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1、苏教版七年级语文下册我的老师教案七年级下册语文我的老师复习学案苏教版 七年级下册语文我的老师复习学案苏教版 一、原文 最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。 现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆饯大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温顺、漂亮的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭似乎在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没故意要打的意思。孩子们是多么擅长视察这一点啊。在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 在假日里，她把我们带到家里和女挚友家里。在她的女挚友的园子里，她还
2、让我们视察蜜蜂;也是在那时候，我相识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 她爱诗，并且爱用歌颂的音调教我们读音。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天涯只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥 今日想来，她对我们的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!像这样的老师我们怎么会不喜爱她?怎么会不情愿和她亲近呢?我们见了她不由得围上去。即使她写字的时候，我们也静默地看着她，连她握笑的姿态都急于仿照。 有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲特别牵挂他，不
3、知道他的死活。我的母亲经常站在一张褪了色的神像前面焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，经常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿!”那时的我，真似乎死了父亲似的那么哀痛。这时候蔡老师劝慰了我，指责了我的“反对派”们，还写了一封信激励我，说我是“心清如水的学生”。一个老师解除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持!在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈祥，多么公允，多么宏大啊。 每逢放假的时候，我们就更不情愿离开她。我还
4、记得，放假前，我静默地站在她的身边，看她整理这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是那么依恋!至于暑假，对于一个喜爱他的老师的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，模模糊糊地往外就走。 母亲喊住我：“你要去干什么?” “找蔡老师”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么?” 哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝告了一会，我才睡熟了。我是多么惦念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些热恋中的人们也难比的啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?惋惜我在
5、原校没上完初小，就转到县立五小上学去了。从今，我就和蔡老师分别了。 二、作者简介 魏巍(1920.1.162022.8.24)，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人，中国共产党党员。当代诗人，闻名散文作家、小说家，毕业于延安抗日军政高校。 魏巍回国后发表了一批文艺通讯，其中谁是最可爱的人在全国引起了广泛影响。从今，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。 1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说东方，于1983年获首届茅盾文学奖。 三、字词 1.狡猾(jiohu)本意是阴谋多端，不行信任。这里是有点调皮，又特别机智。 2.占据(zhnj)用强力取得或保持(地域、场所等)。 3.卜问吉凶(bwnj
