《小班语言活动教案 彩色的梦.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言活动教案 彩色的梦.docx（33页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小班语言活动教案 彩色的梦幼儿园小班语言教案：彩色的梦2 教学理论依据 纲要指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。老师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参加的主动主动性。” 彩色的梦是一首特别清爽、美丽的儿童诗。诗歌以梦为动身点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出漂亮的画面。通过小挚友丰富多彩的梦境，激发幼儿酷爱自然、酷爱生活的美妙情感。 实施策略 创设情景 激发爱好视听结合 理解诗歌朗诵诗歌 感受韵律创建想象 仿编诗歌 教学目标 1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高
2、幼儿的语言表达实力。 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 教学打算 PPT课件 背景音乐 教学重点 理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达实力。 教学难点 感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程 1、创设情景，激发爱好 （1）观看PPT： “今日陈老师带你们来到了一个漂亮的地方。” 小挚友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色） 他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答） （2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿的梦进行总结。 （3）小结：你们的梦真好玩，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？ 2、理解诗歌，感知事物与色调的关
3、系 （1）出示PPT：小草 小草睡觉的时候做了一个漂亮的梦，猜一猜小草梦到什么了？ 播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。） 小挚友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的） 为什么说小草的梦是绿色的？ 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （2）出示PPT：小花 小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？） 播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好欢乐啊。） 小花的梦是什么颜色？（红红的） 引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 （3）出示PPT:白云 白云也爱做梦，小挚友猜白云做什
4、么样的梦？（幼儿揣测） 播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好好玩啊。） 白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的） 引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 （4）出示PPT:小挚友 小挚友也爱做梦，每个小挚友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小挚友爱做梦，梦是彩色的。 3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 （1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐） （2）老师领诵，幼儿跟诵。 （3）提出朗诵的要求，仿照动作，有感情的再次朗诵。 4、创建想象，仿编诗歌 （1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？ （2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和 （
5、小挚友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍） 5、活动结束。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小挚友来给爸爸妈妈朗诵这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 幼儿园小班语言教案：彩色的梦1 成功石油管理局第三试验幼儿园 王爱红 教学理论依据 学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中老师要为幼儿创建一个自由、宽松的语言环境，支持、激励幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。本次活动依据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、
6、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式嬉戏环境，让幼儿在轻松开心的氛围和环境中感受儿歌的美丽语言和意境。 实施策略 策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿主动思索，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。 策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采纳大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟识诗歌内容。 策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、嬉戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。 策略四：创设情境、尝试仿编：“帮挚友找梦”的嬉戏，让幼儿在自由表达与帮助挚友的环节中不仅能感受到仿编儿
