细胞中的生物大分子.docx

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1、细胞中的生物大分子探究生物大分子的奇妙 探究生物大分子的奇妙一、教学目标： ： 初步了解分子与生物学之间的关系 了解中国合成牛胰岛素事务。 ； 培育分析分析资料的实力。 ： 了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增加学生的民族骄傲感； 初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标； 阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。 二、教学重难点： 激发学生对中学生物的爱好是本课的重点。 三、教学用具： ppt幻灯片 四、教学打算五、教学过程： （一）以概述细胞与分子模块作为引入。 师：比较初中阶段所学习的生物学问特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么

2、中学还要再学呢？初中的生物学问着重让学生了解生物学的也许状况，而且因为学生没有相关的化学学问和足够的空间想象实力，所以许多学问在初中阶段是没有方法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有方法说得清晰。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础学问后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你驾驭的学问越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。 这个学期开设的分子与细胞模块，将为我们在化学分子的层面上，说明细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有方法解开的谜团，也为后面的学习打

3、下基础。 （二）人工合成牛胰岛素事务以及科学家访谈录 师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。 学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中，你认为造就了这次胜利的因素是什么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习中学生物，在方法上有什么启发呢？ （三）简洁介绍中学生物的教材、学习方法和意义 1教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间学问结构上的关系；必修： 1中学新教材的特点：须要学生更多的参加到教学活动中来；

4、增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：发觉问题，作出假设，设计试验，作出结论）、模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。 2学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是学问的互动，更加是实力培育和思维方式不断完善的过程。 其次节细胞中的生物大分子(蛋白质的结构和功能) 其次节细胞中的生物大分子(蛋白质的结构和功能)（第一课时）学问目标：1、说出蛋白质的组成元素及基本组成单位(A)2、说明氨基酸的种类(A)3、简述氨基酸通过脱水缩合形成蛋白质的过程（A）实力目标：培育学生分析推理实力。情感目标

5、：关注蛋白质探讨的新进展。氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。氨基酸形成蛋白质的过程。合作探究、自主归纳回顾初中学过的有关蛋白质的相关学问。学问点一：蛋白质的组成元素、基本单位P20第一、二段内容完成下列填空。A级1、蛋白质的含量、组成元素蛋白质是细胞中含量最多的化合物，除含等元素外，大多数蛋白质还含有。有的还有P、Fe、Zn、Cu、B、Mn、I等。2、蛋白质的基本组成单位无论蛋白质的分子质量多大，结构多困难，但各种蛋白质的基本组成单位都是，自然界中已经发觉的氨基酸有100多种，而组成蛋白质的氨基酸约有种。3、氨基酸的结构特点组成蛋白质的氨基酸在结构上有共同的特点，每个氨基酸分子至少

6、都含有一个氨基()和一个羧基()，并连在碳原子上。 可用结构通式来表示：。20种氨基酸的区分就在于的不同。A级1、视察以下几种氨基酸的结构，写出它们的R基。 B级2、如何推断一种氨基酸是不是组成生物体内蛋白质的氨基酸？ 学问点二：蛋白质分子的结构P2021相关内容完成下列填空。蛋白质是生物大分子，由很多氨基酸分子通过形成相连而成。A级1、氨基酸的结合方式是，（是指一个氨基酸分子的（COOH）和另一个氨基酸分子的（NH2）相连接，同时脱去分子的的结合方式。）2、蛋白质的形成过程（见课本图2-12） 3、肽键的结构式：4、结果最简洁的肽由两个氨基酸分子脱水缩合而成，称为，二肽含有个肽键。由n个氨基

7、酸分子以肽键相连形成的肽链，称为，也可以称为（n3）。一条多肽链的一端含有个氨基，另一端含有个羧基（一条多肽链至少含有一个氨基和一个羧基且位于肽链的两端）。一条多肽链中形成的肽键数比氨基酸分子数少个。B级1、脱去的水分子中氧来自哪里？氢又来自哪里？ B级2、二肽形成过程中，产生几个水分子？形成几个肽键？假如有10个氨基酸分子，通过脱水缩合形成1条肽链可产生几个水分子？几个肽键？假如有n个氨基酸分子形成1条肽链，产生几个水分子？形成几个肽键？ B级3、假如有10个氨基酸分子，若形成两条肽链可产生几个水分子？几个肽键？若形成三条肽链又可产生几个水分子？几个肽键？假如有n个氨基酸分子形成m条肽链，则