6、xing)用占卜的方法来测定祥瑞、凶险。 4.纠纷(jifn)牵连不清的争吵。 5.依恋(ylin)留恋，舍不得离开。 6.察觉(chju)视察感觉。察，全面细致地看。 7.仿照(mfng)仿效，效法，照样儿做。 8.劝慰(qunwi)劝解劝慰。 9.漫长(mnchng)这里形容时间长。 10.纯真(chnzhn)纯净真挚。 11.模模糊糊(mmhuhu)这里是不醒悟，失去辨识推断实力的样子。 12.模模糊糊(mmhuhu)这里是模糊不清，不分明、不清晰的意思。 四、课后练习 一个萍水相逢的人，有时竟会使你难忘。 那年，我领了营业执照摆个小摊，它在县人民医院大门口的右侧。卖的是水果，糖果之类探
7、望病人的礼品，生意很不错，光顾的人不少。真可谓“户纳东西南北财”了。 “麻烦你给我几斤雪梨。”一个柔软的声音。 哦，是她。 我着意多看了她一眼。她也正微笑地看着我。她面色略略苍白，皮肤细腻，眉清目秀，梳着齐耳的短发，整个人显得清丽大方，虽然四十多岁了，我仍觉得她好看。 其实，我早就留意她了。她多次光顾我的小摊。特殊是医院做手术繁忙时，她便常来买些水果之类的东西。我猜她是某个单位的妇女干部。 她买慰问品许多时候是自己掏腰包，间或才要上一张报销的发票。 我觉得这类干部难当。工资不高，工作辛苦，干公家的事有时还自己陪上钱。 我见过另一类干部，他们也来过我的小摊，高档烟，高档酒不问价，挑了就说：“开张
8、发票!” 这回，她买了较多的东西。我快速的按按计算器，说：“一共12元。” 她递给我钱，说：“麻烦开张发票。” 听说她要开发票，我心里好受了一些。不知为什么，我突然灵机一动，把12元金额写成了28元。 我为自己的机智而兴奋，觉得这样可以稍稍弥补一下她的辛苦。当然也有答谢她常光顾我店的意思。 她接过发票，转身之际，发觉了数字的出入。“错了。”她说。脸上带笑，笑的很中看。 “没错，就这样。许多人都这样。”我也在笑，带了一点狡黠和得意。她苍白的脸涨红了，那么肃穆，还带怒意。 “这是什么意思?你不觉得这样是在羞辱别人的人格吗?” 什么?有这么严峻吗?这可是我始料不及的，我懵了，记不得怎样重新给她开发票
9、的，朦胧，只记得她临走时，轻轻的说：“小伙子，记住，许多东西不是金钱可以换取的。” 什么东西是金钱换取不了的呢?这是一道试题，我苦思冥想了许久。 1.“户纳东西南北财”的意思是（）。 2.文中画线部分的句子起到什么作用? 3.“我”把12元金额写成28元的缘由是： 4.“她苍白的脸涨红了，那么肃穆，还带怒意”的缘由是什么? 5.本文告知我们怎样的一个道理? 6.联系全文，说说“什么东西是金钱换取不了的”? 答案： 1.形容地域之广，表明财源之多 2.用“另一类干部”假公济私的行为来反衬她的品行高尚。 3.稍稍弥补一下她的辛苦。答谢她常光顾我店。 4.她觉得那样做是对她人格的羞辱。 5.许多东西
10、不是金钱可以换取的。 6.实事求是，廉洁奉公等优秀品质。 七年级上册我的老师学案 七年级上册我的老师学案 主备人：语文组七年级（）班姓名一、课前预习1、给下列加点字注音黑痣（）军阀（）焚香（）狡猾（）卜问（）磕头（）褪色（）劝慰（）二、整体感知自主探究阅读课文，思索下列问题：（1）课文记叙了有关蔡老师的哪七件事，并给每件事加一个小标题。七件事是如何串联起来的？（2）理清线索：课文是根据回忆、蔡老师的感情线索来支配的。三、精读课文、小组合作（1）联系作者对蔡老师的外貌、动作、行为的描写，说说她是一个怎样的老师？并从文中找出相应的语句。（提示：从肖像或性格两方面分析，至少说出3点。）（2）反复品读
11、第3节，思索：“我”凭什么认为“她爱我们，并没有故意要打的意思”呢？从哪些词句可以看出这一点？（3）精读课文10-14段，找出有关“我”依恋、思念的描写性语句，读一读，体会“我”对蔡老师真挚情感。（找出12处）四、实力拓展自我提高学习这篇文章之后，肯定能够勾起我们的很多美妙回忆，信任在你的小学时间里，也肯定有你最难忘的老师，请你编写一段短信表达自己对这位老师的酷爱、思念之情。注：（力求语言美丽，50字左右）瘦马铜声马霜天马老师夹着课本，微笑着走进教室时，顽皮的初二（）班的小男生小女生差点没笑出声来：一米八的瘦削身架，鼻梁上架着副很夸张的眼镜，以至于半个面孔都闪耀在厚重的玻璃镜片的后面，给人以一
12、种头重脚轻的感觉。虽然早有“探马”来报，这个从外校新调来的班主任，是专带差班的高手，很有能耐，但他是我们的对手吗？要知道，这个班一年中气走了三个班主任。第一节课，水波不兴，45分钟在马老师的微笑和同学们的游离目光中安静度过。马老师走出教室。走出教室的马老师身后被一双双光明的眼睛盯着。他们在证明一则听到的消息：马老师的右腿有点跛。是的，上高校时马老师在一次篮球赛中，摔折了腿。医生的轻率治疗，使他的右腿短了那么一点点。走快的时候，便有了跌宕起伏的效果。此时的马老师并不知道他行走的姿态已经令他的学生产生了小小的兴奋。下午自习课。马老师走进教室时，便见黑板前围着一群同学，见他来，便轰地四下散开。黑板上