7、歌的乐趣。 活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。 活动打算 1.自制绘本梦、音乐 2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。 活动重点 理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动难点 运用儿歌中的句式进行仿编。 活动过程 1、起先部分：老师与幼儿谈话，激发幼儿学习爱好。 “你们做过梦吗？”（） “有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。” 2、基本部分 （1）学习诗歌梦，理解诗歌内容。 1观赏自制绘本梦，理解诗歌内容。 第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能
8、是什么颜色？ 小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。 其次幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？ 小结：小花爱做梦，梦是红红的。 第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？ 小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 第四幅图：师：小挚友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？ 小结：（老师帮助幼儿梳理阅历）小挚友爱做梦，梦是彩色的。 （2）回顾诗歌内容，帮助记忆。 师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中） 老师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。 （3）幼儿观赏老师朗诵诗歌梦。（播放背景音乐） 师： 梦 小草爱做梦，梦是绿绿的； 小花爱做梦，梦是红红的； 白
9、云爱做梦，梦是蓝蓝的； 小挚友爱做梦，梦是彩色的。 师：听完以后你有什么感觉?（）让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！ （4）幼儿完整朗诵诗歌12遍（依据幼儿驾驭状况刚好调整）。 3、幼儿尝试仿编儿歌 （1）通过“帮挚友找梦”的情境嬉戏，让每位幼儿成为仿编者。 （2）每位幼儿选择一位“挚友”揣测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。老师进行个别或小组的巡回指导。（ （3）送“挚友”进梦乡。幼儿根据自己的猜想将手中的“挚友”送入 “梦乡”。 （4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。 4、结束部分 伴随音乐进入彩色梦境。 小班语言教案 梦的颜色 活动目标： 1、理解儿歌内容，学会朗
10、诵儿歌，培育幼儿的语言表达实力和想象实力。 2、能感受到儿歌中描述的事物与颜色的关系。 活动打算： PPT 活动过程： 一、创设情景，激发爱好 1、观看PPT：今日高老师带你们来到了一个漂亮的地方。 小挚友都看了什么？（让幼儿说说小草，小花，白云的颜色） 他们都闭着眼睛在干什么呢？ 2、引导启发：引导幼儿说出自己做过的欢乐的梦，老师对幼儿做过的梦进行总结。 3、小结：你们的梦真好玩，看小草，小花，白云也睡醒了，他们都做了什么梦呢？ 二、理解诗歌，感知事物与色调的关系 1、出示PPT：小草 小草睡觉的时候做了一个美美的梦，猜猜小草梦到了什么？小草：（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的
11、，好美啊。）小挚友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 2、出示PPT：小花 小花睡觉的时候做了一个欢乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好欢乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 3、出示PPT：白云 白云也爱做梦，小挚友猜白云做什么样的梦？（幼儿揣测）白云：（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好好玩啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，
12、梦是蓝蓝的。 4、出示PPT：小挚友 小挚友也爱做梦，每个小挚友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 小结：小挚友爱做梦，梦是彩色的。 三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 1、老师有感情的朗诵诗歌。 2、老师领诵，幼儿跟诵。 3、请幼儿扮演角色，仿照动作，有感情的再次朗诵。 四、创建想象，仿编诗歌 1、扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？ 2、完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小挚友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍） 五、活动结束。 平常都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今日就由小挚友来给爸爸妈妈朗诵这首美丽的诗歌，祝爸爸妈妈做个欢乐的梦，我们一起