8、可产生几个水分子？几个肽键？蛋白质形成过程中的氨基酸数、肽链数、肽键数与脱去的水分子数有什么关系？ C级3、假设组成蛋白质的20种氨基酸的平均分子量为128，则由100个氨基酸构成的一条多肽链，其分子量约为。假如每个氨基酸的平均相对分子质量为a，那么由n个氨基酸形成含m条肽链的蛋白质，那么该蛋白质相对分子质量为_A级1.能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组是：氨基酸C、H、O、N等化学元素氨基酸分子相互结合多肽肽链形成具有肯定空间结构的蛋白质分子（）A.B.C.D.A级2.细胞内20种氨基酸在分子结构上的主要区分是（）A碱基的数量不同B.羧基的数量不同C.氨基和羧基与C连接的位置不同D

9、.R基结构不同B级3下列氨基酸中，不是组成蛋白质的氨基酸是（） B级4.已知苯丙氨酸的分子式是C9H11NO2，那么该氨基酸的R基是（）AC7H7OBC7H7CC7H7NDC7H5NOA级5.组成蛋白质的氨基酸之间的肽键结构式是（）A.NHCOB.NHCOC.NH2COOHD.NH2COOHA级6.下列物质中含有两个肽键的是（）A.二肽B.三肽C.氨基酸D.四肽B级7某蛋白质分子由四条肽链组成，共含氨基酸分子500个，在脱水缩合形成该蛋白质分子过程中，形成的肽键和水分子数分别是（）A504个和498个B496个和499个C499个和499个D496个和496个B级8.某一条多肽链中共有肽键15

10、1个，则此分子中NH2和COOH的数目至少有（）A152152B151151C11D22B级9现有1000个氨基酸，其中氨基1020个，羧基1050个，则由此合成的4条多肽链中共有肽键、氨基、羧基的数目分别是（）A999、1016、1046B999、1、1C996、24、54D996、1016、1046B级10.现已知构成蛋白质的氨基酸共20种，它们的平均分子量为128，由50个氨基酸形成的某蛋白质的一条多肽链的分子量是（）A6400B2560C5518D2218B级11若组成蛋白质的氨基酸的平均分子量是130，那么一个由4条肽链共280个氨基酸所组成的蛋白质，其分子量是。B级12依据下图中化

11、合物的结构分析回答： （1）该化合物叫，是由种个氨基酸失去个水分子而形成的，这种反应称为。（2）假如上述氨基酸的平均分子量为X，则该化合物的分子量为。（3）写出下列的结构式：肽键氨基羧基 有机化合物及生物大分子 辅导教案导学诱思一、碳化合物1.有机化合物的概念：指除一氧化碳、二氧化碳、碳酸盐等以外的几乎全部含碳化合物。2.核心元素：碳是全部生命系统中的核心元素。（1）碳原子结构：一个碳原子由6个质子、6个中子和6个电子构成。（2）碳原子形成的化学键：与氢、氧、氮及硫等形成共价键，碳原子之间以单键、双键或三键相结合，形成不同长度的链或环状结构，这些结构称为有机物的碳骨架。3.有机化合物：4大类：

12、糖类、脂质、蛋白质和核酸。二、有机化合物1.糖类的种类和功能（1）组成元素：糖类由C、H、O三种元素组成。（2）结构单元：单糖。（3）种类：糖类包括单糖、二糖和多糖等。（4）功能：糖类是生物体维持生命活动的主要能源，也是生物体重要的结构物质。趣味思索:某人患急性肠胃炎，不能进食，医生用5%的葡萄糖溶液进行静脉注射，病人虽未进食，但是不感到饥饿，为什么？提示:葡萄糖是生命活动的主要能源，静脉注射5%的葡萄糖溶液，实际是为病人补充能源物质，所以病人虽未进食，并不感到饥饿。2.脂质的种类和功能（1）组成元素：主要由C、H、O三种元素组成。氧原子含量较糖类中的少。（2）结构单元：甘油和脂肪酸。（3）种

