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1、人教版初中九年级物理家庭电路电流过大的原因教案人教版九年级物理家庭电路中电流过大的缘由教学设计 一、教学目标 （一）学问与技能 1知道家庭电路中电流过大的缘由是家用电器的总功率过大和短路； 2知道保险丝的作用。 （二）过程与方法 会设计试验来说明电路中电流过大的缘由，通过试验探究保险丝在电路中的作用。 （三）情感看法和价值观 有初步的平安用电的常识和节约用电的意识。 二、教学重难点 家庭电路中电流过大会损坏电路，甚至引发火灾。用电器的总功率过大，依据P=UI可知，在电压肯定时，电路中的电流会过大，所以用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的缘由之一；因为家庭电路中各用电器之间是并联，只要一个用
2、电器短路，就会造成整个电路短路，导线的电阻很小，电路中电流会很大，电流在导线上做功放热，损坏电路，所以短路是电路中电流过大的另一缘由。本节课中分析家庭电路中电流过大的缘由是教学重点。为了防止电流过大对电路造成损坏，在设计家庭电路时依据导线能承载的最大电流来选择合适的保险装置，所以本节课的难点是电路中电功率的计算，推断保险丝的选择是否合适。 重点：分析家庭电路中电流过大的缘由。 难点：家庭电路中电功率的计算。 三、教学策略 家庭电路中假如没有保险装置，当电流过大就会损坏电路，甚至引发火灾，学生对此没有感性的相识，可以通过播放由于用电不当造成的火灾视频，让学生相识到电的重要性，不合理的运用也会造成
3、危害。而这些危害主要是由于电路中电流过大造成的，那么家庭电路中电流过大的缘由有哪些呢？提出问题给学生探讨。可以借助于家庭电路演示板来演示总功率过大是电流过大的缘由，在电路中接入灯泡和取暖器，发觉保险丝会烧断。从家庭电路的特点动身，干路电流等于各支路电流之和，各支路中的用电器由于功率不同，电流也不同，依据P=UI可知，当用电器的功率越大时，电路中的电流越大，计算出接灯泡时电路中的电流，再把取暖器接入电路时的电流，对比可以得出用电器总功率过大是电路中电流过大的缘由之一。可以通过演示试验来说明用电器短路是电路中电流过大的另一缘由，借助于演示试验，现象直观，易于理解。 保险丝的作用在前面的教学中已经有
4、所体现，家庭电路中电流过大就是通过保险丝的熔断体现出来的，教学中可以带领学生回忆前面的试验，当电路中电流过大时，保险丝熔断，对电路起爱护作用。假如没有保险丝会出现什么状况呢？通过演示试验来演示当电路中电流过大时，导线的绝缘皮会烧坏，引发火灾。为了与生活联系更紧密，可以适当地介绍空气开关，引导学生视察家中的空气开关的规格。保险丝或空气开关的选择要结合用电器的规格及家庭电路中的导线的规格，只有选择合适的保险装置才能对电路起爱护作用。 四、教学资源打算 家庭电路演示板（含进户线、总开关、保险装置、插座、开关和灯等）、实物投影、多媒体课件整合网络、取暖器、规格不同的保险丝、空气开关等。 五、教学过程
5、教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 创设情景 （5分钟） 复习提问： 1家庭电路由哪几部分组成？ 2保险丝在家庭电路中的作用。 3家庭电路中各用电器之间是如何连接的？ 学生回忆上节课内容回答。 为本节课作学问储备。 引入新课 （5分钟） 播放运用电能运用的各种场景，不正确运用电能而引发的火灾的新闻报道。 我们的生活离不开电，在运用过程中有可能造成危害，这些危害都是在家庭电路中用电时电流过大造成的，哪些缘由会造成家庭电路中电流过大呢？ 观看视频，进入本章的教学内容。知道家庭电路中电流过大会对电路造成危害。 创建课堂情景，激发学生的爱好和求知欲。 从实际引入本课内容，从感性上相识电流过大会造成