13、祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。 小班美术活动教案 彩色的汽车 活动目标： 1、相识红、橙、黄、绿四种颜色，能说出自己喜爱的颜色。 2、通过视察老师的示范，探究学习顺着一个方向细心地运用不同颜色。 活动打算： 一盒彩色笔或蜡笔、画有汽车的纸张。 活动过程： 一、图纸导入-迁移运用蜡笔的阅历。 -图片上有什么？汽车是什么颜色的？我们怎样做才能使这辆汽车变得比较美丽呢？ 小结：小挚友想的方法都可以使汽车变美丽。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上美丽的衣服。 二、谈话：我喜爱的汽车-发展幼儿语言表达。 -呀，小汽车想穿美丽的衣服了，谁来帮帮它呢？ 出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，仿照彩色
14、笔的口吻， -我来，我来，我来了我想给小汽车穿上红衣服。小挚友，请你们说说，你想给汽车穿上什么颜色衣服呢？ 小结：激励幼儿仿照彩色笔的口吻，大胆说说自己的意愿。 三、幼儿操作活动。 1、老师提出涂色要求： 要顺着一个方向涂色。涂色过程中要常常更换自己手中的蜡笔，让自己的颜色更加美丽。留意尽量不要涂到外面。 2、幼儿进行绘画活动。 老师视察幼儿是否顺着一个方向涂色，提示大家细心地给汽车涂色。 小班美术活动教案 淘气的梦 活动目标： 1、观赏绘画作品淘气的梦，引导幼儿发觉美并体验这种感受。 2、增加幼儿对色调的相识和理解，培育孩子大胆用颜色进行表现。 活动打算： 学问阅历：幼儿已驾驭粘贴技能 材料
15、打算：老师打算一部分图片（糖果、裙子、玩具等）幼儿作画工具若干、胶棒、彩笔等 环境打算：多媒体课件，梦。四种颜色的大张纸贴在墙上 活动过程： 一、导入活动，出示宝宝的淘气的梦，师生共同观赏。 师：有一个宝宝，今日，我们一起来看看他的梦。 二、通过赏析：引发感受和体验。 1、师：宝宝梦到一位什么？他在做什么？（点击鼠标，出现作品梦） 生：有一位宝宝躺在床上睡得好香，他在做梦呢？ 师：我们来学学她的样子。 2、师：黄黄的，软软的床，衬托出宝宝粉红色的皮肤，用了暖色的调子，小挚友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？ 生：舒适的。 3、师：宝宝正在做梦，我们看到他梦见了什么？（点击鼠标，背景出现
16、蓝色夜空） 生：梦见了蓝色的夜晚，现在宝宝睡在冷色的调子里，不但睡得暖和、香甜，而且还很宁静。 4、师：他还在做梦呢？梦见了什么？（点击鼠标，切换背景） 生：糖果、巧克力等。 5、师：他还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景） 生：小挚友在玩翘翘板。 6、师：他还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景） 生：她梦见球、小汽车、积木，玩具。 三、启发幼儿作画。 小挚友，你们都梦见了什么？比如：在绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你们试试看好吗？ 四、过程指导。 1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。 2、对不太敢表现的幼儿，激励其大胆表现。 3、通过表扬提示幼儿大胆运用色调，涂画背景。
17、活动评价： 在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景改变后的感受。 大班语言活动教案 漂亮的梦 活动目标： 1、大胆沟通自己做过的梦，体现共享的欢乐。 2、感受散文诗的美丽意境，尝试创编不同的简短诗句。 活动打算： 1、散文课件。 2、梦姐姐娃娃。 3、小花篮。 重点难点： 1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？ 2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？ 活动过程： 一、活动导入。 价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆沟通做过的梦的欲望。 1、PPT出示汉字-花篮师：相识这两个字吗？ 2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看！我这有个花篮，美丽吗？猜猜是谁的花篮
18、？ 3、出示PPT-梦姐姐（协作节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。 4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来共享下吧。 阅历提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。 二、观赏散文。 1、梦姐姐和她的花篮-课件第一段。 师：梦姐姐要和大家一起来共享几个漂亮的梦，我们一起来听听吧。 价值取向：通过课件、音乐起到感受散文美丽意境的作用。 2、小黄鸡的梦-课件其次段。 师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一
19、个什么样的梦呢？ 价值取向：分段理解散文，为沟通与创编铺垫。 3、小青蛙的梦-课件第三段。 师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？ 4、鹦鹉的梦-课件第四段。 师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？ 5、完整观赏。 师：梦姐姐的花篮真奇妙，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起共享下小动物们的美梦吧。 小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊？ 价值取向：完整观赏散文，感受散文的美丽，
