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1、 请欣赏贝多芬的请欣赏贝多芬的命运交响曲命运交响曲，体会，体会他激情澎湃的人生。他激情澎湃的人生。导入新课导入新课E:教学宝课件教学宝课件七七下下课件课件第三单元第三单元课件课件13音乐巨人音乐巨人贝多芬贝多芬资料包资料包命命运交响曲运交响曲.swf 在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？何为（何为（1922 ），原名），原名何敬业何敬业，笔名，笔名晓芒、晓芒、夏侯宠、夏奈蒂等夏侯宠、夏奈蒂等，生于浙江定海，生于浙江定海，当代著名作当代著名作家家。历任。历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑。报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑。1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散年开始发表文学作品。写
2、过诗歌、小说和散文，文，1956年后主要从事散文的创作，著有年后主要从事散文的创作，著有第二第二次考试次考试织锦集织锦集临窗集临窗集等散文集。等散文集。作者简介作者简介 贝多芬（贝多芬（17701827），），德国作曲家、钢琴德国作曲家、钢琴家家。他出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显。他出身于波恩的一个音乐世家，年少时便显出了音乐上的天赋，出了音乐上的天赋，8岁便开始登台演出，到维也岁便开始登台演出，到维也纳深造后，音乐上取得了更加伟大的成就。他一纳深造后，音乐上取得了更加伟大的成就。他一生坎坷，没有建立家庭。生坎坷，没有建立家庭。28时开始耳聋，晚年全时开始耳聋，晚年全聋，与人交流时只得借
3、助谈话册。但是他仍然创聋，与人交流时只得借助谈话册。但是他仍然创作了大量堪称绝唱的优秀作品，作了大量堪称绝唱的优秀作品，资料链接资料链接贝多芬画像 世界音乐发展史上世界音乐发展史上的一位的一位巨匠巨匠，欧洲，欧洲古典乐派的重要古典乐派的重要代代表人物表人物，集大成者，集大成者，开创欧洲浪漫主义开创欧洲浪漫主义乐派先河的乐派先河的著名作著名作曲家曲家，以他出众的，以他出众的音乐才华，崇高的音乐才华，崇高的人格和顽强的毅力人格和顽强的毅力，给世界人民留下十给世界人民留下十分美好的极为深刻分美好的极为深刻的印象。的印象。命运交响曲命运交响曲第第五五交交响响曲曲手手稿稿 命运交响乐是贝多芬的九部交响乐
4、中命运交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性、最著名的一部，又称的最具有代表性、最著名的一部，又称第五交响乐，这是一部内容集中、主第五交响乐，这是一部内容集中、主题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联系：通过四个乐章一脉相承，表达了系：通过四个乐章一脉相承，表达了“人，人，只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利取胜利”的主题思想。的主题思想。如九部交响曲，如九部交响曲，歌
5、曲歌曲费黛里奥费黛里奥，歌剧歌剧哀格蒙特哀格蒙特雅典的废墟雅典的废墟配乐配乐，钢琴协奏，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部等。部，小提琴奏鸣曲十部和弥撒曲两部等。贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰一生，是对艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。出贡献的一生。教学目标：一、体会伟人音乐家的人格魅力。二、学习文章描写人物外貌的技法。重重荷荷（）深深邃邃（）厌厌恶恶（）磐磐石（石（）门门槛槛（）下下颏颏（）踌躇踌躇（）hsuwpnk
6、nkchchu读准字音读准字音无益地耗费劳力。无益地耗费劳力。犹豫。犹豫。又多又乱，没有条理。又多又乱，没有条理。引起人们注意。引起人们注意。庄重。庄重。词语解释词语解释徒劳：徒劳：踌躇：踌躇：杂乱无章：杂乱无章：惹人注目：惹人注目：凝重：凝重：速读课文速读课文 整体感悟整体感悟一、用简洁的语言概括本文写了一件什么一、用简洁的语言概括本文写了一件什么事？事？（“客人客人”访问贝多芬的全过程访问贝多芬的全过程）理清理清“客人客人”访问贝多芬的全过程，访问贝多芬的全过程，说说其间主要写了哪几件事。说说其间主要写了哪几件事。二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象
7、。并想想你是怎样看出来的？形象。并想想你是怎样看出来的？三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，三、文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你是怎样理解的？你是怎样理解的？思考题思考题 客人是怎样访问贝多芬的？期间客人是怎样访问贝多芬的？期间写了几件事？写了几件事？女佣开门女佣开门女佣介绍贝多芬的情况女佣介绍贝多芬的情况“客人客人”参观贝多芬的工作室参观贝多芬的工作室贝多芬下楼并和贝多芬下楼并和客人谈话客人谈话贝多芬和客人共进晚餐贝多芬和客人共进晚餐贝多芬贝多芬回忆往事回忆往事主要事件：参观贝多芬的工作室参观贝多芬的工作室 贝多芬和客人谈话贝多芬和客人谈话 贝多芬回忆往事贝多芬回忆往事你认为贝多芬是一个怎
8、样的人？独立而骄傲、沉郁而坚强、独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。自由、献身音乐。你是怎样看出来的？谈谈理由。提示：提示：1 1、外貌、外貌 2 2、语言、语言 外貌：两肩极宽：两肩极宽：衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器有力的大手：有力的大手：脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚：脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚：能挑起整个生命的重荷及命运的担能挑起整个生命的重荷及命运的担子。子。不拘小节。（学者的风度）不拘小节。（学者的风度）弹奏出世界最美妙、最动听的音弹奏出世界最美妙、最动听的音乐
