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1、小学 五年级 第一学期 英语备课教案UNIT THREE CAN YOU TELL ME MORE ABOUT THE MID-AUTUMN FESTIVAL ? 一教材背景和学情分析（一）点出本单元的话题和相关的语言学问；教学内容本单元学习的话题是围绕询问，介绍中秋节，万圣节等中西方节日绽开的。学习在特殊的节日所做的特殊事情及表现形式。学习了中西方历史文化背景的不同。第九课将要学习询问中秋节时间的表达When is the Mid-Autumn Festival?It is in the middle of autumn. 以及学习对中秋节万圣节两个话题深化进展探讨的导火索Can you t
2、ell me more about the Mid-Autumn Festival. I like sweet food. I think I will like moon cakes. The whole family gets together. Can you tell me more about Halloween? Children dress up at night.第十一课在十课根底上接着学习了这个句型 Can you show me that sweater with a horse on it? Here it is. 三课都围绕can you tell / show me.
3、因此学生要会用该句型探讨其他的人或事情。对中秋节，万圣节的日期文化可以成段转述。本单元涉及到的单词有：(红色字体为四会单词)形容词：round old, tall, friendly, young, kind, pretty,食物：fruit candy sticky rice dumplings moon cake动物：bear, elephant, mouse, duck lion bear horse动词：knock, say, Show地点名词：Tiananmen Square, the city, computer room, art room lake副词：up衣服：sweater
4、名词：middle, family table , room, boat, the backpack with a mouse, the cap with a duck, the T-shirt with a football，本单元涉及到的短语有：中秋节：in the middle of 在中间 get together 聚集，搜集 eat moon cakes吃月饼 enjoy the bright full moon 观赏光明的满月 sweet food 甜点万圣节：dress up 装扮 knock on 敲击 say “Trick or treat” 说是恶作剧还是好好款待 get
5、candy 得到糖果 （candy 单复数一样） like to do 喜爱做某事 at night 在夜晚 a lot of 很多的， 大量的 购物：in the year of the horse 在马年 be born 诞生于 with.on 在什么上面有什么 there be 某地有某物（二）相关内容上位学问分析及结合上位学问分析确定的本单元的教学重；难点上位学问：本单元对于学生学习并不是特殊生疏，三年级，四年级分别接触到了节日，及购物的课题学习，四年级下学期学习了中国传统节日端午节，儿童节时间的问法答复，及对节日也许的介绍。本单元是对前面所学学问的扩展。如：询问某一节日在什么时间。W
6、hen is Childrens Day？答复节日的详细时间用。It is on June 1st。 没有详细时间只知道“在的中间”时。It is in the middle of 。重点：1 能听说读写本单元的四会单词。并能听懂会转述关于询问，介绍中西方节日的日期文化的日常用语，并能在实际情境中运用。并浸透中西方文化历史背景的不同。难点：学生可以在特殊的节日对所做的特殊事情成段进展转述，并能在实际情境中敏捷运用，如议论端午节，春节等。1询问某一节日在什么时间。 When is .？2答复节日的详细时间用。 It is on. 没有详细时间只知道“在的中间”时。It is in the mid
7、dle of 也可以用于对空间位置的描绘。4想要知道某一节日的更多学问时。学生要会用该句型探讨其他的人或事情 Can you tell me more about？ 在购物时想要看一看详细的某一物品时。 Can you show me with on it?（三）各单元、各课学问点之间的联络、整合、铺垫及延长第九课学习了中秋节时间及空间的问法，及答复。主要对新短语in the middle of 的学习。然后学习了对中秋节进展深化探讨的用语Can you tell me more about the Mid-Autumn Festival. 第十课接着学习 can you tell me mo
8、re about? 的句型。由中国传统节日中秋节换做了西方节日万圣节。通过这俩课的学习学生能深化理解中西方文化的差异。第十一课在第十课Can you tell me.?根底上接着学习了Can you show me.?有助于学生的理解。 （四）本单元学问点、考点的梳理句式：询问某一节日在什么时间。 When is .？2答复节日的详细时间用。 It is on. 没有详细时间只知道“在的中间”时。 It is in the middle of 也可用于空间的描绘。4想要知道某一节日的更多学问时。学生要会用该句型探讨其他的人或事情 Can you tell me more about？ 在购物时
9、想要看一看详细的某一物品时。 Can you show me with on it?词汇短语1) in the middle of的运用；2) 名词复数 A lot of cookies moon cakes candy （单复数一样）3）介词on在表示在某一日期时的用法；We have Halloween on October 31st.4）情态动词must的理解。5）wih.on的理解和运用；Can you show me that sweater with a horse on it?6) be born的理解；过去式7）in the year of the horse的理解。8）Mid
