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1、2022心理健康活动总结优秀范文精选6篇 活动的开展可以丰富我们的生活，培育我们的爱好，只有写好优秀的活动总结，才能得到更大的进步，你是否也有这样的体会呢？写一写相关的活动总结吧，以下是我和大家共享2022心理健康活动总结优秀范文精选相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022心理健康活动总结优秀范文精选1 本学期我担当五年级心理学科的教学工作。心理健康教化也称为心理教化，其课程目标主要是受教化者通过教学活动心理素养得到培育，心理机能得到提高，心理潜能得到充分发挥，特性得到较好的发展。作为面对青少年的一种有效的教化途径和教化手段，我校开设了心理健康教化课程，加大了对小学生开展心理教化的力度
2、。在工作中老师注意向学生渗透各种心理学学问，并帮助学生解决一些常见的心理问题。 这是一门很有挑战性的工作。心理教化与其他学科都不同，既没有阅历又没有可以学习借鉴的资料。我在本学期的教学过程中一边教学一边摸索，真正是一个教学相长过程中。这其中有艰辛也有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、开好、开足心理健康教化课，尤其是中高年级。随着自我意识和独立性的增加，学生的心理困扰也会不断增多，利用课堂教学向学生传授相关的心理学学问，组织学生进行主动的情感体验，让学生驾驭自我调适的实力，可以使学生做到
3、悦纳自己，并且常常保持主动乐观的精神面貌。课堂教学的形式实行敏捷多变，讲解困难的心理学理论深化浅出，留意联系学生的实际，激发学生的爱好和主动性。 二、对于个别心理问题较明显，行为偏常的学生进行了刚好、持续的辅导。在整个辅导过程中都是以挚友的身份参加心理辅导，不太强调老师的身份，同时也留意为这些学生保守隐私，让他们觉得平安、牢靠，获得他们的信任，使他们更好地把问题拿出来共同解决。 今后会不断努力，将工作做得更好、更精彩。 2022心理健康活动总结优秀范文精选2 本学期，我校以苏州市中小学推动心理健康教化实施看法的文件精神为指导，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，面对全体学生，开展了多种形
4、式的活动，对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高了心理素养，健全人格，增加了承受挫折、适应环境的实力。 一、加强老师队伍建设 （1）以“专业”为核心，加强专业心理老师队伍的建设。 合格的心理老师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们仔细参与各种培训活动，并在学校中主动做好各种形式的心理辅导活动，注意辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，努力把专业做“精”。 （2）以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。 班主任是学生心理三级监护体系中的第一级。因此，我校特别重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注意学生
5、学习的同时更应关注学生的心理发展，仔细做好学生的心理辅导工作；其次是常常激励班主任利用空余时间，通过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养；第三，学校开展由心理健康老师通过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作实力。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了放飞苦恼传递欢乐团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。 （3）以“全员育人”为导向，加强其他老师队伍的建设 学生的心理健康教化，不是专业心理老师一个人的事，也不是班主任老师一个人的事，而是全校全部教化工作者的事。所以学校在加强专业心理老师、班主任队伍建设的同时，也要对学校其他老师