6、危害。 新课内容（25分钟） 家用电器的总功率对家庭电路的影响 想想议议：在进行电路改造时，要把导线换成更粗的，电能表换成标定电流更大的，你能推想出用电功率和电流之间的关系吗？能否应用科学学问证明你的猜想？ 展示如下图的电路演示板，依次闭合开关S1、S2、S3，电路消耗的总功率是如何改变的？视察电流表的示数如何改变的？ 家庭电路中的各用电器也是并联的，当用电器增多或接入大功率用电器时，干路电流如何改变？ 阅读课本并思索： 不同的导线能承载的最大电流不同，当电路中用电器的总功率过大时对家庭电路有什么影响呢？ 例题：炎炎夏日即将来临，明明家新购置了一台12kW的空调。已知他家原有用电器的总功率是5
7、400W，电能表上标有“220V10（40）A”的字样。请你通过计算说明： （1）运用这台空调时，通过它的电流是多少？ （2）从平安用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？ 通过上面的计算可以看出，当家庭电路中总功率增大时，电路中的电流也增大，假如家中要添加新家电，如电热器、空调等大功率用电器时，应先计算一下，防止电流过大超过家庭供电线路和电能表允许的最大值。 学生探讨 家中的用电器是并联的，当用用电器的总功率增大时，电路中的电流会增大。 视察试验，当并联支路增多时，电路中的总功率增大，干路电流也增大。 学生探讨分析： 依据电功率与电流、电压的关系式P=UI可以得到，家庭电路的电
8、压是肯定的，用电功率P越大，电路中的电流就越大。 学生探讨： 当电路中总功率增大时，电路中的电流也增大。依据焦耳定律Q=I2Rt，导线电阻不变，电流增大，电流在导线上放出的热量会许多，使导线的快速温度上升，简单引起火灾。 学生阅读题目，思索解题方法。 由P=UI可知，空调的电流为： 增加空调后，用电器的总功率为6600W，总电流为： 所以，从电能表运用的角度考虑，可以安装一台这样的空调。 提出问题，引导学生分析总功率对电路电流的影响。 通过试验直观地看出电路的总功率地电流的影响。 培育学生已有学问分析问题的实力。 培育视察思索、自学实力。 培育学生利用物理学问解决实际问题的实力。 培育学生从生
9、活到物理的意识。同时提高平安用电的意识。 短路对家庭电路的影响 展示如图所示的电路，断开开关，把插头插入插座，可以视察到灯泡发光。 闭合开关S，可以看到灯泡熄灭，保险丝发出光明的光，并熔断切断电路。 1你能说明其中缘由吗？ 2假如没有保险丝可能会出现什么后果？ 探讨： 哪些情形下可能发生短路现象呢？ 短路会损坏用电器吗？ 开关内两接线相碰，会造成短路吗？ 学生视察家庭电路模拟板演示用电器短路对电路的影响。思索提出的问题。 家庭电路中用电器是并联的，一旦发生短路，此时干路中的电流很大，产生大量的热使保险丝熔断。 假如没有保险丝，导线的温度会上升，烧坏绝缘皮，引起火灾。 学生结合所学学问探讨： 在
10、电路中，火线与零线干脆相接通；用电器内部火线与零线相碰，如灯座、插座、插头等；导线连接处绝缘皮老化导线火线与零线相碰。 短路是指火线与零线之间干脆相通，导致电流从导线而不从用电器流过，所以用电器不会被损坏。 开关内两线头相碰是相当于闭合开关，把电路接触，与之相连的用电器工作。 培育视察思索、自学实力。 提高平安用电器的意识。 通过探讨，培育学生合作学习的实力。 保险丝的作用 展示家庭电路演示板，在闭合开关、插入台灯、插入电炉丝时，电路中的总功率如何改变？干路电流如何改变？ 1接入电路一段时间，用手摸一下导线，有什么感觉？为什么？ 2假如导线再细一些，会出现什么状况？ 为了防止电路中电流过大，发