10、Autumn festival 中秋节 9）get together 聚集，搜集 10）eat moon cake吃月饼11）eat sweet food吃甜点12) enjoy the bright full moon 观赏光明的满月 13)dress up 装扮 14)knock on 敲击 15)a lot of gifts 很多的， 大量的礼物 16）dragon boat race 龙舟赛 17）Computer room 计算机教室 18) Art room 美术教室 19)at night 在夜晚 二、本单元详细教学目的：1. 能听懂、会转述本单元关于询问，介绍中西方节日日期，文
11、化的用语，并能在实际情景中运用。2 学生可以听懂、会在各种语境中表达议论其他的节日，人或事情。Can you tell me more about.?3可以表达在购物时想要看一看详细的某一物品。Can you show me with on it?4 新词汇学习借助语音，拼读实力的训练。重点训练ee (Halloween) oo (room) kn (knock) ck (duck) ay (say) dr (dragon) ow (show) ea (sweater) er (sweater) ou (mouse) 5能借助录音读懂故事，完成阅读理解，并练习讲故事。三、课时支配： 共7课时第
12、五周Lesson 9 第一课时第五周Lesson 9第二课时第六周Lesson 10 第一课时第六周Lesson 10 第二课时第六周Lesson 11 第一课时第七周Lesson 11第二课时第七周Lesson 12 复习UNIT THREE CAN YOU TELL ME MORE ABOUT THE MID-AUTUMN FESTIVAL LESSON 9 第一课时一、 教学内容：1.主题课文：Sara: Can you tell me more about the Mid Autumn Festival , Lingling?Lingling: It is a festival in
13、the middle of autumn. The whole family gets together. We eat moon cakes and fruit, and enjoy the bright full moon.Sara: What are moon cakes?Lingling: They are stuffed round cakes. Most moon cakes are sweet.Sara: Good. I like sweet food, I think I will like moon cakes. 2.功能句型：When is the Mid-Autumn F
14、estival?It is in the middle of autumn.3.词汇：四会：middle, family, fruit, round. 认读：Tiananmen Square, the city, table ,room, boat, lake,二、 教学目的（一）：学问及技能目的1 能正确理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。2 能听懂会询问中秋节的日期和答复，及会询问介绍中秋节的特殊文化用语。感受中秋节的历史文化背景，能在实际情境中初步运用。1) When is the Mid-Autumn Festival?It is in the middle of aut
15、umn.2) Can you tell me more about the Mid Autumn Festival ? The whole family gets together. We eat moon cakes and fruit, and enjoy enjoy th the bright full moon.3 新词汇学习借助语音，拼读实力的训练。重点训练ee (sweet) a (family) oun (round) u (fruit) 4 可以初步理解会用关于中秋节的特殊文化表达如：in the middle of 在中间 get together 聚集，搜集 eat moo
16、n cakes吃月饼 enjoy the bright full moon 观赏光明的满月 sweet food 甜点（二） 过程及方法目的：1 通过跟读录音、pair wok ，使学生可以正确朗读课文2依据教师出示的关键词，学生就中秋节进展综合描绘。 3通过操练句型、伙伴沟通、采访、汇报展示等方法，使学生驾驭功能句。4通过关注语音；操练单词；看图片说出相关单词名称的方法学习理解新单词。（三） 情感看法价值观目的：1理解中国传统节日文化，激发学生的爱国情感。2培育学生弘扬传统文化的好品质。三、教学重点和难点：（一）重点：1能听、说、读、写middle, family, fruit, round
17、.等单词，并能用英语进展简洁描绘2. 在实际情景中就中秋节的时间探讨进展沟通。3 能朗读课文（二）难点：1学生可以对功能句型. When is the Mid-Autumn Festival?It is in the middle of autumn.进展交换。四、教具打算: 1. middle, family, fruit, round等的四会单词卡片2.课文录音3.有关复习、引出新课、操练句型、介绍美国劳动节、主题图课文的多媒体课件五、教学过程：(一)Warming up活动一：穿越时间隧道 活动目的：操练已学节日的表达法，为引出本课学问做铺垫施行方法及师生预设语言：让学生观看PPT，机器
18、猫带着大家看日历，按时间依次到了哪个已学节日，机器猫就停下来，学生先说出这个节日的名称，再表达它所在的日期T: Lets follow the cat. Which festival is it? When is it?S： Teachers Day Teachers Day is on September 10th. National Day National Day is on October 1st. New Years Day New Years Day is on January 1st. Spring Festival Spring Festival is in January a