6、进行培训。我校通过组织老师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强老师心理专业学问学习的同时提高了老师的心理辅导意识和辅导实力。 （4）以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应 结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进行个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。 二、进一步完善心理询问的管理 1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放 我校的心理询问室“阳光屋”，已被评为苏州市的合格心理询问室，本学期接着每天开放一小时，由心理询问室的值班老师负责学生的询问辅导工作，并做好相关的询问记录。对问题较严峻者，我们进行了个案跟踪辅导，仔细做好个案探讨记录，使心理健康教化工作更具实效性、规
7、范性、科学性。本学期“阳光屋”的辅导老师对97位个案进行了科学耐性地辅导，其中有12位学生进行了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光屋”已经成为了孩子们的一个“心灵驿站”。 2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导 本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课依据本班学生的特点，每月做一次集体辅导，对班级中出现的共性心理进行辅导，引导学生形成主动健康的心理。并做好记录，使心理健康工作更具有实效性，真正地服务于学生。 柏晶晶老师执教了放飞苦恼传递欢乐五年级团体辅导课。孩子们畅所欲言，倾诉自己生活和学习上的苦恼。通过互动沟通、范例引领、小试牛刀、
8、大显身手等环节，孩子们集思广益，依靠集体的才智来解决苦恼。最终大家发觉，生活中总有苦恼，但只要换个角度，就能坦然面对。 李晓静老师执教的学会观赏一课，层次显明，块面清楚，用充溢诗意的语言告知学生，要用观赏的眼光去看周遭，生活将更美妙。 3、家校合力，形成富有高效的管理体系 小学生的心理健康教化仅仅依靠学校是远远不够的，更须要家庭教化。因此，老师应和家长合力共同做好学生的心理健康教化。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对心理健康的相识，并利用家校路路通等方式刚好与家长联系，共同做好学生的心理健康工作。 本学期，我校实行了“关注孩子心灵成长”四年级的家长学校活动。活动邀请了团中心知
9、心姐姐杂志社心理健康教化全国巡回报告团成员李亚青老师来校讲座。李亚青老师首先分析了目前家庭教化的盲区忽视孩子心灵成长；而后讲解了孩子心灵成长的五大养分确定、自由、宽容、情感、幻想，最终说明白健康美妙的心灵是家长留给孩子的最大财宝。讲座活动中，李亚青老师亲切的话语，鲜活的实例，科学的指导，给家长们带来了家庭教化的启示，也解开了现实教化中的一些困惑。通过活动，家长们关注到了孩子的心理健康，对家庭教化有了更全面的了解。 2022心理健康活动总结优秀范文精选3 中心小学在第三个心理健康教化月教化活动中，能够遵循“加强队伍建设，提高师资水平；加强机构建设，重视心理辅导；落实心育课程，促进均衡发展”的原则
10、，实行自治区教化厅关于开展第三个心理健康教化月活动的通知文件精神，将工作与探讨相结合，立足为学校发展服务，为师生健康成长服务，推动我校心理健康教化，加强我校心理健康教化老师队伍建设，使学校心理健康教化在我学校逐步普及并产生实效，不断提高我校心理健康教化的科学化、普及化和均衡化发展水平。 在活动中通过培训、研讨、展示活动，培育一支合格的校内心理健康教化的老师队伍；通过学校心理辅导机构建设，促进学校心理健康教化工作落到实处；落实义务教化阶段间每周一节的心理健康教化活动课，做到有课时、有老师、有教学设计、有心理询问室、有个案积累；通过课题探讨，逐步提高我校心理健康教化的质量，使学校心理健康教化工作制
