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1、水的净化教案1水的净化课题2.2水的净化学习目标1、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；2、了解纯水与自然水、硬水、软水的区分，学会常用的检验硬水与软水的方法，初步了解硬水软化的常用方法。学习过程：一、预习质疑【自学课本】仔细阅读课文回答下列问题：1.自然界中的河水、湖水、井水、海水等自然水是纯净物还是混合物？2.净化水的常用方法有、，其中净化效果最好的是。3.含较多的水叫硬水，不含或含较少的水叫软水，软水与硬水一般用来区分。4.过滤是分别是和的方法。过滤所用的仪器有：、。过滤的操作要点：一贴、二低、三靠。二、展示探究水的净化1.自然界的水含有杂质和杂质等，属于物。2.读一读其次段和图形
2、315，了解自来水厂净水的过程，并把它简洁表示出来。自然水_用户，其中物理方法有化学方法有。加入絮凝剂明矾的作用是_；活性炭吸附池的作用是_。3.水的净化方法：沉淀除去杂质。过滤除去杂质。吸附除去杂质和除去杂质。除色、除臭、除异味。蒸馏除去杂质。净化程度由低到高的依次依次是：、。【留意】常用的吸附剂是：。4.过滤过滤是分别是和的方法。过滤所用的仪器有：、。过滤的步骤：（1）制作过滤器（2）安装过滤装置（3）过滤过滤操作的要领：“一贴、二低、三靠”。一贴：滤纸紧贴在漏斗内壁；二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，漏斗内的液面低于滤纸边缘；三靠：烧杯紧靠在玻璃棒上，玻璃棒靠在三层滤纸的中间，漏斗的下端靠在烧
3、杯内壁。【留意】1.玻璃棒的作用是：。2.生活中的什么物品可代替试验室的滤纸、漏斗、玻璃棒？【探讨】过滤后，滤液仍旧浑浊的可能缘由有：；。5.蒸馏（自学了解）硬水和软水硬水：软水：鉴别方法：硬水的软化：生活中常用和；试验室用。【思索】硬水的危害有哪些？三、检测反馈1.下列净化水的常用方法中属于化学改变的是()A.自然沉降B.活性炭吸附C.过滤D.消毒剂消毒2.运用硬水会给生活和生产带来很多麻烦，生活中通过下列哪种方法来降低水的硬度()A.过滤B.煮沸水C.结晶D.加入肥皂水3.今年4月初，成都发生柏木河稍微水污染事故。环保人员对受污染的原水进行了投入活性炭等处理。活性炭的作用是()A.去除异味
4、B.消毒杀菌C.沉降杂质D.降低水的硬度4.下列改变属于物理改变的是（）A水电解B氢气燃烧C呼吸过程D酒精挥发5.过滤时必需运用的一组仪器是（）A.蒸发皿、量筒、玻璃棒B.烧杯、漏斗、玻璃棒C.漏斗、试管、玻璃棒D.试管、坩埚钳、烧杯6.自来水厂的过滤池的作用是（）。A.除去矿物质B.杀菌消毒C.除去不溶于水的杂质D.除去各种杂质7.下列操作与净化水无关的是（）。A.过滤B.吸咐C.蒸馏D.电解8水是生命之源，下列有关水的说法错误的是（）A.水是一种重要的溶剂B.用肥皂水可以区分硬水和软水C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度D.通过过滤可以除去水中全部的杂质9小芳在做完了过氧化氢制氧气的试验
5、后，欲回收二氧化锰,可采纳的方法是（）A过滤B沉淀C吸附D蒸馏10.向过滤器内倾倒待过滤液体时，若液面高于滤纸边缘，引起的后果是（）。A.液面高将滤纸压破B.液体会溢出漏斗C.液体从滤纸和漏斗之间的空隙流入烧杯中D.滤纸被压过紧，不能起过滤作用11自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中是水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是（）A吸附B沉降C过滤D蒸馏12.小林同学制作的简易净水装置如图所示：（1）小卵石、石英和蓬松棉的作用是；活性炭的作用是。（2）净化水后是（填“硬水”或“软水”），我认为可用来检验。13.小雨同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉末搅拌溶解，静置一会儿，采纳右图
6、所示装置进行过滤，请问：(1)图中还缺少的一种仪器是，其作用是；漏斗下端靠近烧杯内壁是为了。(2)过滤后视察发觉，滤液仍浑浊，可能的缘由有：、。（3）改进后再过滤，得到了澄清透亮的水，他兴奋的宣布：我最终制得了纯水！对此你的看法是_，理由是_。14、2022年我国长江中下游地区遭受到持续干旱，造成人畜饮水困难，各地实行措施主动抗旱。请回单下列问题：（1）有些村民打井取用地下水，检验地下水是硬水还是软水，可用的物质是。（2）有些村民往盛有浑浊河水中加明矾和漂白粉，然后作为生活用水，其中明矾的作用是，为了除去河水中的臭味和颜色，可以加入进行吸附。15.现对水样进行如下处理：（1）向水样中加入明矾搅