19、nd February. Womens Day Womens Day is on March 8th. Trees- planting Day Trees- planting Day is on March 12th.（二）Presentation and practice活动一：学习课文活动目的：通过听录音、思索、答复问题、读等多种形式，驾驭课文。施行方法及师生语言预设：1、听录音、思索（2遍）T: Now, lets listen to the tape two times , you can write down something on your exercise paper, the
20、n try to say the main meaning of the dialogue.Ss listen and write.T: What have you heard? What about the main meaning?S: AboutT: Maybe. Now lets listen again.2、听录音答复问题(第3遍)T: When is the Mid-Autumn Festival?S: It is in the middle of autumn.T: Can you tell me more about the Mid Autumn Festival ?S: It
21、 is a festival in the middle of autumn. The whole family gets together. We eat moon cakes and fruit, and enjoy the bright full moon指句跟读（用手指着所听到的句子并跟读）T：Now open your books, follow tape to read, please point to your book.S: follow tape to read. 4. 讲解in the middle of 和 “family” 5.仿句练习T: Tiananmen Squa
22、re is in the middle of the city.S: .T: The table is in the middle of the room.S: .6.自己读课文7.小组读8.分角色朗读课文活动意图：教师通过初读、深化细致的学习课文，通过仿句练习，多种形式的朗读课文，到达驾驭课文的目的。（三）Production活动一：造句练习活动目的：通过练习，理解When is .? Where is.?施行方法及师生语言预设：采纳仿照、创新的学习方法，学习此句型。T: Do you like go boating?S: Yes we do.T: Where is their boat?S
23、: Their boat is in the middle of the lake.S: Pairs workS:.设计意图：通过这一活动，使学生初步理解并简洁运用When Where .?的句式。及答复 in the middle of.活动二：改编对话活动目的：学生对已驾驭的课文进展改编。施行方法及师生语言预设：教师给出一些词汇，学生进展改编。T: show the words： S: pair worksS:.设计意图：通过学生进展改编对话练习，使学生在写作、创编等方面都是一个很好的学习和理论，学生通过自己动脑筋、小组探讨等形式，不仅学到了学问，更重要的是增进了同学之间的友情和小组合作意
24、识。（四）学习效果评价检测题设计：依据课文推断正误（ ）1. The Mid-Autumn Festival is in the middle of Autumn.( ) 2. Moon cakes have different shapes and tastes.( ) 3.Sara will like moon cakes because she likes sweet food.（五）Homework1. Review the woods.2. Read the text六、板书设计Lesson nine When is the Mid-Autumn Festival?It is in
25、the middle of autumn.七、课后反思LESSON 9 第二课时一、教学内容：1. 词汇： 四会：middle, family, fruit, round. 认读：Tiananmen Square, the city, table ,room, boat, lake,2. 功能句型：When is the Mid-Autumn Festival?It is in the middle of autumn.二、教学目的（一）：学问及技能目的1 可以依据所给的动词短语对中秋节日期，文化进展综合转述。2 能在实际情境中敏捷运用在特殊的节日所具有的特殊文化。如在春节，端午节等。3 可以
26、运用in the middle of 对时间提问所做的答复，以及对空间位置提问所做的答复。4 可以阅读story time （二） 过程及方法目的：1 通过给出重点动词短语，小组合作表演转述课文。2 通过小组合作依据课文创编新对话，敏捷运用在特殊的节日所做的特殊事情。3 通过关注语音、操练词组、看图片说出相关词组名称的方法学习理解新词组Tiananmen Square, the city, table ,room, boat, lake,利用图片让学生对其进展地点的描绘；通过教师介绍来让学生对When where进展理解4通过合作学习、小组操练、竞赛等途径来使学生驾驭功能句。5通过视察图片、依
27、据重点词预料句子含义来完成故事下的练习。(三) 情感看法价值观目的：1理解中国传统节日文化，激发学生的爱国情感。2培育学生弘扬传统文化的好品质。三、教学重点和难点：（一）重点：1学习Tiananmen Square, the city, table ,room, boat, lake,并能对它们进展地理位置描绘。2. 能在恰当的情景下就功能句型When is the Mid-Autumn Festival?It is in the middle of autumn.进展交换练习。（二）难点： In the middle of 的运用。四、教具打算: 1. Tiananmen Square, t