11、度化、规范化、科学化。 工作要点： （一）推动我校心理辅导机构建设 学校心理辅导机构是为学生供应心理健康服务的专业场所，心理辅导是缓解和消退学生心理困惑，促进学生健康成长的重要途径。依据自治区教化厅关于开展第三个心理健康教化月活动的通知文件精神，我校成立了由校长负责，少先队主抓的领导组织机构。并依据学生的心理发展特点、结合本校的实际状况，建立了学校心理询问室。 （二）丰富的心理健康教化内容，促进了教化质量的提高 1、加强学校心理健康教化，把老师的培训教化工作列入学校接着教化内容之中。在本月里开展了心理健康讲座，主题激励的作用。听了讲座还结合本月学校组织的“在学科中渗透学生养成教化”的阅历沟通，
12、绽开了探讨活动。根据“以点带面、逐步普及”的工作思路，发挥少先队心理健康教化的指导作用，通过发挥少先队主题队会课和思想品德课这主渠道的作用，进一步探究学校心理健康教化的方法和途径。 2、通过心理健康教化月活动，推动学校心理健康教化工作。通过教化月的宣扬和重点培训，让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性；让全体老师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、老师与家长沟通的一般方法，懂得老师心理健康与自我维护，能在教化教学过程中体现心理健康教化的理念。培训方式实行举办我是英勇的小军人，我会手抄报、“学会沟通”专题讲座、网上培训、课堂教学研讨、案例反思和“共享欢乐，播撒欢乐”主题队会课竞赛、为五站结对子
13、学校送心理健康课、“心手相牵”亲子营系列活动等方式开展了形式多样、内容丰富的心理健康教化活动，为老师、学生、家长提高心理健康水平做出了主动的努力，为构建和谐校内做出了贡献。 （三）存在的问题和一些建议 1、由于一个月的时间比较短，只能是集中组织开展一些主题教化活动，缺少教化的系统性、针对性。对于老师、学生的心理健康教化是要渗透到大德育的环境之中，才能实现润物细无声之功效的。 2、有些活动还只追求了量的改变，而质的改变还有待于工作的深化。 3、开展心理健康学问宣扬活动的力度还不够大，面也不够广。提高老师、学生、家长的心理健康水平，是要构建多元化的教化氛围，才能达到教化目标的，光靠学校一家单打一，
14、工作的力气很微弱。所以，建议：在媒体上，教化部门要多呼吁，全社会人人都来关切心理健康教化工作，为提高全民素养做出贡献。 心理健康活动总结5 心理健康教化是素养教化的基础，学校在实施素养教化的过程中，假如缺少心理健康教化，那么这个素养教化就是不完整的。心理学家认为：小学阶段是社会化的关键阶段，现实证明人的很多心理素养都是在小学阶段形成的。因此，心理健康教化要从小学阶段就重视起来。依据中小学心理健康教化指导纲要的指导思想、方法等，结合我校实际状况，本期，我校在心理健康教化方面开展了如下工作： 一、对学校全体教职员工进行培训 对学生进行心理健康的教化，不单纯是心理健康教化老师的事情，只有学校方方面面
15、提高对心理健康的相识，才能有效的开展心理健康教化。为了使学校的心理健康教化工作能够具有实际意义，使全部老师关注心理健康教化，提高对心理健康教化的相识，创建心理健康教化的大环境，使心理健康教化达到全员化，学校从实际状况动身，努力通过对外沟通，外出学习，收集资料，派老师参与培训等手段来提高老师自身的心理健康教化水平。通过学习，我校教职工对心理健康教化的相识有了不同层次的提高，同时，在教化教学过程中，老师们也相应的有了进行心理健康教化的意识，为心理健康教化在我校的进一步开展奠定了肯定基础。 二、在学科教学中渗透心理健康教化 课堂教学中渗透心理健康教化有助于课程改革目标的实现，实施渗透并不是简洁地找寻