7、拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味，该过程属于改变（填“物理”或“化学”）。（2）为了推断得到的自来水是硬水或软水，可加入进行检验。16、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作，上述操作中，净化程度由高到低的依次是；可以降低水硬度的是；综合运用上述4项操作净水效果更好，其先后依次是。17.蒸馏（学生自学课本P56-57完成以下问题）：在试验室可用如图所示装置制取蒸馏水。回答下列问题：（1）写出下列仪器的名称：a；b；c；d。（2）制得的蒸馏水在中；装置中的冷却水经过d仪器的方向如图所示，假如改为从上端流入、下端流出
8、则不行，其缘由是：。（3）用此方法制蒸馏水时，要在烧瓶中加入几粒或，以防止加热时出现现象。（5）试验过程中水发生的是改变（填“化学”或“物理”）。（6）课本57页图322中的长导管起作用。水的净化导学案 水的净化导学案【课程标准】1.知道硬水与软水的区分。 2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。 【学习目标】 1学问与技能 (1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区分。 (2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 2过程与方法 (1)学习运用视察和试验等方法得到信息。 (2)学习运用比较、归纳、总结等方法对试验获得信息进行加工。 3情感看法与价值观 (1)保持对生活中化学现象的新奇
9、心和探究欲，发展学习化学的爱好。 (2)树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学的志向。 【运用说明】自己在课前阅读课本内容，努力完成【课前预习】题，在学案上作简洁解答。打算课堂回答，同时记录自己的疑难问题打算课题探讨或请教。【课堂探究】可以依据自己的实力大胆试一试，要信任自己。 【课前预习】 1、你知道水存在于哪些地方吗？这些自然水是不是纯净物？ 2、海水是不是澄澈透亮的？是纯净物还是混合物？尝一下他的味道，说一下为什么？ 3、自来水中常含有一些可溶性和不溶性杂质，在通入用户前应如何处理？（自来水净化流程） 4、作为家庭饮用水最简洁的消毒方法是什么？ 5、如何除去黄泥水中含有的泥沙，在此操
10、作中应留意哪些要领？ 6、硬水和软水的区分是什么？应怎样鉴别？ 7、怎样制作简洁的净水器？各物质的作用是什么？ 【课内探究】 一、自主探究：依据课前预习以及课本内容，解决下列问题：（你能行！） 1.纯水：无色、无味，澄澈透亮，属于（混合物或纯净物）。 2.自然水：含有很多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于。 3、自来水厂净水过程 自然水加沉淀吸附自来水。 4、吸附 絮凝剂吸附: 利用明矾溶于水生成的将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。 活性炭吸附： 能吸附水中杂质和少量杂质，除去。 5、（1）硬水：含有较多的水。 （2）软水：不含或含较少的水。 试验探究：【试验3-3】 水的种类 试验现象
11、硬水 软水 探讨与沟通： 硬水的危害有哪些？ （1）和肥皂反应，降低洗涤效果。 （2）锅炉烧水时，易形成，阻碍热传导，严峻时可能引起。 （3）饮用硬水，会影响人体健康。 硬水软化的方法 （1）生活中：采纳法 （2）试验室：采纳法。 原理：通过加热的方法使水变成水蒸气，然后冷凝成水。 试验时应留意： a.烧瓶需垫。 b.烧瓶中水的体积约为其容积的。 c.烧瓶中加沸石的目的是。 d.不能使液体猛烈沸腾以防。 e.弃去起先馏出的部分液体。 二、精讲点拨 1、过滤，可用于分别与 过滤的留意事项： “一贴” (1) “二低” (2)(3) “三靠“ (4)(5) (6) 过滤后所得滤纸上的物质是，漏斗下
12、端烧杯中的液体是 问题探讨： （1）为何有些同学得到的滤液不澄清？有哪些缘由造成？ （2）要使滤液变澄清，怎么做？ 2、水的净化方法 原理 作用 沉淀 静置，使不溶性杂质与水分层 除去不溶性杂质 过滤 把液体与不溶于液体的固体分别 除去不溶性杂质 吸附 利用活性炭的吸附作用把自然水中一些可溶性杂质和臭味物质吸附在表面 除去可溶性杂质和不溶性杂质 蒸馏 通过加热使硬水中的钙、镁化合物分解生成沉淀 硬水软化 三、我的收获： 四、达标检测 1.列净化的操作，净化程度最高的是（） A静置B吸附C过滤D蒸馏 2.下列方法中能够用来区分硬水和软水的是（） A.视察颜色B.加入明矾，搅拌C.溶解食盐D.加肥