28、he city, table ,room, boat, lake,等的短语卡片2. listen and write 和story time的录音3.有关复习、学习节日、操练句型的多媒体课件五、教学过程：（一）Warming up活动一：复习课文活动目的：以提问题形式，复习已学过的学问点，为新知做铺垫。施行方法及师生语言预设：教师开场提出3个问题作为导入，然后组织学生进展课文的训练。T：When is the Mid-Autumn Festival?S: It is in the middle of autumn.T: Can you tell me more about the Mid Au
29、tumn Festival ?S: It is a festival in the middle of autumn. The whole family gets together. We eat moon cakes and fruit, and enjoy the bright full moon全班朗读课文小组朗读课文男女生朗读课文分角色朗读课文设计意图：教师通过提问、多种朗读形式稳固复习本课文章，使学生驾驭本课的课文。（二）Presentation and practice活动一：句型操练活动目的：通过学习，驾驭本课的句型 When is the Mid-Autumn Festival
30、?S: It is in the middle of autumn.以及单词Tiananmen Square, the city, table ,room, boat, lake,并能在句中应用。施行方法及师生语言预设：1. 师生问答T: Where is Tiananmen Square?(教师出示Tiananmen Square的图片引导学生看图,找寻答案。)S: 学生视察图片S: 小组探讨S: 学生说一说2. 视察并说说T: 组织学生再视察图片思索：Where are they?S: 学生指名三幅图片，说一说，活动二：听力练习活动目的：通过此练习更好的稳固学问。施行方法及师生语言预设：通
31、过听录音的方式完成听力练习。书中P21 Listen and chooseTick( )or cross( )( ) 1. The Mid-Autumn Festival is in the middle of Autumn.( ) 2. Moon cakes have different shapes and tastes.( ) 3.Sara will like moon cakes because she likes sweet food.听力材料：1. The Mid-Autumn Festival is in the middle of Autumn.2. What do you c
32、all the cakes you eat on that day?3. Moon cakes. Theyre round and sweet.4 Id like to try some. I like sweet food. T: 组织学生视察三个句子S：学生视察句子并思索T：放录音材料（2遍）完成练习。S：学生订正答案S: 学生朗读句子。设计意图：通过听力练习，进步学生的听力，同时也是对新学问的检验。（三）Production活动一：读写练习活动目的：用听单词填空的方法考察学生对学问的驾驭程度。施行方法及师生语言预设：听录音练习驾驭本课的学问点。完成书上P21 Read and write
33、:1. Do you want to spend the Mid-Autumn Festival with_/2. We all like the moon cakes and the_. They taste so good. 3. Wednesday is in the _of the week.4 The cute baby panda has a pair of big_eyes.设计意图：这项练习是对本课学问的检验，学生通过多种形式稳固、复习、驾驭所学学问。活动二：Story times活动目的：培育学生阅读的习惯施行方法及师生语言预设：1. 教师让学生们视察图，2. 自己读，圈出不
34、相识的单词，或是阻碍理解句子的单词。3. 小组探讨单词的含义，教师巡察指导。4. 听故事。5. 跟读录音。6. 再读故事，小组绽开探讨，并完成习题。7. 复述故事。设计意图：通过多种方式，使学生学会阅读的方法，此而进步学生的阅读实力。（四）学习效果评价（检测题）检测目的和意图检测题设计：选择正确答案1 _( when where) is the Mid-Autumn Festival? It is in the middle of autumn.2_( when where) is the boat?It is in the middle of the lake.3 The whole fam
35、ily _( get gets) together and eat moon cakes. （五）Homework1. read and recite the text2。Review the wordsLesson 9When is the Mid-Autumn Festival?It is in the middle of autumn.六、板书设计七、课后反思 LESSON 10 第一课时一、 教学内容：1主题课文 Mike: We have Halloween on October 31.Maomao: Can you tell me more about it?Mike: Child
36、ren dress up at night. We knock on doors and say “Trick or treat.” We get candy.Maomao: Do you get a lot of candy?Mike: Sure. I like to dress up as Superman or ET,Maomao: All children must love Halloween.2功能句式：Can you tell me more about Halloween? Children dress up at night.3 词汇 四会单词：up, knock, say,