20、体验做美梦的心情。 三、小挚友的梦。 师：梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美最好的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。 现在，漂亮的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？（引导幼儿闭上眼睛，老师将花送入幼儿手中）哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？ 价值取向：尝试用梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见语句表述。 四、活动结束。 和同伴、客人老师共享自己的美梦。 价值取向：能自然大方地向他人沟通表述。 活动评析： 1、教学方法注意情境的渲
21、染，一方面协作活动环节打开与拉上窗帘，营造了天亮了和天黑了的情境，将幼儿奇妙地带进了漂亮的梦乡。另一方面，老师扮演梦姐姐趁幼儿做美梦之际，送上各种颜色的花，是活动的点睛之笔，激发了幼儿踊跃沟通美梦的欲望。 2、教学中注意师幼互动，在观赏散文诗，老师会引导幼儿跟着散文一起思索，并跟着老师一起说，激励每个孩子都能开口说。 小班美术活动教案 彩色有小雨滴 活动目标： 1.尝试用长短不同的线条表现小雨滴。 2.了解各种颜色的名称，例如红、黄、蓝、绿等，并能与油画棒相匹配。 3.情愿选择多种颜色作画。 活动打算： 1.油画棒、绘画纸、有关雨声的录音磁带、录音机。 2.活动前组织幼儿视察过雨天。 活动过程
22、： 一、听音乐导入活动 老师播放一段雨声的音乐，让幼儿倾听并思索听到的是什么声音。（雨声，有时下大雨，有时下小雨） 二、学习小雨滴的绘画方法 1.老师示范用油画棒画出长短不同的线条。 2.请幼儿说一说小雨滴的绘画方法。下雨了，小雨滴从天空落下来，是什么样子的？你们知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢？ 三、幼儿尝试用油画棒绘画小雨滴 1.幼儿选择一枝油画棒，老师放音乐，幼儿依音乐节奏的快慢，在绘画纸上画出长短不同的线条，表现下大雨、下小雨的情景。 2.幼儿选择自己喜爱的颜色自由绘画彩色的雨滴。 四、集体观赏作品 请幼儿展示作品，向同伴说一说自己让天空中飘下了什么颜色的雨滴。相互沟通画线条画的阅历。
23、 2022语言活动教案 小青虫的梦 活动目标： 1.感受故事的语言美、意境美，理解角色的心情，体验小青虫遭遇冷落和蜕变胜利后的心情改变。 2.简洁了解蝴蝶蜕变的过程，知道漂亮可以渐渐创建。 活动打算： PPT，音乐。 活动过程： 一、引疑激趣 1.（出示小青虫哭泣的图片）瞧，这是谁呀？它怎么啦？ 2.引导幼儿揣测小青虫为什么哭，激励幼儿说出自己的理解。 二、分段观赏故事 （观看图片一） 1.师：夏天可真喧闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么？ 2.重点是视察小青虫偷偷观赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。 （观看图片二） 1.听着美丽的音乐，你觉得小青虫会说什么？ 2.学学小青虫沉醉
24、在曲子中的样子。 （观看图片三） 1.可是蟋蟀发觉了小青虫，你觉得蟋蟀喜爱小青虫吗？你从哪里看出来的？ 2.引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说？（表演蟋蟀赶走小青虫的情节） 3.这时小青虫的心情是怎么样的？ （观看图片四） 师：小青虫这么难过，我们来劝慰劝慰它吧。你会对小青虫说什么？ （观看图片五） 听了小挚友的劝慰，小青虫心里舒适多了，他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着美丽的音乐。 （观看图片六） 听着听着，小青虫做了一件事情，它做了什么？ （观看图片七） 它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，渐渐地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢？之后又会发生什么事情呢？ （观看
25、图片八） 1.幼儿说说小青虫梦见了什么？ （观看图片九-图片十一） 引导幼儿视察小青虫的改变，并大胆用语言进行表述。 三、完整观赏故事，感受故事的意境美。 1.播放音乐，老师完整地把故事说一遍，并问：说说听了故事后，你有什么样的感觉? 2.说说小青虫是如何把自己变成美丽的蝴蝶的？ 3.丑丑的小青虫经过了自己的努力，最终变成了漂亮的蝴蝶，原来漂亮是可以创建出来了。所以小挚友们，我们都应当敬重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更漂亮。 延长活动： 让我们跟着漂亮的蝴蝶，听着美丽的音乐，一起到外面去玩玩吧！ 小班综合活动教案彩色元宵附反思 活动
26、目标： 1.引导幼儿运用各种材料，自主选择相宜的工具制作彩色元宵。 2.在与材料的互动中激发幼儿主动思维，大胆动手操作，遇到困难会想方法解决。 3.体验操作活动的乐趣。 活动打算： 1.材料区：幼儿已制作成的各种彩色水、米粉。 2.工具区：各种餐具（碗、调羹、盘子等），抹布 3.嬉戏区：大地毯上洒满蓝色小绉纹纸条。 活动过程： 1.与幼儿共同回忆制作彩色水的过程。 2.老师出示米粉和彩色水，探讨如何制作彩色的元宵。 师：今日我们要来做彩色元宵，须要什么材料呢？ 幼：彩色水，米粉。 师：有了彩色的水，米粉。我们怎样制作彩色的元宵呢？ 幼A：米粉里放点红色的水。 幼B：搅拌米粉。揉成米粉团，再搓成
27、彩色元宵。 3.幼儿自主选择喜爱的材料，进行操作。 老师巡回引导，激励幼儿大胆尝试。提示幼儿之间相互帮助，留意卫生。对实力不强的幼儿赐予引导和帮助。 幼A：一边和着米粉，一边数着数：1、2、3、4、5，够了。然后用调羹搅拌着米粉和红色的草莓汁，变了，变了，米粉变成红色了。兴奋的她不断的探究着米粉、米粉糊、米粉团 幼B：时常地看看自己的操作，又偷偷地瞧老师。原来是他的桔子米粉糊太稀了。面对他的困惑，老师赐予刚好的旁敲侧击的引导。 4.幼儿相互沟通制作过程，展示自己的劳动成果。 5.嬉戏：元宵乐 幼儿扮成元宵在地毯上自由滚动。（有的幼儿侧着滚、有的幼儿抱着脚翻滚、有的幼儿头顶着地一个接着一个的滚、