13、皂水搅拌 3.下列物质适合用过滤方法分别的是（） A.食盐和蔗糖的混合物B.将粗盐（含泥沙）提纯 C.酒精和水的混合物D.植物油和水的混合物 4.4.指出图中的错误: (2)。 5.自然界中的水含有各种杂质，可以用不同方法进行净化。 （1）如图所示是用空塑料饮料瓶、带导管的弹孔胶塞、膨松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。 依据上述净化材料的特征，B层放置的材料最好是； 该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同，其中其次层纱布的主要作用是； 活性炭的主要作用是； 你认为上述简易净水器（填“可以”或“不行以”）将硬水变成软水。 (2)试验室为了配制溶液，常用如图所示的装置
14、制取净化程度较高的蒸馏水。 在连接好装置后，应先进行的操作，再加入水和沸石进行蒸馏； 在烧瓶中加入沸石的目的是。 烧杯中装有冷水，它起的作用。 【课外拓展】 1、从日常生活中取材，自制一个简易净水器。并说出各部分的作用。 2、试验探究：如何鉴别蒸馏水、食盐水？ 此过程中要用到哪些仪器? 设计试验方案并完成下表试验步骤 现象 蒸馏水食盐水【反思与评价】： 化学教案水的净化 课题3水的净化 一、教学目的 1了解纯水与自然水、硬水与软水的区分 2了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 二、重点：过滤和蒸馏的原理及试验操作 复习提问：水是纯净物还是混合物？由什么元素组成的？由什么微粒构成的？ 新授
15、： 提问：什么地方存在水？ 学生思索回答：河水、湖水、井水、海水等 提问：有没有同学看到黄河？（电视上也行）黄河水是什么样子的？ 学生答：很浑 提问：能不能说一下缘由？ 学生：因为含有大量的泥沙 提问：那么你说黄河水是纯净物还产混合物呢？ 学生：是混合物 提问：捧起一捧海水是否是澄澈透亮的？尝一下是什么味道？为什么？ 学生：是，是咸的。因为含有食盐 提问：那么，海水是纯净物还是混合物？ 学生：是混合物。 总结：自然界的水都或多或少的含有象泥沙这样不溶性杂质还有象食盐这样可溶性的杂质，因此自然界的水都是混合物。如何除去这些不溶性和可溶性杂质，这就是水的净化问题。 首先我们先看一下怎样除去这些不溶
16、性的杂质。请同学们看书参照自来水厂净水过程示意图总结一下可以实行哪些操作来除去这些不溶性的杂质。 一、不溶性杂质的净化 1沉淀演示试验：视察混浊的水的静置，并比较颗粒大的和小的沉淀的快慢，从而得出加絮凝剂的作用：使小的颗粒凝合成大的颗粒，加快沉淀。 2过滤：我为什么能从教室出去，再进来？拖拉机能进来吗？为什么？同学们还能想出哪些类似的问题？ 原理：小的走，大的留。 3吸附：衣服可以吸有许多灰尘，还可以汲取异味。是什么改变？哪个同学家运用净水器？你知道里面有什么吗？ 问题：上述操作哪个净化效果最好？ 通过上述操作得到的水已经是澄清透亮的了，这些水是纯净的吗？ 学生答：不是，还有可溶性的杂质。 二
17、、可溶性杂质的净化 提问：对我们的身体来说，喝矿泉水好呢？还是喝纯净水好呢？为什么？ 学生答：矿泉水。因为矿泉水含有人体须要的多种矿物质。 总结：这就是说，水中的这些可溶性杂质有些对我们来说是有益是，这些不须要除去。但有两类可溶性的化合物，假如水中含得太多，将会对生活和生产造成许多麻烦，请同学们找出来看是哪两类化合物？这样的水叫什么水？ 学生答：钙的化合物、镁的化合物，叫硬水。 提问：能带来什么样的麻烦？请同学们看书。 提问：你能鉴别硬水和软水吗？ 学生：用肥皂：起沫的是软水，起渣的是硬水。 硬水的软化：有哪此操作？ 学生答：煮沸水蒸馏 提问：在家里做饭时，开锅时，假如你掀开锅盖，你能看到锅盖
18、上有什么？怎么来的？你能说一下蒸馏的原理是什么？ 提问：同上面的几个操作相比，蒸馏的净水效果怎样？ 练习题：56页1、2、3。 下面咱们重点学习一下过滤的试验操作。 三、过滤 “一贴” “二低” “三靠” 练习：基础训练 小结：请学生总结都学到什么？ 作业：一课三练。 检测 板书水的净化 水：化学符号，组成；构成。（纯净物） 自然界的水：含有不溶性杂质和可溶性杂质（混合物） 一、不溶性杂质的净化三、过滤操作 1沉淀（加絮凝剂）“一贴” 2过滤：小的走，大的留“二低” 3吸附：物理改变“三靠” 二、可溶性杂质的净化 1硬水：含钙、镁的化合物较多 2鉴别：用肥皂：渣硬沫软 3软化：煮沸：家庭 蒸馏：液气液 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页