11、生危急，在电路中要安装保险装置，以爱护用电器和人身平安，常见的保险装置有：保险丝、保险管、空气开关等。 展示各种保险装置。下面我们了解保险丝是如何保险的。 演示课本试验，视察保险丝的作用，思索： 1制作保险丝的材料有什么特点？ 2保险丝为什么可以起保险作用？ 3如何选择合适的保险丝？ 保险丝是依据电路中导线能承载的最大电流，保险丝越粗，其额定电流越大，过粗的保险丝对电路起不到爱护作用，更不能用铜丝、铁丝代替保险丝。 结合前面总功率过大对家庭电路的影响，电路总功率增大，干路电流也将增大，。 学生体会，导线发烫。这是因为导线有电阻，电流具有热效应，所以导线会烫。 导线越细，导线的电阻越大，依据焦耳
12、定律，导线温度会快速上升，烧坏绝缘皮，甚至引起火灾。 了解各种不同的保险装置。 学生探讨总结： 1保险丝的材料要求电阻率大、熔点较低（铅锑合金）。 2当电路中电流过大时，自动熔断，爱护电路 3保险丝的选择的依据是电路中的电流，依据电流选择保险丝。 培育学生学问应用实力。 对情感看法和价值观的培育，形成平安用电的意识。 培育学生的自学实力，分析问题的实力。 培育学生的自学实力。 培育学生分析问题的实力，加强物理与生活的联系，从平安用电的角度来分析家庭电路。 例题：某同学家中卫生间运用的是一个“220V20A”的空气开关，现在安装了一台额定功率为2000W的电热水器，1200W的浴霸一个，40W的
13、照明灯2盏，还可以再接入一台功率为1500W的油汀吗？ 学生解答： 卫生间用电器总功率 P=2000W+1200+80+1500W =4780W 电路中的电流为 I20A 在卫生间不能再接入油汀了。 培育学生利用物理学问解决实际问题的实力，提高从生活到物理的意识。 想想议议： 商场中一位顾客和一位卖微波炉的售货员出现了不同看法。售货员说，微波炉很省电，用它加热食品花不了多少电费；顾客说，微波炉很费电，他家的微波炉经常“烧保险”。他们各是从什么角度说的？应当怎样用科学术语表达他们的意思？你能解决他们的冲突吗？ 学生探讨： 电费的多少反映的是用电器消耗的电能，它与用电器的功率和运用时间有关。假如说
14、微波炉省电，应在功率肯定时，加热时间较短。 “烧保险”是指家庭电路中电流过大，电路正常的状况下，它是由于用电器总功率过大造成的。假如说微波炉耗电应加上肯定时间内消耗的电能。 培育学生运用学习的实力。 总结（5分钟） 课堂小结： 1通过这节课你学到了什么？ 2家用电器总功率对家庭电路有什么影响？ 3短路对家庭电路有什么影响？ 4保险丝在家庭电路中的作用，如何选择合适的保险丝？ 拓展：家用保险丝是接在火线还是零线上？ 学生梳理本节课学问内容。 学生总结本节课的内容，家庭电路中电流过大有两个缘由：用电器短路和用电器的总功率过大。为了爱护家庭电路及人身平安，电路中运用了保险装置。 培育学生通过试验总结
15、的实力。 作业布置 1“动手动脑学物理”第1，2题 2课后调查家用的保险装置的规格，推断家中保险丝（空气开关）选择是否合适。 按要求完成作业，课后调查须要在家长帮助下完成，留意用电平安。 学问巩固，通过课外调查作用，增加物理与生活的联系。 九年级物理家庭电路电流过大的缘由名师教案 九年级物理家庭电路电流过大的缘由名师教案 学问目标1通过演示试验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大2通过推导把试验结论从理论上加以验证3通过演示保险丝被烧断的试验，加深学生对保险丝作用的理解 实力目标通过本节教学，培育学生运用物理学问解决实际问题的实力 情感目标建立平安用电的良好习惯.教