37、 candy认读单词：old, tall, friendly, young, kind, pretty, sticky rice dumplings, dragon boat race, computer room, art room二、教学目的：（一）：学问及技能目的 1 能正确理解课文内容，朗读课文，程度好的学生可以表演对话。2 能听懂会说万圣节的详细日期，及会询问介绍万圣节的特殊文化背景用语。感受西方历史文化背景，能在实际情境中初步运用。1） We have Halloween on October 31.2） Can you tell me more about the Hallowe
38、en ? Children dress up at night. We knock on doors and say “Trick or treat.” We get candy.3 新词汇学习借助语音，拼读实力的训练。重点训练 u(up) kn (knock ) ay (say) y (candy) 4 可以初步理解会用关于万圣节的特殊文化表达如： dress up 装扮 knock on 敲击 say “Trick or treat” 说是恶作剧还是好好款待 get candy 得到糖果 （candy 单复数一样） like to do 喜爱做某事 at night 在夜晚 a lot o
39、f candy 很多的， 大量的糖果（二） 过程及方法目的：1 通过观看flash理解西方万圣节的文化背景，跟读录音、pair wok ，使学生可以正确朗读课文，2依据教师出示的关键词，学生就万圣节进展综合描绘。 3通过操练句型、伙伴沟通、采访、汇报展示等方法，使学生驾驭功能句，更好的理解万圣节的文化。4通过关注语音，肢体语言和单词操练的环节正确认读和理解新单词。（三） 情感看法价值观目的：培育学生理解西方节日文化，拓展学生视野。三、 教学重难点：(一) 重点：1、理解有关万圣节的学问。通过讲解学生可以理解到外国的小挚友是怎样度过万圣节的。打破方法：教师先放一段有关万圣节的视频资料，让学生自己
40、说一说万圣节小挚友们都要干生么。然后教师再用中文说明一下万圣节的根本步骤。2、能听懂会说Can you tell me more about Halloween?并能做出答复: dress up, knock on doors and say “Trick or treat.” get a lot of candies打破方法：通过一些道具的运用还有教师生动的表演让学生理解大致的意思。让教师和自己一起做动作来亲自参及课堂到达练习的效果。（二）难点：词组和短语dress up as, knock on, a lot of, Trick or treat. 单词：say, candy, Super
41、man, ET.打破方法：教师通过拼读方法扶植学生记忆单词，学生分小组学习新的单词，小组表演时，其余学生大声说出表演的环节。四、 教具打算：单词卡片、教学课件等。五、教学过程：（一）Warming up活动一：组织教学 导入新知施行方法及师生预设语言：1、用英语和同学打招呼T: Hello, boys and girlsSs: Hello, Miss Fan2、稳固上一节课的学问T: Do you know some Chinese Festivals?Ss: 1.Chidrens 2.Spring Festival 3.Teachers Day 4. New Years DayT: Can
42、you tell me more about Mid-Autumn Festival?Ss: Whole family gets togetherT: Do you know some American Festivals?Ss: Yes, Thanksgiving设计意图：让学生快速进入学习的气氛中，为新课的学习打下根底（二）Presentation and practice活动一： 理解万圣节施行方法及师生预设语言：Today we will learn another American Festival-Halloween. Do you know it? Can you tell me
43、 more about it? (教师向学生介绍本课学习内容，明确学习目的)1、 初步感知T: Now listen to the tape and think:When is Halloween?(设计意图：请同学听录音答复教师的问题，使学生听录音时更有针对性，培育学生听的实力。)2、 背景文化介绍T: Do you know what is Halloween?请学生看短片理解有关美国万圣节的学问，并对其进展讲解。设计意图：通过动画的方式激发学生爱好，更全面深入的理解万圣节的学问活动二：学习课文1、整体感知T: Now listen to the tape and thinkWhat ca
44、n you do in Halloween?设计意图：请同学们再次听录音答复教师的问题，对课文有一个整体的感知，同时培育学生听力实力3、 新授课T: What can you do in Halloween? Listen to the tape.教师出示课文中的句子并进展讲解。(1) dress up 教师出示面具引导学生猜一猜中文意思。listen to the tape again think: What does Mike want to dress up?(2) knock on 教师同时做动作。(3) say “Trick or treat” 用中文说明意思。(4) get a lot of candy. 用图片说明并用实物引导孩子。（三）Production 活动一：应用新知 合作学习施行方法及师生语言预设：T：Do you want to join us?学生分组进展语言操练并在全班面前表演。设计意图：给学生内化的过程先小组探讨，后进展表演，给学生发挥的空间，同时培育学生的合作实力 活动二：小结施行方法及师生语言预设：1.教师及学生回忆本课学习的内容。2.归纳得出结论外国的小挚友