16、教学内容中有无一些心理学学问，也不是牵强附会地硬与心理健康教化挂钩，而是在教学过程中体现促进学生发展的理念。为了能够使心理健康教化真正扎根校内，我校在通过对全体老师进行讲座等形式的培训，提高老师对于学生心理健康教化的相识的同时，针对老师教化教学工作，学校结合学生心理健康教化对任课老师的课堂教学提出以下要求： 1、教学要含有发展学生潜能和促使学生人格完善的目标，要使学生在获得基础学问和基本技能的同时发展实力和健全人格。 2、创设能激活学生主动参加教学活动的环节，调动学生的爱好和动机，使学生在参加中得到满意，得到发展。 3、营造激励学生质疑、探究和创新的课堂气氛，给学生得以发展的时空。 4、实行支
17、持学生胜利的教学策略，给学生供应胜利发展的体验，从而提高学生的自信念，形成自我价值感。 5、建立师生之间和生生之间同等互动的方式，促进自我意识与合作意识的发展。 学校要求全体任课老师都要以此为目标，把学科教学与心理健康教化目标有机的整合起来，并撰写心育论文。 三、普及心理健康教化，做好心理健康教化讲座 我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。心理健康教化并非只是个别学生教化的须要，心理健康教化是面对全体学生的重要课题，因为心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学
18、生，也同样须要心理健康教化。本期，共组织心理学问讲座3次，其中还特殊组织了针对六年级毕业生的心理健康教化讲座，由兼职心理辅导员谢凡老师和六年级学生面对面的沟通，收效明显，也受到了六年级学生的欢迎，此次讲座报道发表在石峰区教化科研网站上。 四、接着开展好心理询问室心灵小屋的开放工作 每周一、四下午4：005：00开放心理询问室，组织知心姐姐、知心哥哥为孩子进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生，刚好识别并转到医学心理诊治部门。 五、通过各年级家长会进行心理教化 学校指导与家长协作相结
19、合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教化过程中起主导作用，但不行忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何实行民主型的教养方式，营造和谐、温馨的家庭气氛是家庭教化首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教化要赢得实效，必需赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教化基本学问。召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教化合力。 在今后的工作中，我校在心理健康教化活动中，还将不断努力，争取更大的成果。 2022心理健康活动总结优秀范文精选4 为期一周的
20、平顶山工学院高校生心理健康教化宣扬周活动在院各级领导的大力支持下，在广阔师生的主动参加下，于X月X日圆满结束了。本次宣扬周活动在我院产生了深远的影响。 启动仪式上院领导的正确指导思想，各系之间的阅历沟通为我院将来的心理健康教化工作指明白道路。 副院长陈丙义出席仪式并作了重要讲话，在讲话中，陈院长着重阐明白开展高校生心理健康教化的重要性，对我院的高校生心理健康教化工作指明白努力的方向，针对如何加强高校生心理健康教化，分别向老师们和学生提出了详细的要求，特殊提出了在工作中要做到“五个结合”高校生心理健康教化宣扬周活动总结。 大型签名的开展，触动了每一个与会者呵护心灵珍爱生命的决心。 心理健康教化展
21、板的展示、心理剧场的开展，使我院师生在课余休闲的同时学到了心理学学问，懂得了心理健康教化的重要性。 在西校区图书馆一楼多功能报告厅，我院高校生心理健康协会组织开展了心理沙龙活动，邀请回国的英国伦敦高校探讨生及英国波尔顿高校毕业生同我院学子探讨心理话题，学习心理学学问，沟通阅历。我院学子发言踊跃，沟通主动，在相互倾听、不断询问、诉说心情、共同勉励等各个环节中学习了心理学学问，激发的对心理健康学问学习的深厚爱好。 心理学博士石卉应邀在我院西校区学术报告厅作了题为找寻心灵地图的报告。石博士的报告在爱自己的美丽旋律中起先。报告中，她结合青年高校生中实际存在的心理困惑，分析造成这种困惑的缘由，并指出了“