16、学建议 教材分析本节“家庭电路中电流过大的缘由”，具有承上启下的作用，使学生搞清电路中有时电流为什么会过大，既能对上一节中保险丝的作用有进一步的了解，同时，使学生懂得避开短路和超负荷用电的道理，也是保证家庭用电平安的一个重要常识.家庭电路中电流过大的缘由是本节乃至本章教学中的一个重点.教材从试验视察与理论分析两个方面进行了说明、讲解，同时着重引导学生在视察试验现象的基础上，综合运用学过的学问，分析电路中的电流改变状况，理解缘由.使学生驾驭运用学问分析实际问题的方法.本节的重点是分析家庭电路电流过大的缘由难点是理论推导验证明验结论 教法建议本节教学应把理论和实际相联系放在首要位置，易采纳试验、视
17、察、分析、探讨等方法进行教学.组织学生探讨在家庭电路中那些状况简单造成短路，并举出实例.然后探讨如何可以避开短路.1家庭电路中电流过大的第一个缘由讲解：短路的演示试验按课本装置进行，可选用较细的保险丝.如手头只有粗保险丝，可用小刀将保险丝削细些运用.为平安起见可以用低压电源来做.在试验的基础上，画出电路进行分析.提示学生并联电路的总电阻小于任何一个并联支路的电阻.绝大部分电流干脆经过导线，可以认为电流没有经过用电器”.这一问题运用并联电路的电流安排与电阻成反比的原理分析，学生不难理解.最终应让学生探讨家庭用电时，在哪些情形下可能发生短路现象？如由于灯座、插座的两个接线柱接线不好，而使得火线与零
18、线相碰；将已损坏的家用电器插在插座上等等.建议用挂图或幻灯投影的方式，向学生介绍日常用电时，应怎样做才能避开发生短路，对学生进行平安用电的教化.2家庭电路引起电流过大的其次个缘由，仍可以用讲解并描述第一个缘由时的装置做演示试验.建议用低压电源演示，这时可以运用直流电流表.此时假如在灯泡两端再并接一个大功率的电热器（如电炉、电吹风等），学生将看到保险丝马上熔断，说明电路中的电流由于用电器的功率过大而过大.这一现象的理论分析，可按课本中的例题分析进行，使学生相识到为什么家庭电路中不应同时运用几个大功率用电器，从而对学生进行节电和平安用电的教化.教学设计示例 家庭电路电流过大的缘由 （一）复习提问
19、1三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接方法是否相同？2乙图中的保险丝和闸刀开关如何在甲图的相应位置上表示出来？（二）新课教学 演示试验一 1呈现示教板（与（甲）电路图相对应） 2在干路上串入大电流表 3先后闭合、开关，分别读出电流表的示数提问：从这个试验可得出什么结论？（学生探讨回答）老师小结： 1家庭电路中电流过大的缘由之一：家庭电路中用电器总功率过大提问：为什么电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？分析：在电路总功率过大状况下： 据并联电路：又据：，所以.所以因为肯定，所以增大，则增大 演示试验二 （甲）电路干路上加保险丝 在灯两端并联一段导线 闭合干路开关，视察电流表指针示数很大，保