13、画着一幅画：一匹嶙峋的瘦马直立着后腿，马脸上很滑稽地罩着副大大的眼镜。旁边有诗两句：“远看金鸡独立，近看瘦马悬蹄。”马老师看看画，又看看全班同学。此刻，全班每个人都努力呈现出“与己无关”的坦然神情，但又时常地瞟着老师的面部表情。马老师笑笑，在诗的后面挥毫续上：“行走风吹落叶，躺下长短不齐。”问：“此意如何？”全班同学一下子如绷断的弦、决堤的水，大笑不已。马老师不笑，作肃穆状：“今后这位同学可任语文科代表，兼出黑板报。”全班复大笑，可笑着笑着，都不笑了。诗画作者吴晓阳渐渐站了起来，红着脸，嘴唇翕动着想说什么。马老师微笑着拍拍他，示意坐下。复转身，在黑板上重重写下四个字：尊师重教。于是，每日踏着晨
14、光，路上、校内里，到处都能听到初二（）班同学响亮的声音。马老师的骄傲溢于言表：到处都是我们班的人。有的同学低头走路，马老师会很仔细地走到他面前，喊一声：同学好！在你小吃一惊之后，你会看到一个高出你一个多头的瘦长个子和他从镜片后荡漾出的微笑。半月后，师生互致问候蔚然成风。马老师教数学。热门的主科老师大抵都做家教，可马老师不做家教。不做家教的马老师便成了“另类”。老婆劝他挣一份家教钱，补贴家用。马老师说，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的学生。于是，便自己给自己加课，弄得累累的。后来，拗不过几个差生家长的苦苦请求，开了小灶，可又不收人家的钱。有人便说，鲁迅笔下的孔乙己还晓得没钱先赊碗黄酒，他怎
15、么这么迂？马霜天的班主任坚如磐石，一连当了两年。这个班的成果扶摇直上，从全年级最终一名，一口气超过个班，直逼第一名。初三毕业前的最终一次班会，马老师按例微笑着走进教室，吴晓阳早已又在黑板上画了匹瘦马，马脸上还是罩着副大大的眼镜，旁边写了四个字：“瘦马铜声”。见老师进来，班长走上讲台，用红粉笔写下了一横。马老师惊诧，怎么不写了？只见全班45位同学按学号，一个接一个上来，每人也只写了一笔。黑板上出现了醒目而鲜红的六个大字：“老师，我们爱您！”掌声响起来，长久而热情。马霜天老师的眼睛潮湿了，有晶亮的东西要涌出来。 人教版七年级上册语文我的老师教学设计 人教版七年级上册语文我的老师教学设计 一、教学目
16、标 【情感、看法价值观目标】 学生敬重老师，培育良好的师生友。 【行为与习惯目标】 学生要敬重老师，养成见到老师要问好的习惯。 【学问与技能目标】 熟识、相识更多的老师，遵从教育。 【过程与方法目标】 学习人际交往的基本技能，与老师和谐相处。 二、教学重难点 【重点】 学会敬重老师以及遇到困难要找老师帮助。 【难点】 在实际生活中做到敬重老师。 三、教学方法 嬉戏法;探讨法;四、教学过程 环节一：音乐导入 播放歌曲我的好老师。 播放完歌曲，询问学生歌曲的名字。以此导入本课我的老师。 环节二：新课讲授 (一)猜一猜 学生说出自己熟识的一位老师的特征，如长相、爱好、特点等，让其他学生来猜。 嬉戏结
17、束后，老师进行总结：看来大家对我们的老师都比较了解。那大家有特殊喜爱的老师吗?为什么喜爱他?学生自由发言。 (二)连一连 依据图片的场景和下边标注的每个学科，将学科和老师进行连接，看看谁连接得又准又快。 连接后让学生思索： 1.说一说你都相识哪些老师，他们都是如何工作的? 2.除了老师之外，大家对其他职业的老师有多少了解呢?请介绍一种职业，并说出他们每天的工作内容。学生思索后自由发言。 (三)帮一帮 出示场景，遇到这些状况，我们应当找谁帮忙呢?同桌进行探讨。 1.自己的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，怀疑：可不行以找老师帮忙呢? 2.学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮
18、球不慎滚到了草坪了，怎么拣出来? 3.体育课刚下课，同学出了许多汗，拿出水瓶，想喝点水，发觉水瓶盖打不开了，怎么办? 学生探讨后，进行回答，最终老师进行小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大挚友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助我们解决问题的。 (四)对不对 给学生出示场景，让学生推断这样做对不对，为什么，假如是自己，会怎么做，让学生自己来演一演。 出示场景图片： 1.小红想摘校内里的花，一名老师上前制止，说：“校内里的花是用来欣赏的，不是来采摘的哦”，小红生气的说：“哼，你又不是我们班的老师。” 2.小明和小亮，课间在老师的办公室门口游戏打闹，而且声音特殊大。 3.小强见到老师主动向老师问好。 学生举手发言后并请同学到讲台上进行角色扮演，假如是自己，遇到这些场景会怎么做。环节三：巩固提高 在我们的学习生活中，我们应当如何去敬重老师呢?让学生自由回答。 环节四：小结作业 小结：老师提问学生进行总结。 作业：每人制作一个卡片，把自己想说的话写给老师。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页