开展了大班的“相亲相爱一家人”的系列活动。先是谈话“我和家人”。幼儿介绍自己的一家
5、人，然后是回家搜集自己和家人的合影照，第二天来园后在教师的指导下布置了一个展板，将全部的照片用“爱心”圈起来；接下来，幼儿被要求讲解并描绘家人是如何爱自己的故事，并模拟家庭生活场景，表演家人对自己的关切。再接下来，教师请幼儿讲讲“自己打算如何爱家人”，并将想法画下来。最终，教师对幼儿的表达爱的想法做出确定，鼓励他们做一个懂得感恩的好孩子。请分析上例中用到哪些教化方法。2、王教师教幼儿相识白菜、西红柿、土豆等几种常见的蔬菜，她供应了洗干净的白菜、西红柿、土豆等实物，让幼儿闻闻、摸摸，感受这些蔬菜的特征，并通过提问引导幼儿将自己的发觉说出来。王教师还利用一些图片介绍这些蔬菜对身体的好处及食用方法。在接下来的活动中，王教师组织蔬菜品味会，幼儿兴致勃勃地尝好加工好的蔬菜，并拿着几种蔬菜，开起“蔬菜聚会”。幼儿以蔬菜的口吻，向“观众”介绍“自己”的名字、养分价值和食用方法等，在热情的气氛中幼儿实在领会蔬菜特点。分析此案例中运用了哪些教化方法。3、以“秋天”为主题，科学组织一系列活动，尽可能多地运用教化方法。