22、释放自我，找寻自我”的有效解决途径。这场报告是一堂生动的心理健康课，它有助于引导青年高校生走出心理误区，实现健康人生。 虽然短暂的宣扬周结束了，但高校生心理健康教化工作一刻也不能停缓。我们将始终本着“一切为了学生，为了学生一切”的原则，扎实、稳定的把心理健康教化工作做好。 2022心理健康活动总结优秀范文精选5 20xx年5月16日晚上7：009：00，我们11级烹饪系三班全体同学团聚在A栋教学楼西侧的草坪上进行了一次精彩好玩而又启发深刻的心理健康探讨活动。在我们班班委的有效组织下，活动进展得到了特别顺当，完全达到了活动的目的，即增进同学们友情的同时，让大家对高校时的爱情有清楚的相识并树立正确
23、的爱情观。 5月16日傍晚，落日柔婉而多情。同学们团坐在A栋西侧草坪上，起先大家开心的活动之旅。活动由三班心理委员宣布起先，随之迎来了活动的第一部分，爱情情景再现。该部分由两个情景剧组成，分别为热恋和分手，对应着爱情的高潮和伤逝。情景剧由心理委员随机选定两组同学来表演，应当说两对同学表演得都特别好。表演情景剧热恋时，两位同学动情地表现了一对恋人互诉衷情，不能自已的情景。毫无疑问，表演赢得了大家如痴如醉的倾听和雷鸣般的掌声。热恋过后，迎来的是分手。另外一对同学表演了这一场景。通过两人的表演，同学们看到了爱情的背叛，看到了爱情的脆弱与不堪一击的尴尬，或许还有更多，只待大家自己想想了。表演结束，大家
24、都好像有话可说。于是，心理委员随机抽取了几个人发表他们的感想，但是要求其他人不做任何评论。这是设置悬念么？或许是吧！ 在几位同学回答完毕后，活动进入其次部分，由我们班两位有曲折爱情故事的男生讲解并描述他们的爱情往事。两位的爱情，一个是异地恋，一个是同校恋，反映了两种不同但又同样有着悲催和喜悦交织的爱情经验。两位男主角谈得都很深情，算是有感而发吧！只是他们的爱情是否值得拥有？他们的爱情能存活多久？他们有多大实力让爱情永驻？他们会走情景剧中那对恋人的老路么？针对这些问题，心理委员以问题的形式引导大家进行了进一步的探讨，加深了大家对爱情的思索，使大家很受益。 探讨结束后，活动进入第三部分，爱情配对大
25、冒险。这是一个小嬉戏，男女随机配对，按大家的要求表演节目。这个嬉戏很好玩，恰逢此时天已变得漆黑一片，在手电光中，同学们或者表演情感对白，或者表演文艺活动。大家玩得很尽兴，活动由此也进入高潮。 最终，全体同学合唱班歌，活动结束。 高校生谈恋爱是一件很普遍的事，终归这时的我们在生理和心理方面都有着剧烈的渴求。只是，我们中的大多数人心智并不成熟，在校内这个特定的环境里，很简单在爱情中伤 害彼此，给自己造成肯定得心理阴影，甚至更为严峻。假如我们能对高校时爱情有一个清楚的相识，树立健康的爱情观，或许我们能更好地处理恋爱关系，从而赢得爱情，赢得学业，自信地奔向胜利的顶峰。这次我们班的活动正是着眼于这一点开
26、展的。真心希望我们都能从中受益！ 2022心理健康活动总结优秀范文精选6 为了营造良好的心理健康教化氛围，促进同学们陶冶情操，建立自信，塑造健康自我，提高人际交往实力，增加心理素养，调动学生感恩生活、接纳自我，追求胜利的主动性、主动性，拥抱感恩心态，塑造胜利模式的信念，促进高校生人格发展，健康成长。充分发挥广阔学生在心理健康教化工作中的主体作用，调动学生学会感恩、自我发展、追求胜利的主动性、主动性，促进高校生人格发展，依据学校20年“525高校生心理健康教化宣扬月”活动的文件精神，土木与建筑工程学院于5月份开展了以“感恩-胜利stlye”为主题系列心理健康教化活动。此次系列活动，在班级同学中产
27、生了较大影响，受到了全院师生的热情欢迎，收到了志向的效果，取得圆满胜利。 一、活动概况 （一）开展找寻“最美高校生”活动 我院正在开展找寻“最美高校生”活动，通过讲故事、作报告这种干脆而有效的方式，让同学讲解并描述自己或身边的人的感人故事，引起同学共鸣，激励学生成长！通过这些方式，让我们身边更多的人意识到“最美高校生”不是很难发觉，自己也有可能成为我们的“最美高校生”，让我院学生拥抱感恩心态，塑造胜利模式的信念，促进高校生人格发展，健康成长。 （二）开展土建院心理主题班会活动 我院开展土建院心理主题班会，引导学生感恩生活，追求适合自己的胜利style，并进一步增加我院学生班集体凝合力，促进优良
