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1、音乐巨人贝多芬音乐巨人贝多芬路德维希路德维希凡凡贝多芬贝多芬Ludwig van BeethovenLudwig van Beethoven（德语）（德语）生平简介1770-18271770-1827，德国最伟大的音乐家，德国最伟大的音乐家之一。祖籍荷兰（亦说波兰），之一。祖籍荷兰（亦说波兰），出生于德国波恩的平民家庭，很出生于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐才能，八岁开始早就显露了音乐才能，八岁开始登台演出。二十六岁时开始耳登台演出。二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。在音乐表现上，他几与人交谈。在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大
2、乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典音乐的音乐形式。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为举足轻重的作用，被尊称为“乐乐圣圣”。贝多芬一生没有结过婚，但是，他一直盼望着能得到一位理想的伴侣。1810年间，贝多芬已经是近四十岁的人了。他教了一个名叫特蕾泽玛尔法蒂的女学生，并对她产生了好感。在心情非常甜美
3、、舒畅的情况下，他写了一首A小调巴加泰勒的小曲赠给她。“巴加泰勒”（Bagatelle）意思是小玩意儿。贝多芬还在乐谱上题上了“献给特蕾泽”这样几个字。以后，这份乐谱一直留在特蕾泽那里。贝多芬逝世以后，在他的作品目录里也没有这支曲子。直到十九世纪六十年代，德国音乐家诺尔为写贝多芬传记，在特蕾泽玛尔法蒂的遗物中，才发现了这首乐曲的手稿。1867年，在斯图加特出版这首曲子的乐谱时，诺尔把曲名错写成献给爱丽丝。从此，人们反而忘记了献给特蕾泽的原名，而称之为献给爱丽丝了。第第五五交交响响曲曲手手稿稿 在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？命运命运交响乐是贝多芬的九部交响交响乐是贝多芬的九部交响乐中的
4、最具有代表性、最著名的一部，乐中的最具有代表性、最著名的一部，又称又称第五交响乐第五交响乐，这是一部内容，这是一部内容集中、主题鲜明、形象生动、结构严集中、主题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是一部深受多个层次的谨的作品，又是一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连欣赏者欢迎的作品。作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联系：通过四贯统一，有密切的内在联系：通过四个乐章一脉相承，表达了个乐章一脉相承，表达了“人，只有人，只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利取胜利”的主题思想。的主题思想。 生字词重荷磐石深邃嚣张下颏喃喃自语zhng hpn shsh
5、n su xio zhngxi knn带着问题听读课文本文叙述的线索是什么？本文叙述的线索是什么？理清理清“客人客人”访问贝多芬的全过程，访问贝多芬的全过程，说说期间写了哪几件事说说期间写了哪几件事 ？用几句话概括一下课文中的贝多芬的用几句话概括一下课文中的贝多芬的形象。并想想你是怎样看出来的？形象。并想想你是怎样看出来的？文中贝多芬的哪些话深深触动了你，文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你是怎样理解的？你是怎样理解的？“客人”访问贝多芬的过程1 女佣开门2 女佣介绍贝多芬的情况3 参观贝多芬的工作室4 贝多芬下楼并开始同“客人谈话”5 贝多芬和“客人”共进晚餐6 贝多芬回忆往事。主要事件：1.
6、 “客人”参观贝多芬的工作室2. 贝多芬同“客人”谈话3. 贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形你认为贝多芬是一个怎样的人？ 独立而骄傲、沉郁而坚强、独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。自由、献身音乐。你是怎样看出来的？谈谈理由。提示：提示：1 1 、外貌、外貌 2 2、语言、语言 两肩极宽衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器有力的大手脸部表情，头发，眼睛，鼻子，嘴，下颏能挑起生命的重荷和命运的担子不拘小节，大师风范弹奏出世界最美妙，最动听的音乐刚毅，顽强，善良，执着的人。表现出坚韧无比的生的意识文中贝多芬的哪些话深深触动文中贝多芬的
7、哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解了你，你对这些话是怎样理解的？的？“你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛”是什么意思？这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。为什么贝多芬说“一株树也比一个人好”？从贝多芬的内心出发，一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往收到了极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且能够谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言社会中的人不如树好。为什么说“一个乐队只能奏出我在一分
8、钟里希望写出的音乐！”贝多芬是以他的整个生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为了生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美的传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”。贝多芬是一个_的人贝多芬是一个_的人一个平凡的人有人访问，感动流泪；无端打扰，不耐烦；面对耳聋 不免叹息。一个伟大的人意志坚强，不向厄运低头；面对打击，决不消沉；独立处理日常杂务，用“心”观察思考人生；用音乐表达多变的情感和信念。课文小结： 耳聋，对平常人是一部分世界的耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并整个
9、世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。以相比。 傅雷傅雷 一个不幸的人，贫穷，残一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。苦难来铸成欢乐。 罗曼罗曼罗罗兰兰扩展练习：扩展练习：目的：目的：抓住最能反映人物个性的外貌特征，以形传神。抓住最能反映人物个性的外貌特征，以形传神。题目：题目：用学到的人物描写方法，试作一次人物外貌描写的用学到的人物描写方法，试作一次人物外貌描写的练习。练习。要求：要求：1、人物必须是本班师生。不能出现姓名。、人物必须是本班师生。不能出现姓名。2、要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判、要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判断出是谁为标准）断出是谁为标准）3、杜绝面面俱到，人物脸谱化。、杜绝面面俱到，人物脸谱化。课后作业：一、将人物速写整理出来，写在周记本上。二、听贝多芬其他名曲，提高艺术素养。