13、类和功能磷脂：磷脂是构成生物膜的重要物质。脂肪：贮能物质。胆固醇在细胞中具有重要功能。趣味思索:我们每天坐在凳子上，能够轻松开心地上完每一个45分钟，并不感到臀部肌肉难受，你知道是什么缘由吗？提示:是因为臀部有许多脂肪，脂肪有缓冲机械压力的作用。3.蛋白质的结构和功能（1）组成元素：C、H、O、N，大部分蛋白质含S。（2）基本单位：氨基酸。通式：共性：都有一个氨基和羧基连在同一个碳原子上。种类：由R基确定。连接：肽键：通过两个氨基酸的脱水缩合形成。（3）结构：由很多氨基酸通过肽键连接成肽链，一条或多条肽链通过肯定的化学键连接成蛋白质。（4）特点：由于组成蛋白质分子的氨基酸和种类、数目、排列依次

14、不同，以及构成蛋白质的多肽链的数目和空间结构差异，蛋白质分子具有多样性。（5）功能：催化、运输（如载体）、收缩和运动、有机体结构、防卫（如抗体）等。趣味思索:人体细胞呼吸作用时刻须要氧气的供应，你知道是什么物质源源不断地运输氧气到组织细胞吗？它存在于什么细胞中？提示:血红蛋白，它存在于人体的红细胞中。4.核酸的结构和功能（1）种类：核酸可以分为核糖核酸和脱氧核糖核酸两类。（2）功能：储存遗传信息，确定细胞和整个生物体的遗传特性。趣味思索:你家养的大猫生了两只小猫，为什么没有生小猪？提示:小猫和大猫的核酸相同。生物的遗传由核酸限制。大猫的核酸携带的遗传信息是限制猫性状的。5.鉴定生物组织中的糖类

15、（1）鉴定淀粉试验原理：淀粉碘碘化钾变蓝。试验步骤：取2mL淀粉上清液，放入5滴碘碘化钾溶液。试验结果：溶液变蓝。（2）鉴定（葡萄糖）还原糖试验原理：还原糖本尼迪特试剂砖红色沉淀。试验步骤：取2mL葡萄糖溶液加入试管加入2mL本尼迪特试剂，振荡试管热水浴23min视察颜色改变状况。试验结果：砖红色沉淀。6.检测生物组织中的油脂（1）试验原理：苏丹油脂出现橙黄色。（2）试验步骤：切片染色制片用显微镜视察。7.蛋白质的鉴定（1）试验原理：蛋白质双缩脲试剂紫色。（2）试验步骤：取2mL蛋白质溶液加入试管向试管中先加入2mL的双缩脲试剂溶液A再向试管中加入5滴双缩脲试剂溶液B视察试管颜色改变。（3）试

16、验结果：出现紫色。8.检测细胞中的DNA和RNA（1）原理：DNA主要分布于细胞核，RNA主要分布于细胞质。甲基绿使细胞核中的DNA呈现蓝绿色，派洛宁使细胞质中RNA呈现红色。（2）试验步骤：涂片水解漂洗染色视察。核心解读1留意各种能源物质的区分（1）糖类的种类和功能种类分子式分布生理功能单糖ks5u五碳糖核糖C5H10O5动植物细胞五碳糖是构成核酸的重要物质脱氧核糖C5H10O4六碳糖葡萄糖C6H12O6五碳糖是构成核酸的重要物质二糖蔗糖C12H22O11植物细胞能水解成葡萄糖麦芽糖乳糖动物细胞多糖淀粉（C6H10O5）n植物细胞淀粉是植物细胞中储存能量的物质纤维素纤维素是细胞壁的主要成分糖

17、元植物细胞糖元是动物细胞中储存能量的物质 （2）脂质种类生理功能元素组成脂肪储能、保温、缓冲机械压力C、H、O磷脂构建生物膜C、H、O、N、P固醇胆固醇细胞膜的重要成分C、H、O性激素促进性腺的发育和性细胞的生成和正常的性周期C、H、O维生素D促进人体对钙、磷的汲取和利用C、H、O规律总结动植物共有的糖是葡萄糖、核糖和脱氧核糖。植物特有的糖是果糖、麦芽糖、淀粉和纤维素。动物特有的糖是乳糖和糖元。动植物共有的贮能物质是脂肪，植物特有的贮能物质是淀粉，动物特有的贮能物质是糖元。含H多的有机物细胞呼吸时产生的H多，耗氧多，产生的能量多，产生的水多。2.氨基酸、肽键和肽链的分子结构特点（1）氨基酸每个

