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1、-六年级下册“古诗词背诵”练习设计一、七步诗1、这首诗的作者是 时期的 。曹植的哥哥曹丕当皇帝后，曹植受到排挤、迫害，终生遭受软禁。诗中用“豆”比喻 ，用“萁”比喻兄长 ，“同根生”指 ， “相煎”指 ，诗歌用 来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，全诗表达了对曹丕 的悲愤与不满，反映了封建统治集团内部相互倾轧的残酷现实，抒发了诗人对兄弟相逼，骨肉相残的悲愤与不满。2、“ ， ”千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语，说明此诗在人民中流传极广。 二、鸟鸣涧1、鸟鸣涧描写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等景物，通过衬托的手法，突出了山林的 ，抒发了诗人 的思想感情。2、判断下列说法是否正
2、确。（1）诗人为我们描绘的是一幅春季月夜山景图。（ ）（2）诗人写花落、月出的动态和鸟鸣的声音，目的在于以动写静，表现出春山月夜的清幽闲静。（ ）（3）“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，“闲”说明周围没有人事的烦扰，说明诗人内心的闲静。有此作为前提，细微的桂花从枝上落下，才被觉察到了。（ ）三、芙蓉楼送辛渐1、王昌龄，唐朝时期著名的 诗人，被后人誉为 。2、芙蓉楼送辛渐是一首 诗。送别的时间是 ，地点是 ，朋友辛渐要去的地方是 。诗的构思新颖，淡写朋友的 ，重写自己的 。前两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的 之情；后两句将自己的心比作 ，表达自己开朗的胸怀和坚强的性格。
3、3、请你写下一首王昌龄的边塞诗。题目： 诗文： 四、江畔独步寻花1、江畔独步寻花的作者杜甫，被称为“ ”。在江畔独步寻花这首诗中，有两个用得十分好的句子，也就是“对偶句”，是： ， 。 这一句同时采用了 的修辞手法，体现了 。2、诗歌前两句中 、 、 等词语，体现出了花多。接着通过蝴蝶 来侧面写出花的芬芳艳丽。3、全诗通过选取 、 、 等典型形象，描写了 的美好景象，抒发了诗人 之情。五、石灰吟1、这首诗的作者是 朝诗人 。诗歌借赞美石灰 的品格来表达诗人 的人生志向，这种写法叫 。同样写法的古诗还有 、 。2、读了这首诗，我知道石灰要经历的磨难有 、 、 ，从 和 这两个词中，我体会到了石灰
4、的顽强。3、“吟”是古代诗歌的一种形式，例如石灰吟、 ，我还知道古代诗歌的形式还有 ，例如 。六、竹石1、古诗开头用“ ”二字，把岩竹拟人化，体现了岩竹 的特点。“ ”一词说明岩竹生在环境恶劣中，“ ”一词则说明岩竹生活在危难中。最后一句中的一个“ ”字，又写出了竹子无畏无惧、慷慨潇洒、积极乐观的精神面貌。2、作者在赞美竹石坚定顽强的精神中，还表达了自己不怕任何打击的硬骨头精神。由此我想到了民族英雄 和革命烈士 。七、闻官军收河南河北1、此诗是杜甫“生平第一首快诗”，这首诗紧扣一个“ ”字，用了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”四个连续动作，把惊喜的心情表达得淋漓尽致。2、诗歌在“即从”、
5、“ ”、“便下”、“ ”这四个富有动感节奏的描述中，作者想象着自己仿佛已经穿过 、 ，路过 直奔 ，凸显了诗人急于返回故乡的欢快之情。八、己亥杂诗1、己亥杂诗共315首，是中国历史上罕见的大型组诗，本文是组诗中的第 首，诗人 是著名的 家、 家。2、诗人在诗中以一句“ ”，深刻地表达了对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满，他热情地呼唤社会变革，认为实行社会变革最重要的因素是人才，所以他热情地唤： ， 。3、我还积累了龚自珍的诗句有 。九、浣溪沙1、苏轼，号 ，是唐宋 之一。2、此词，上片抓住 、 、 、 等景物，描写了春天 （成语）的景色；下片抒情，表达出作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。 作者面对向西流去的溪水，不禁萌发奇妙的遐想“ ”，这句诗恰好与“花有重开日，人无再少年”意思相反。十、卜算子送鲍浩然之浙东1、这首词的词牌名是 ，题目是 ，题目的含义是 。2、开篇“水是眼波横，山是眉峰聚”二句匠心独运：前人惯以“眉如春山”、“眼如秋水”之类的比喻来形容女子容颜之美，而作者此处则反用其意，说水是 横流、山是 攒聚，借景抒情，抒发了淡淡离愁。 3、词的下片“才始送春归，又送君归去”二句抒写了离别愁情：方才送走 ，如今又要送走 ，把朋友分别的愁苦之情描写得极为深切而含蓄。词的最后一句 则抒发了作者对好友归乡与家人团聚的美好祝愿。 -第 3 页-