9、。乐。刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧无比的生的意志。无比的生的意志。描写人物描写的要旨：描写人物描写的要旨：抓住最能反映人物个性的外貌特征重抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，要做到以形传神，切忌面面俱到，笔刻画，要做到以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。切忌脸谱化。文中贝多芬的哪些话深深触动文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解了你，你对这些话是怎样理解的？的？1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”2、“一个人到田野去，有时候我想，一一个人到田野去，有时候我想，一 株树也比株树也比一个人好一个人
10、好”3、“你可能想到我你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”4、“耳聋虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也耳聋虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有永恒永恒为伴。为伴。”5、请看一看罗曼、请看一看罗曼罗兰的约翰罗兰的约翰克利斯朵夫，在克利斯朵夫，在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。并且加以引申开的。”6、“听我心里的音乐
11、！你不知道我心里的感觉！一个乐听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。”这是一个比喻句，贝多芬的意思是说，一这是一个比喻句，贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，不可理喻，很难接近，般人都以为他很可怕，不可理喻，很难接近，而而“客人客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。品味语言品味语言 2、“一个人到田野去，有时候我想，一一个人到田野去
12、，有时候我想，一株树也比一个人好株树也比一个人好”联系贝多芬耳聋后的心理来分析。联系贝多芬耳聋后的心理来分析。一方面一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；然的声音；另一方面另一方面，耳聋后的贝多芬远离人，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁。世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁。就心灵的纯净度而言，人不如树。就心灵的纯净度而言，人不如树。3、“你可能想到
13、我你可能想到我一座已倒落了的火山，一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”贝多芬把耳聋的自己比作是贝多芬把耳聋的自己比作是“倒落的火山倒落的火山”，“熔岩熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望强烈之时，当他对音乐的理解更进一步，创作欲望强烈之时，遭到耳聋的打击，这是一个音乐家最大的悲剧，遭到耳聋的打击，这是一个音乐家最大的悲剧，但他不甘心就此放弃他的音乐事业，但他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命拼命”“巴望巴望”表现他与不幸命运作斗争的决心。表现他与不幸命运作斗争的决心。贝
14、多芬的头颅在熔岩内燃烧贝多芬的头颅在熔岩内燃烧 4、“耳聋虽然带来了无可比拟的不幸和烦耳聋虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有他诚然孤独，可是有永恒永恒为伴。为伴。”“永恒永恒”指作为心灵载体的音乐、艺术。贝指作为心灵载体的音乐、艺术。贝多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困多芬虽然因为耳聋，与人的交流和沟通发生困难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直难，但是这种局限又使他超越形体和言辞，直接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。接感知人的心灵世界，进而领悟音乐的真谛。5、请看一看罗曼、请看一看罗曼罗
15、兰的约翰罗兰的约翰克利斯克利斯朵夫，在那本书里流着一条大河，那条大河就朵夫，在那本书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫以集中表现克利斯朵以集中表现克利斯朵夫的生活遭际和人生追求为基本内容，贯穿在小夫的生活遭际和人生追求为基本内容，贯穿在小说中的是克利斯朵夫对艺术和生活的热爱，对理说中的是克利斯朵夫对艺术和生活的热爱，对理想的不懈追求。克利斯朵夫的经历和性格与贝多想的不懈追求。克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似，罗曼芬相似，罗曼罗兰完成于此前的罗兰完成于此前的贝多芬传贝多芬传是最著名的贝多芬传记
16、，是最著名的贝多芬传记，约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫最初就是受贝多芬的精神感召而创作的最初就是受贝多芬的精神感召而创作的。6、“听我心里的音乐！你不知道我心里听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！望写出的音乐！”贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多能完美传达心灵的律动和生命的节奏，
17、即贝多芬芬“心里的音乐心里的音乐”！扩展练习：扩展练习：目的：抓住最能反映人物个性的外貌特征，以形传神。题目：用学到的人物描写方法，试作一次人物外貌描写的练习。要求：1、人物必须是本班师生。不能出现姓名。2、要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判断出是谁为标准）3、杜绝面面俱到，人物脸谱化。我要紧紧的扼住命运的咽喉，我要紧紧的扼住命运的咽喉，它决不能让我屈服。它决不能让我屈服。课文小结：耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。的力可以相比。傅雷傅雷 一个不幸的人，贫穷，一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。他的苦难来铸成欢乐。罗曼罗曼罗罗兰兰课后作业：一、将人物速写整理出来，写在周记本上。二、搜集张海迪、霍金等人敢于向命运宣战的事迹。