20、险丝烧断，三灯熄灭提问：这个试验又说明什么问题？（学生探讨回答）老师小结： 家庭电路中出现短路也引起电流过大提问：为什么出现短路，电路中电流就很大呢？在短路状况下，据因为肯定，很小；所以就很大 探究活动 【课题】调查家里的用电器【组织形式】个人、学习小组【活动方式】1.制定子课题.自己家里有哪些家用电器？它们的功率各是多大？电能表的铭牌.实际中电流过大的缘由.实际生中如何防止电流过大.2.向家长询问或查找说明书.3.小组探讨总结. 家庭电路中电流过大的缘由教学内容：家庭电路电流过大的缘由教学目标：1、知道电路电流过大的缘由并理解；2、学会“猜想、试验验证、理论推理”三步物理探讨法；3、培育学生
21、视察实力、分析实力和应用学问解决实际问题的实力。教学重点：家庭电路电流过在的两点缘由的试验教学难点：电流过大缘由的理论推导过程教学方法：讲解、演示、探讨、分组教具：家庭电路电流过大演示器一组（内含保险丝）、电流表一只、灯泡若干教学过程：一、复习：首先，请大家和我一起来复习与本书有关的学问。1、并联电路电阻与各电阻的关系；2、电流做快慢(快率)的计算公式及并联电路总功率的计算法。二、引入：（创设一个情景）：今日，小明的爸爸将刚买过来的一台空调的插入插座后，使正在播放的彩电黑屏了，经检查发觉是总开关下面的保险丝断了。我们经过上节课的学习知道：保险丝接在干路上对电流起爱护作用，即当电流过大时，保险丝
22、将自动熔断。上述现象说明电路中的电流过大了。于是，小明就想是什么缘由造成电路中电流过大呢？板书：三、新授：1、猜想：我们首先进行猜想（学生探讨并提出各种可能）A、可能是火线与零线干脆连起来了；B、可能是小明家同时工作的用电器过多；C、可能是插头内部两根线接触了；(老师归纳)其实,同学们的猜想归纳起业就是:电路短路和用电器总功率过大。2、试验验证：要推断我们的猜想是否正确，我们应当怎么办？那就让我们一起来用试验进行验证吧！演示试验1：出示演示板、接好电源、用一根导线将灯泡两端干脆接起来（即让灯泡短路）现象：灯泡不亮了，保险丝烧断，表明电路中电流过大了。演示试验2：出示演示板，在电路中渐渐增加几个
23、功率大的用电器。现象：电流表的示数越来越大，最终保险丝熔断，全部用电器停止工作。表明电路中电流过大了。（板书）结论：短路和用电器总功率过大是造成电路中电流过大的缘由。3、理论谁导：为了说明我们得到的结论不是巧合，具有普遍性，我们还要怎么办？学生回答：须要对结论进行进一步的理论推导。我们知道：短路就相当于导线与用电器并联（如图1），且导线的电阻特别小。设导线的电阻为R1，灯泡的电阻为R2，R1R2由并联电路电阻与各并联电阻的关系可知,R总R1即短路后总电阻比导线的电阻还要小,依据I=U/R可知,电路中的电流是特别大的.同样(如图2),当并联的用电器越多时,由P总=P1+P2+Pn可知P总越大,又
24、因为P总=U总I总推出I总=P总/总=(P1+P2+Pn)/220,当P总越大进,I越大.故用电器总功率过大也会造成电路中电流过大。四、思索：请同学们回到家里去调查一下家庭电路中造成短路的缘由通常有哪些？五、课堂练习：例1、把8瓦台灯的插头插入插座，室内电灯马上全部熄灭，缘由可能是（）A、此时的功率太大，保险丝熔断B、室内的插座中有短路C、台灯的插头内有短路D、台灯的插头内有短路例2、发生（）是电路中电流过大的缘由，另一个缘由是（）例3、教室里安装了总功率为600瓦的电灯，则通过保险丝的电流是（）安，假如教室里安装了“220V、5A”的电能表，当灯全部点亮时还能用（）瓦的用电器。六、小结：今日我们主要是运用“猜想、试验验证、理论谁导”三步式的探讨方法，了解到了造成电路中电流过大的两个缘由分别是：短路和用电器总功率过大。七、作业：课后习题：第1、2第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页