18、氨基酸分子都具有中心碳原子，至少都有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在该碳原子上。留意理解“至少”的含义，比如当R基含有氨基和羧基时，这个氨基酸分子就不止有一个氨基和羧基了，同时还要留意氨基酸分子中都有一个氨基和羧基干脆连在同一个碳原子上。规律总结确定氨基酸种类和性质的是氨基酸的R基。（2）肽键：连接两个氨基酸分子的那个键（CONH）叫肽键。（3）多肽由多个氨基酸分子缩合而成的含有多个肽键的化合物，因其呈链状，也称肽链。留意区分肽、肽键和肽链：肽键是肽的连接结构，而肽链是肽的一种形式。规律总结氨基酸间脱水缩合时，原来的氨基和羧基已不存在，形成的化合物即多肽的一端只有一个氨基，

19、另一端只有一个羧基（不计R基上的氨基数和羧基数）。所以对于一条多肽来说，至少应有的氨基和羧基数都是一个。若有n个氨基酸分子缩合成m条肽链，则可形成（nm）个肽键，脱去（nm）个水分子，至少有NH2和COOH各m个。蛋白质分子可以含有一条或m条肽链，肽链通过化学键（不是肽键）相互连接，具有不同的空间结构。关于蛋白质相对分子质量的计算：n个氨基酸形成m条肽链，每个氨基酸的平均相对分子质量为a，那么由此形成的蛋白质的相对分子质量为：na（nm）18（其中nm为失去的水分子数，18为水的相对分子质量）。3.蛋白质结构层次 规律总结结构多样性的缘由：氨基酸的种类、数量、排列依次不同以及肽链的空间结构不同

20、。蛋白质的种类：因功能不同蛋白质分为两大类：结构蛋白和分泌蛋白。蛋白质的性质：盐析：可逆。变性：不行逆。鉴定：双缩脲试剂反应呈紫色。意义：生命活动的担当者，生物性状的体现者。4.有关肽键的计算规律总结链状肽有如下的对应关系：氨基酸肽键数脱去水分子数氨基羧基一条肽链Mm-1m-1至少1个至少1个n条肽链mm-nm-n至少n个至少n个环状肽：肽键数脱去水分子数氨基酸数。环状肽主链中无氨基和羧基，环状肽中氨基或羧基数取决于构成环状肽氨基酸R基团中的氨基和羧基的数目。题例领悟题型一糖类的种类（2022上海高考，5）下列糖类中属于单糖的是（）A.蔗糖B.核糖C.糖元D.淀粉解析：蔗糖为二糖，糖元和淀粉都

21、为多糖，核糖为单糖。答案：B反思感悟单糖是不能水解的糖，是组成二糖、多糖的单体。二糖、多糖作为能源物质用于生命活动时必需水解成单糖。重要的单糖有五碳糖和六碳糖，五碳糖有核糖和脱氧核糖，六碳糖有葡萄糖和果糖。题型二蛋白质分子的计算（2022上海高考，15）现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为（）A.798、2和2B.798、12和10C.799、1和1D.799、11和9解析：有氨基酸800个，氨基总数810个，羧基总数808个，说明R基团中含有氨基10个，羧基8个，它们不参加肽键的形成；肽键

22、数氨基酸总数-肽链条数8002798，氨基数肽链条R基团中氨基数21012，羧基数肽链条数R基团中羧基数2810。答案：B反思感悟构成生物体蛋白质的氨基酸至少有一个氨基和一个羧基且都连在同一个碳原子上，由R基确定氨基酸种类，不符合这个特点的氨基酸不是构成生物体的氨基酸，也不能组成生物体的蛋白质。题型三动植物体内的糖类动植物体内共有的糖是（）糖元淀粉蔗糖乳糖核糖葡萄糖A.B.C.D.解析：糖元是人和动物细胞中的储能物质，淀粉是植物细胞的储能物质，蔗糖是植物中重要的二糖，乳糖是人和动物乳汁中丰富的二糖，核糖是构成RNA的成分，RNA普遍存在于动植物细胞中，葡萄糖是细胞生命活动的主要能源物质，广泛存

