2022年初中物理、液体的压强教案 .pdf

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1、液体的压强教学案【教学目标】 :1知识与技能了解液体内部存在压强,以及液体内部压强的方向。了解液体压强大小跟什么因素有关。认识压强的实际应用-连通器,了解生活和生产形形色色的连通器。2过程与方法通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实,知道液体内部不同深度处压强的大小和方向。尝试采用不同实验方法探究问题,增强创新意识和相互合作的团队精神。3情感、态度与价值观在观察实验过程中,培养学生的科学态度。能联系生活、社会实际,解释相关现象,提高科学技应用于日常生活和社会的意识。鼓励学生积极参与探究活动。【教学重、难点】 :1. 重点:探究影响液体内部压强大小的因素。2. 难点:正确理解液体的深度

2、,能从题设条件中分析出隐含条件。【课时安排】 :1 课时【课前准备】 :准备好实验器材:薄塑料袋、盛水的容器、矿泉水瓶两个(一个瓶身扎竖直方向扎三个小孔,各异底部挖空、侧壁扎一小孔、瓶底瓶盖包上橡皮膜的各一只)。【教学过程】一引入新课通过展示有关图片, 引导学生思考, (为什么水坝上窄下宽,为什么潜水需要不同的装备,还有海洋馆的潜水员,被压扁的深海带鱼,看起来非常厚重的潜水艇,是不是在水里面存在一双无形的打手对这些东西有压力作用呢?是不是就可以说明液体内部存在压强呢?)引出本节课的课题-132 液体的压强二新课教学( 上节课我们学过固体的压强,一物体由于对另一物体表面有压力作用,单位面积上所受

3、的压力大小我们把它叫做压强,满足公式SFP, 那液体的压强有什么特点呢?接下来,老师将和同学们一起做几个实验,探究液体压强的特点。)(一)探究液体压强的特点演示实验(做实验前可想让学生猜想实验现象,明确观察目的,做好观察的思想准备。)1用封膜的矿泉水瓶做实验:竖直放置,装入水,发现下端的橡皮膜向下突出,说明液体由于重力作用,对容器下方有压强。水平放置,装入水,发现两端的橡皮膜向外突出,说明液体由于流动作用,对容器侧面有压强。用塑料袋装水时,它会胀起来,让学生感知液体会产生压强,且向各个方向都有压强。2 用扎了孔的矿泉水瓶做实验矿泉水瓶装有水,让学生观察到水从小孔流出来,且处于不同位置的小孔流出

4、来的的射程名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 3 页 - - - - - - - - - 都不一样。(可先将三个小孔封上,让学生一个一个思考他们的射程。)让学生知道射程不一样的原因是因为液体的压强不一样,液体的压强跟深度有关。且压强随液体的深度的增大而增大。在矿泉水瓶另一边再扎一个小孔与其中任一个小孔等高,观察水的射程相等,说明同一液体的深度,压强相等。引导学生把所观察到的实验现象得出液体内部压强的特点:(1)液体的压强随深度的增大而增大;(2)液体内部朝各个

5、方向都有压强;(3)在同一深度,各方向的压强都相等;也可引导学生猜想(4) 在相同深度,液体的压强随密度的增大而增大。二、液体压强公式的推导通过以上了实验,同学们知道了, 液体内部存在压强,那液体的压强到底有多大呢?接下来我们以水的压强为例,同学们猜想一下,水的压强会和那些因素有关?三、连通器1定义:上端开口、下端连容器叫做连通器。2连通器里不流动时,各容器中的水面高度总是相同的。3举例分析连通器:茶壶、锅炉的水位计、花洒、水塔与自来水管。4介绍连通器的应用之一三峡船闸。四巩固练习:1. 在探究液体压强的实验中, 进行了如图所示各图中的操作。(1) 比较图中代号为_的三幅图,可以得到的结论是:

6、在同一深度,液体向各方向的压强相等。(2) 比较图中代号为_的两幅图,可以知道:在深度相同的情况下, 不同液体的压强还跟它的密度有关,液体的密度越大,压强越_。(3) 比较代号为 _的三幅图,可以知道:液体的压强随深度的增加而增大。2. 两只容器中分别盛有相同高度的酒精和水,A、 B、C 三点中,液体产生的压强分别为pA、pB、pC,则pA、pB、pC由大到小的顺序是_。提高题:3. 如图两一样的试管中,分别放入质量相等的不同种液体,液面恰好在同一水平线上,则管底受到液体的压强()A.P甲=P乙 B.P甲P乙 D.无法比较大小五布置作业:课本P73-1 、2。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 3 页 - - - - - - - - - 六教学后记:名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 3 页 - - - - - - - - -

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