《音乐巨人贝多芬上课用.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐巨人贝多芬上课用.ppt（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 我将扼住命运的咽我将扼住命运的咽喉，而不会被命运所征喉，而不会被命运所征服。服。 贝多芬贝多芬贝贝多多芬芬学习目标： 1、能熟练书写本文中的词语，并学会运用。 2、学习作者通过外貌描写表现人物个性特征，通过语言描写展示人物精神世界的写作方法。 贝多芬，贝多芬，德国作曲家、钢琴德国作曲家、钢琴家，有欧洲家，有欧洲“乐圣乐圣”之称之称。以。以英雄、英雄、命运命运、田园田园、合唱合唱等交响乐最为出名，小等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极这作均
2、是这期间的作品。造极这作均是这期间的作品。 罗曼罗兰曾说罗曼罗兰曾说“一个一个不幸的人，残疾，孤独，不幸的人，残疾，孤独， 由痛苦造成的人，世界不由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，但他却创造欢给他欢乐，但他却创造欢乐给予世界！乐给予世界！ 他用他的他用他的苦难来铸成欢乐苦难来铸成欢乐。 检查预习检查预习正确朗读下列词语正确朗读下列词语门槛门槛 厌恶厌恶 围裙围裙 清晰清晰重荷重荷 纽扣纽扣 蹲伏蹲伏 蓬勃蓬勃 深邃深邃 踌躇踌躇头颅头颅 磐石磐石 喧嚣喧嚣 kn w qn x h ni dn png su chuch l pn xio 、理清、理清“客人客人”访问贝访问贝多芬的全过程，说说其间多
3、芬的全过程，说说其间写了哪几件事？写了哪几件事？、画出描写贝多芬穿着、画出描写贝多芬穿着和外貌特征的语句，说说和外貌特征的语句，说说他的个性特征。他的个性特征。相信自己，我能行相信自己，我能行其中主要写了以下三件事：其中主要写了以下三件事：1、“客人客人”参观贝多芬的参观贝多芬的工作室工作室2、贝多芬和、贝多芬和“客人客人”谈话谈话3、贝多芬回忆他最后一次、贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形指挥音乐会的情形读一读找一找找外貌描写的句子，说一说为什找外貌描写的句子，说一说为什么写这些外貌？么写这些外貌？衣着衣着陈旧、不整洁陈旧、不整洁助听器助听器拖着、失效拖着、失效脸脸愁苦、力量愁苦、力量头发
4、头发蓬勃、盖、从未梳过蓬勃、盖、从未梳过生活的窘迫生活的窘迫苦难的压力苦难的压力双肩双肩宽阔宽阔 仿佛要挑起整个生命仿佛要挑起整个生命 的重荷及命运的担子的重荷及命运的担子大手大手有力有力眼睛眼睛深邃深邃 凝重不可逼视的光凝重不可逼视的光嘴嘴紧闭紧闭下颏下颏方形方形不屈的抗争与不屈的抗争与坚韧无比的坚韧无比的斗争意志斗争意志坚韧无比、坚韧无比、沉郁坚强沉郁坚强的性格的性格。外貌描写外貌描写整体整体身高五英尺左右，两肩极宽身高五英尺左右，两肩极宽,仿佛要挑起整个生命的重荷及命仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起就是他能担负得起特写特
5、写：拿起一枝笔。人们可以拿起一枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。看见他那只有力的大手。坚强坚强刚毅刚毅不拘小节不拘小节刚毅坚强、沉郁执着、坚韧无比刚毅坚强、沉郁执着、坚韧无比局部局部衣服：身上的衣服是淡蓝色衣服：身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；的背心；甚至是不整洁的。由前到后：甚至是不整洁的。由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）已失效的助听器）脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发；许多愁苦和力量的脸；火
6、一样蓬勃的头发；深邃的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；深邃的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。紧闭的嘴；略带方形的下颏。读课文，按句式回答问题。读课文，按句式回答问题。感悟精神感悟精神 通过读通过读_，我觉得贝多芬是我觉得贝多芬是_的人。的人。沉郁而坚强，不向命运低沉郁而坚强，不向命运低头，热爱自然，献身音乐。头，热爱自然，献身音乐。填空练习加修饰词填空练习加修饰词 （ ）的脸）的脸（ ） 的头发的头发（ ） 的眼睛的眼睛（ ） 的鼻子的鼻子（ ）的嘴）的嘴含蓄了许多愁苦和力量含蓄了许多愁苦和力量火一样蓬勃火一样蓬勃深邃略带灰色深邃略带灰色长而笨重长而笨重略带方形的下颏略带
7、方形的下颏研研 读读 赏赏 析析 二、文中贝多二、文中贝多芬的哪些话深芬的哪些话深深触动了你？深触动了你？你对那些话是你对那些话是怎样理解的？怎样理解的？1 1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛子的毛”是什么意思？是什么意思？ 这是个比喻。贝多芬的意这是个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而怕，很难接近，而“客人客人”竟竟然来拜访他然来拜访他. 2、 为什么为什么 贝多芬说贝多芬说“一株树也一株树也比一个人好比一个人好”？ 一方面耳聋给贝多芬造成了交流一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常被人误解，他的社会交往的障碍，常被
8、人误解，他的社会交往受到极大的约束，因为一棵树尚且可受到极大的约束，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音。以谛听大自然的声音。3 3、“他诚然孤独，可是有他诚然孤独，可是有永恒永恒为为伴伴”，“永恒永恒”指什么？指什么？“永恒永恒”指音乐。虽然耳聋，交流指音乐。虽然耳聋，交流困难，但可以直接感知心灵，感困难，但可以直接感知心灵，感悟音乐。悟音乐。当堂拓展当堂拓展三分钟人物速写，选取同班同学为描三分钟人物速写，选取同班同学为描写对象。三五十字即可，不提及姓名写对象。三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜。，文成朗读大家一起猜。要求：抓住最能反映人物个性的外貌特要求：抓住最能反映人物个性的外貌
9、特征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。切忌脸谱化。外貌描写之外貌描写之写法指导写法指导1 1、抓住最能、抓住最能反映人物个性的外貌特征反映人物个性的外貌特征重重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，切笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。忌脸谱化。2 2、外貌描写后要加上、外貌描写后要加上提示性格特点的语提示性格特点的语言。言。3 3、进行外貌写作可用、进行外貌写作可用修辞修辞，如比喻、夸，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。张，以其更好地表现人物性格。参考作业参考作业1、 推荐阅读罗曼罗兰的推荐阅读罗曼罗兰的约翰克里斯朵夫。约翰克里斯朵夫。2、 推荐欣赏曲目英雄、推荐欣赏曲目英雄、田园、欢乐颂等曲田园、欢乐颂等曲目。目。阅读贝多芬传撰写贝阅读贝多芬传撰写贝多芬传略。多芬传略。 我们不希望遇到我们不希望遇到“不不幸幸”，但当，但当“不幸不幸”真的真的不幸地降临到我们头上时，不幸地降临到我们头上时，我们一定要抬起头，勇敢我们一定要抬起头，勇敢地面对地面对“不幸不幸”，像贝多，像贝多芬那样，用肩膀扛起芬那样，用肩膀扛起“不不幸幸”，尽管我们的肩膀没，尽管我们的肩膀没有贝多芬那么宽阔。有贝多芬那么宽阔。