23、在于动植物细胞中。答案：C反思感悟生物细胞生命活动的主要能源物质：葡萄糖。参加生物细胞构成的物质：核糖、脱氧核糖、纤维素。单糖、二糖、多糖的关系重要的单糖有葡萄糖和五碳糖，葡萄糖为白色晶体，易溶于水，是人体主要的能源物质，五碳糖分为核糖和脱氧核糖，为环状结构。题型四大分子物质的鉴定青苹果汁遇碘溶液显蓝色，熟苹果汁能与本尼迪特试剂发生反应，这说明（）A.青苹果汁中有淀粉不含糖类B.熟苹果汁中含糖类不含淀粉C.苹果转熟时，淀粉水解为单糖D.苹果转熟时，单糖聚合成淀粉解析：遇碘溶液显蓝色意味着青苹果汁中含较多淀粉，而与本尼迪特试剂发生反应的是还原性糖，如葡萄糖等。由此可推断出苹果由青转熟的过程中，淀

24、粉大量转化为单糖。答案：C反思感悟淀粉的特性是遇碘变蓝；本尼迪特试剂与还原糖反应生成砖红色沉淀；蛋白质与双缩脲试剂反应产生紫色反应。随堂训练1.（2022上海高考，1）核糖与核酸都不含有的元素是（）A.NB.OC.PD.S解析：核糖的组成元素为C、H、O，核酸的组成元素为C、H、O、N、P，两者都不含有S元素。答案：D2.（2022江苏高考，1改编）下列各组物质中，由相同种类元素组成的是（）A.胆固醇、脂肪酸、脂肪酶B.淀粉、半乳糖、糖元C.氨基酸、核苷酸、丙酮酸D.性激素、生长激素、胰岛素解析：淀粉、半乳糖、糖元都属于糖类，都由C、H、O构成。胆固醇、性激素、甘油和脂肪酸都属于脂质，组成元素

25、都是C、H、O，氨基酸、胰岛素的组成元素是C、H、O、N、S，核苷酸的组成元素是C、H、O、N、P。答案：B3.生物体内的蛋白质千差万别，其缘由不行能是（）A.组成肽键的化学元素不同B.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同C.氨基酸排列依次不同D.蛋白质的空间结构不同解析：蛋白质分子的多样性取决于四个方面：一是组成蛋白质的氨基酸种类不同；二是组成蛋白质的氨基酸数目不同；三是氨基酸的排列依次不同；四是肽链的空间结构不同。在题目给出的选项中，组成肽键（NHCO）的化学元素是相同的。考查蛋白质多样性的缘由。答案：A4.脂质在细胞中具有独特的生物学功能，下面有关脂质的生物学功能中，属于磷脂的生物学功能的是

26、（）是生物膜的重要成分是储能的分子构成生物体表面的爱护层是很好的绝缘体，具有保温作用具有生物学活性，对生命活动起调整作用A.B.C.D.解析：本题考查对各种脂质功能的驾驭状况。磷脂是构成细胞膜的重要成分，也是构成多种细胞器膜的重要成分。在人和动物的脑、卵细胞、肝脏以及大豆的种子中含量丰富。答案：C 高一必修一探究生物大分子的奇妙学案 高一必修一探究生物大分子的奇妙学案 设计思路本节课内容是新课程人教版中学生物课本的第一课时，也就是说相当于传统教材的绪论。因为学生们是首次接触新课程教材，所以设计课堂教学时，既要给他们美妙的向往，又要让学生们熟识他们自己课堂上常用的学习方法，在潜移默化中渗透新课程

27、基本理念。教材分析1、教材地位本节课内容是人教版高级中学课本生物必修1第一章第一节之前的序。新教材以“科学家访谈”代序，是对传统教科书绪论的突破。以分子与细胞为例，访谈的是我国闻名的生物学家，中科院院士邹承鲁教授。邹承鲁院士的探讨领域是生物大分子，其探讨工作与本模块的学习内容亲密相关。因此，本课时起着新课导入的重要作用。2、重点难点教材通过介绍邹承鲁院士的工作，比较了自然蛋白质和人工蛋白质的区分和联系，阐述了学习、探讨生物大分子的意义，解决了“学什么”和“为什么学”的问题，这些是本课时的重点。“访谈”既涉及科学探讨的过程和方法，也涉及科学家的创新、团队合作和锲而不舍的精神，给学生多方面的启迪，