28、还有的幼儿两人抱成一团翻滚滚成一团，笑成一团。） 活动延长： 品尝彩色元宵，体验胜利的喜悦。 活动反思： 1.彩色元宵是预成活动中的一个生成活动，它建立在幼儿的须要与爱好上，建立在幼儿已有阅历上，它是一个现有阅历与新阅历的整合活动，在活动中激励幼儿大胆操作、主动探究。 2.每时每刻，不论在任何一个地方，一种爱的力气总在激励着幼儿主动地视察这个世界，探究这个世界的奇妙，作为活动支持者、合作者、引导者的老师应抓住教化契机，创建性地运用教化机灵，为幼儿供应丰富的材料、创设探究活动的机会和自由发展的舞台，激活幼儿的思维、挖掘才智，敬重、支持、激励幼儿在活动中大胆尝试、主动探究，促进幼儿在现有水平上不断
29、地发展。3、幼儿天生是个探究家，在探究如何使自己变成元宵的过程中，孩子们的表现发挥得淋漓尽致，在体验胜利的欢乐中，他们的情感得到了更一步的升华。 小班语言活动教案 好玩的表情 活动目标： 1、相识笑、哭、生气等几种常见的脸部表情。 2、初步培育幼儿的口语表达实力；理解和知道可以从人的表情中了解别人的心情。 3、通过音乐来表达自己的心情，从而初步培育幼儿对音乐的爱好。 活动打算： 1、笑、哭、生气、惊异表情图谱各一份（四个颜色不一样的圆形）。 2、故事挂图二张，一张是小猫、小狗、小羊快乐玩的挂图；另一张是小猫、小狗小羊脸上的表情是空白的。小猫、小狗、小羊的表情图各一张。 2、人手一份屋子表情图谱
30、。 活动过程： 1、谈话引入主题：今日杨老师来我们班看小挚友上课哦，我们一起来欢迎杨老师来到我们班好不好啊？（小挚友一起笑，拍手）小挚友，刚才你们除了拍小手欢迎杨老师，还用什么欢迎杨老师啦？（老师引出笑的表情，请小挚友做一做笑的表情） 2、师：今日老师还请来了几位小客人，你们看看他们怎么了？为什么会这样？（出示笑、哭、生气、惊异图谱） （1）集中探讨、沟通： 师：他们怎么了？为什么会这样？ 幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。 幼B：这位小客人在笑，因为他很兴奋。 幼C：我的客人很生气，因为有人欺压他。 幼D：这位客人很惊异，可能望见了发生了什么事情。 （2）师生共同小结：哭、笑、生气
31、惊异有一个共同的名字，叫表情。 3、听故事划船。 （1）师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗？ 师出示挂图一：一天小猫、小狗、小羊一起去公园划船，它们玩的很快乐。出示挂图二：可是不当心它们的船碰在了一起。你们猜猜它们会怎么样呢？ （2）探讨，引导幼儿给小猫、小狗、小羊贴上他们认为的表情，并讲解并描述自己的选择。 小班语言活动教案 欢乐的颜色 活动目标： 1.体验色调中的心情感受。 2.能大胆用色调来表达心情。 活动打算： 1.大型纸张看，各色颜料（油画棒或水粉），画刷。 2.幼儿用书第1册第17-18页。 3.音乐磁带或CD。 活动过程： 一、引导幼儿感受色调的心情。 看幼儿用书，老师引导
32、幼儿：每个色调娃娃的心里都有自己的故事，有的兴奋，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗？ 展示各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗？画一幅欢乐的画。（可播放欢快，热忱的背景音乐。）让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。 我们把最快的的心情画出来。 二、展示作品并探讨。 哪幅画最欢乐？ 它用了哪些颜色？ 它讲了一个什么故事？ 活动延长： 嬉戏：色调娃娃抱一抱。 老师演示让不同的色调拥抱，产生另外一种色调：红色和绿色拥抱变成了棕色；蓝色和黄色拥抱变成了绿色；红色和蓝色拥抱变成了紫色。 幼儿在老师的帮助下尝试。 小班语言活动教案 酸酸的橘子 活动目标： 1、通过各种感官认知
33、桔子，明白桔子的明显特点。 2、学习独立地剥桔子皮的方法。 活动打算： PPT，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰. 活动过程： 一、创设情境，去小熊家做客. 1、师：今日老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊？ 2、老师交待做客礼仪： （1）待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么？对了，要有礼貌的打招呼：小熊，你好！ （2）小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说感谢 3、在小熊请客音乐声中，来到小熊的家 （1）（出示小熊家门口的图片）师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。咚咚咚，小熊在家吗？ （2）（出示小熊图片）小熊说：欢迎，欢迎，请进师：小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧激
34、励幼儿说：小熊，你好！ （3）小熊请幼儿进屋，并用桔子款待幼儿（出示小熊拿出桔子的照片） 二、引导幼儿用多种感官感知桔子. 1、让幼儿摸摸篮子里的桔子（隔着布）引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的. 2、取出看，颜色、形态. 3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今日用桔子来款待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。 三、学习剥桔子的方法. 1、师：那这个桔子应当怎么吃呢？ 引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方起先剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，嘱咐幼儿将剥下来的果皮放入盘中。 2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。 （充溢词：又酸又甜）3、启发幼儿一同共享，品尝其