28、班风、学风创建。首先，各参赛班级在本班自行开展，并做好活动记录，然后各班级的心理委员代表各自班级的开展的班会在5月15日在逸夫楼A201做ppt汇报演讲。我院徐金兰老师，校心理中心主任胡伟煌等人作为现场评委嘉宾，最终给排水科学与工程江小罗，道路桥梁技术工程1班林增誉，土木工程2班吴永才等8人获奖。 （三）开展土建院原创微博征集活动 我院“原创微博征集活动”，从起初初的征集，到五月底的评比，历时几个月，期间征集了同学们大量的原创微博，唤起我院学生对心理健康、欢乐幻想，感恩与胜利的关注，增加了学生心理健康意识，促进了学生心理健康发展与人格完善。土木与建筑工程学院辅导员老师徐金兰，万珊等对此次活动进
29、行评比，最终建筑学1班黄际升，工程管理1班范丽霞，城乡规划张小勤等24名同学获奖。 （四）实行“跳”出欢乐，“毽”康生活活动 为吸引更多的人加入到团体体育活动当中，丰富高校生课外生活，熬炼高校生身体素养和心理健康，让大家走出教室和宿舍接受运动的欢乐，愉悦身心、陶冶情操。本次活动主要是以跳绳和踢毽子两项竞赛项目开展，其中跳绳分大小绳，踢毽子分单踢和盘踢，该活动受到广阔同学的欢迎，参与的主动性都很高，达到了本次活动的目的，走出宿舍，走向操场，走出网络，关怀身边的人，学会感恩。 （五）开展留级生团体辅导 为激发留级生的学习热忱，4月2日晚，土木与建筑工程学院邀请我校心理询问中心武厚老师来开展团体辅导
30、。团辅取得了很好的效果，许多同学都表示会重新振作，好好学习，用成果来证明自己的实力。 （六）主动参与学校“525高校生心理健康教化宣扬月”期间的其他活动 在5、25期间，我院同学以高度的热忱参与了学校“525高校生心理健康教化宣扬月”期间的系列活动，并取得了不错的成果。 1、参与了525心理素养拓展竞赛 我们在学院中宣扬此次活动，有大量学生主动参与。在选定人选之后，我们组织了集中训练。我院队伍在训练中挥洒的汗水在525心理素养拓展竞赛中体现出来，我们队伍荣获了“最佳协作奖”。 2、参与了525心理板报评比以及525心理游园活动 我院组织学生细心制作心理板报，先后共收到6副板报作品，最终选出3张
31、最佳板报，将其交到校心理中心，参与5、25心理板报评比。在5、25心理游园活动当天，我们学院展示了我们学院心理主题班会决赛以及实行“跳”出欢乐，“毽”康生活活动的照片。 3、参与了心理活动体验日 在学院大力宣扬心理活动体验日的活动，并主动组织级心理委员参与此次活动。 4、参与了525心理主题班会竞赛 从我院开展的土建院心理主题班会活动中选出2名优秀选手代表我院参与校里面的5、25心理主题班会竞赛，并获得了优异的成果，给排水科学与工程江小罗获得了一等奖，道路桥梁技术工程1班林增誉获得优秀奖。 二、出现的问题及对应措施： 1、沟通有待进一步加强：活动开展期间，班级心理保健员与学院心理素养发展部干部
32、之间有时沟通不够，出现了工作的重复和间断。 2、主动性有待进一步提高：由于活动持续的时间相对较长，到了活动后期，学生的主动性有所下降，尤其是各班心理保健员出现了一些疲于应付的现象。 针对以上问题，我们都做了具体的记录并制定了相应的措施，加强沟通，完善激励措施，为今后开展类似工作总结出了珍贵阅历。 三、活动取得的效果 在这个激情的五月，虽然我们学院的工作在开展过程中遇到了一些问题，但通过学院老师及同学的共同努力，在校领导与各兄弟院系的大力支持与协作下，我们学院克服了重重困难，最终不仅获得了多个奖项，而且让学院每位同学了解到了这次系列活动开展的意义，更让每位参加其中的同学在活动中得到提升。同学们在活动中表现出极大的爱好与热忱，同时，有些同学则在活动进行的过程中从大家的互帮互助、共同为了一个目标努力奋斗中感受到了同学间的凝合力与向心力，找到了一种属于自己的归属感，也有些同学在被别人确定的过程中提升了对自己价值的认知。 小结： 此次活动开展期间，虽然我们在工作中有一些不尽人意之处，但面对出现的问题，我们刚好改进和总结，也不失为一种成长。总的来说，对于20年“5、25高校生心理健康教化宣扬月”活动，我们学院的同学主动参加，在活动中得到欢乐和成长，更让大家懂得感恩，懂得父母、老师、挚友为我们付出的汗水和努力，让我们明白心怀感恩之心，将走向胜利的道理。