28、尽量让他们领悟应当“怎样学”科学是本课时的难点。学情分析因为本地区初三一年无生物课，所以高一上生物课，学生感觉有点生疏。心理学告知我们，第一印象即首因效应，它是指第一次接触生疏人或事物形成的印象，往往起到先入为主的作用。所以高一首堂生物课至关重要。本课时一是内容少，二是具有较高的抽象性。鉴于这些缘由，我细心设计课堂教学。既通过穿插课前资料收集、课堂设置问题情境、小组探讨和归纳，来渗透新课程基本理念，又设计有美丽的多媒体画面，来激发学生的学习爱好。形成了良好的课堂第一印象，将来更好调控。教学目标学问目标记住邹承鲁院士做学问所遵循的基本原则。比较自然蛋白质和人工蛋白质的区分和联系，了解人工蛋白质合

29、成的重要意义。初步了解科学探讨的过程、方法以及科学家的创新、团队合作和锲而不舍的精神。记住邹承鲁院士最想对中学生说的话。实力目标通过布置课前资料收集，培育学生自主探究、独立学习和搜寻资料的实力。通过设置问题情境、小组探讨和归纳，让学生熟识他们自己课堂上常用的学习方法和教学手段，培育他们勇于探究、合作学习、分析问题、解决问题的实力。情感目标通过介绍邹承鲁院士的工作和取得的成果，激发学生们的爱国主义的热忱，让他们树立为祖国为人民做贡献的志向。通过课程中独立学习和合作学习等的践行，进一步体会科学家创新、团队合作和锲而不舍精神的重要性。教学策略（一）教法设计结合新课程的理念和学生一年未学生物学的实际，

30、本课时主要让学生熟识他们自己课堂上常用的学习方法和教学手段。许久未学生物学，所以导入新课是关键的第一步设计。既要有跨越式的承上启下的学问设问，又要有引起爱好的多媒体动画。我提问，万物苍生之生命精彩最早源于什么环境（有动画）？能表现诞生命特征的最小结构单位是什么？其中生命活动的主要担当者是什么？这些提问起到了良好的导入作用，自然而然地将话题转到蛋白质等学问点上了，也就和邹承鲁院士的工作挂上了钩。为培育学生对概念进行比较和梳理的实力，我采纳先阅读，后归纳的设计，将自然蛋白质和人工蛋白质的区分和联系比较得一清二楚。为培育学生的参加意识和培育学生的合作、探究的精神，我对“访谈”中的多个问题进行了分组探

31、讨。为了探讨有的放矢，我事先列出了阅读和探讨提纲。而事先布置的课前资料收集，又培育了学生自主探究、独立学习和搜寻资料的实力。同时，又再一次激发了学生的爱国主义的热忱和学习生物学的爱好。至此，学生对常规的学习方法和教学手段就有了肯定的了解，这样就意谓着有一个胜利的起先。（二）学法设计本课时通过师生提问对答导入新课。采纳先出示阅读和探讨提纲，后阅读，比较，归纳的方法，使学生有目的地学习“访谈”，即学生全体得到了自主学习的熬炼。分组探讨的时候，有辨析，有争辩，有研讨，学生在参加意识和合作及探究方面的实力得到了强大的熬炼。而事先布置的课前资料收集，又使学生在自主探究、独立学习和搜寻资料的实力又有了提升

32、。另外，关于科学家的创新、团队合作和锲而不舍的精神比较抽象，学生一时半会儿难以深化理解。但是，至少要让学生知道在以后的学习中留意多多体会。最终让学生进行课堂小结，再次强化“学什么”、“为什么学”和“怎样学”。这些充分地体现了学生的“主体”地位，新课程的四个基本理念也得到了全面地渗透。（三）媒体选择1、多媒体课件用PowerPoint制作的演示文稿（内有原始生命起源的动画）2、结晶牛胰岛素的模型一个教学程序利用课件，全新视觉动画展示，引入新课。引出所学的学问和所要“访谈”的人物。（一）流程图老师事先拟好探讨提纲，学生进行小组探讨。中心发言人阐述小组探讨的结果，然后老师引导。部分学生介绍生命科学最新进展，老师利用课件展示事先收集汇总的相关总资料，激发爱好。利用课件引导学生进行课后小结，强化“学什么”、“为什么学”和“怎样学”。 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页