35、他人的桔子 小班语言活动教案 尾巴 活动目标： 1.通过嬉戏让幼儿相识动物的尾巴，了解不同动物尾巴的形态和功能。 2.幼儿主动参加动物尾巴形态及功能的探讨，学习从粗细花纹功能三个角度来描述动物的尾巴。 3.培育幼儿宠爱小动物的情感。 活动打算： 1.材料打算：白板森林背景图：里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片；白板课件尾巴、几组动物对比图、几种动物及它们的尾巴匹配图片。 2.阅历打算：有去动物园参观小动物的经验。 活动过程： 一、嬉戏捉迷藏导入活动。 1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏嬉戏的图片。 师：森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的嬉戏啦！（森林背景图下
36、小动物们都隐藏在面）我们一起来找找看！（小挚友说得对，就拖来出来，不对则不拖出） 2.还有一些小动物躲在森林里，我们没找出来，你们想知道它们是什么动物吗？把尾巴这本书看完后你就知道啦！ 二、（运用白板课件）老师引导幼儿相识各种动物，从粗细花纹功能三个角度来介绍动物的尾巴。 1.（出示老鼠）这是谁呀？它的尾巴怎么样？ 2.（出示松鼠）这是谁？它的尾巴长怎么样？像什么？ 3.（出示老鼠和松鼠进行对比）它们尾巴有什么不一样？（粗细不同） 4.（出示豹子）这个小动物是谁？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透视镜放大豹子视察尾巴的花纹） 5.（出示狐猴）猜猜看，它是谁？它的尾巴上有什么？和
37、它穿的衣服一样吗？（简洁介绍狐猴：狐猴也是一种猴，它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸，因此叫狐猴。）（透视镜放大狐猴视察尾巴的花纹） 6.（出示豹子和狐猴进行对比）豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样（都有花纹，豹子是斑点；狐猴是条纹） 7.（出示蜘蛛猴）这是谁？它的尾巴在干什么？（向幼儿介绍蜘蛛猴） 8.（出示袋鼠）它是谁？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撑住身体）幼儿尝试学小袋鼠蹲着，师问：你觉得怎样？（累）那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撑身体。）请大家坐回位置上，现在你觉得累不累？（不累了，真舒适）小动物们的尾巴真奇妙，本事真大呀！ 三、完整阅读。 1.那下面我们再来相识一下小动物的
38、尾巴吧！（老师利用白板读本和幼儿完整讲解并描述一遍） 2.我们看完了尾巴这本书，现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗？（引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。） 四、嬉戏谁的尾巴不见了 1.师：刚才有几个小动物告知老师，它的尾巴不见了，要请小挚友们帮帮忙，帮它们把尾巴找出来，好吗？（白板出示几种小动物，利用容器功能给动物的身体接上尾巴，可请幼儿操作。） 2.小动物们都有尾巴，你们有没有尾巴呢？想知道自己有没有尾巴，大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、探讨探讨吧。 活动延长： 1.你有尾巴吗？还有谁也没有尾巴？ 2.找找其他小动物的尾巴是什么样的。 小班语言活动教案 见面 活动目标： 1.学
39、习观看、观赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动打算： 1.学问阅历打算：知道简洁的礼仪，知道见面要打招呼。 2.物质打算：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。 3.环境打算：在活动室中布置一个区角，供幼儿嬉戏和表演。 活动重点： 感知图画内容，初步理解故事。 活动难点： 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 活动过程： 1.预备活动。 师幼相互问候，走线，线上活动。 线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和老师、幼儿和幼儿相互打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。
40、 2.感知活动。 幼儿围绕见面的话题，进行探讨。 提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？ 提问：假如见到了你的挚友或者你相识的人，你会说些什么？做些什么呢？ 3.理解活动。 提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？ （1）以情景表演的形式，让幼儿了解并仿照，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。 （2）幼儿观赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并仿照出它们见面时的动作。老师引导幼儿用故事中的句式说话。 （3）图五讲解并描述：小挚友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？ （4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音） （5）仿照表演：老师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。 4.完整观赏。 老师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。 5.结束活动。 沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。 第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33